小學體育教學改革存在的問題與對策

吳迪

【摘 要】由于學生的年紀小，小學體育教育想要達到我們教學效果，要講究教育方法和教育階段。教育方法得當，會取得意想不到的效果。目前教育事業改革在進行，各學科的教學方式也都在進行改革和創新，在這個過程中，會出現很多教學問題，這需要我們制定應對措施來保證改革的良好效果。本文主要通過對小學體育教育教學的改革過程中發現的問題進行及時有效的解決，才能更好的推進改革工作的順利進行，為今后的教育工作奠定堅實基礎。

【關鍵詞】小學體育；教學改革

體育教育主要是在體育課實行，是學校進行體育教育的中心工作，是學校體育教育的基礎。提高教學質量是進行教育改革的主要目標，從不同的方面可以看到提高教學質量、進行教育改革已經是十分嚴峻的問題。小學時期的體育教育在整個體育教育工作中是一個基礎，小學生在身體生長的時期，而且由于年紀比較小，都是比較活潑挨凍，對于體育課都是很喜歡的，在這個時期對小學生進行體育教育是比較合時宜的。抓住這個時機，開展正確的體育教育，是小學體育老師需要認真思考并努力解決的重要問題，對于小學體育教育的教學方式，不僅只關系到小學時期的教學質量，而且還對今后在各個階段的體育學習及教學產生很深遠的影響。本文主要針對小學體育教學改革中遇到的問題進行分析討論，提出相應的應對措施及改革策略。為更好的完成小學體育教學奠定一個理論基礎。

1. 遇到的問題

1.1 教學中的地位

在進行教學改革后，很多學校都進行教學改革，對體育學科的教學改革也很重視，并且在實際工作中也對體育教學的改革進行了很多的調整和完善。但是很多固有思想的影響，很多學校的領導由于多年工作習慣的影響，對于體育教學不是很重視，對于體育教學的的輕視觀念，并沒有根本性的改變，同時也由于學生的家長只關注學生的文化課成績，而忽視對體育方面的培養，這種思想還在學生家長中普遍存在，家長普遍的思想意識是學習的主要目的是為了高考，而恰恰體育學科是不在高考范圍之內的，這也就沒有必要在體育學科上投入太多的經歷，只要學生的文化課成績好，在高考中發揮好就可以了，學生身體方面的健康問題在學校教育方面是沒有很大的作用的。在這兩方面的影響下，對于學生的體育教學改革也很難實際開展，同時學生對于體育方面學習的積極性也在降低。這一系列的影響因素都使對體育教學改革觀念沒有得到提高和轉變。

1.2 對體育教學改革的認識

部分的體育教師在進行體育學科教學改革的過程中，由于各種因素的影響，與實際認識存在著一段距離的差距，對于教學改革的認識不夠深入，不能積極的參與到教育改革中，甚至有的教師對體育教學改革抱有消極抵抗的態度，這對于有效的實施體育教學改革是非常不利的。

1.2.1 體育教師對于體育學科的改革沒有從根本上認識到，只是對于教學改革流于形式的跟從，不會積極的制定改革方案、實施辦法、預期目標等理論依據，沒有對教學改革投入應有的熱情和責任，只是盲目的更從改革進程行走。

1.2.2某些體育教師對于體育教學的改革沒有投入應有的熱情和積極性，認為這種改革只是工作需要，與本身的利益沒有實質性的關聯，對于改革的益處沒有端正的態度，有的老師還會以消極面對的想法和心理。

1.2.3還有一部分的體育教師對體育教學改革有一種消極對抗的態度，比較認同舊有的教學理念和教學模式，不愿對原有的教學方式進行改變，這部分的老師大多數是資歷比較老的教師，對于體育教學的創新和改革不認同和不支持的態度。

1.3 體育學科教學模式陳舊

在目前的體育教師的隊伍中，很多都是從事體育教育很多年的老教師，年輕的體育教師很少，缺少新鮮血液的注入，所以對于現代的教學模式不太接受；另一方面是由于部分的體育教師并沒有充分的理解教學改革的內容及目標，所以只是簡單的做了一些簡單的表面改革，并沒有在觀念和思想上接受教育改革，以上這兩種因素造成了現在的體育教學模式陳舊，教學理念、教學方法沒有擺脫過去的教學模式，受過去的教學理念束縛非常嚴重。

2. 應對策略

2.1改變體育教學觀念

要將體育教學改革真正的在實際教學中得到貫徹實施，一定要改變原有的教學理念及教學模式。體育教學在小學教育階段是一個重要的教學組成部分，不管是對學生的身體還是身心都具有很深遠的影響，一定要將教育觀念從舊有的觀念中解放出來，不要一味的追求文化課的成績而忽視了對體育教學的改革和認識，要對體育教學的意義進行深入的了解和研究，從多角度來調動學生及教師的改革積極性；另外對于學生家長，我們也要將體育教學的重要性著重闡明，不要讓家長只關注學生的學習成績，也要對學生的身體健康考慮，要意識到體育教學在整個教學體系中的的重要性，增強學生的體育鍛煉，提高學生的身體素質，才能更好的投入到其他學科的學習中去；要提高對體育教學改革的認識，真正從思想和觀念上接受體育教育的重要性。

2.2提高體育教師素質

體育教育最直接的實施者就是體育教師，是進行體育教學的主體，提高體育教師的自身素質，對于提高體育教學的教學質量是非常重要的。所有構建合格的、高素質的教師隊伍是體育教學改革的另一個重要的應對措施。

學?？梢詫w育任課教師進行集中的、定期的培訓，為教師灌輸最新的教學理念及相關的、先進的教學方法，為老師剖析現代的教學思想，分析現代教育視野的發展趨勢及國家政策；還可以通過與其他學校的體育教師交流溝通，學習優秀的教學方式和教學理念，這樣可以提高體育教師的教學能力。

對體育教師的師資隊伍進行優化和重組。教師隊伍會嚴重影響到體育教學質量的結果和教學氛圍，對于教師隊伍的優化和重組，加大對教師隊伍的重視程度，同時可以為教師隊伍注入年輕教師，保持教師隊伍年輕化，對于接受新鮮事物也是比較容易的。

2.3建立完善的評估制度

建立一個完善的評估制度，不僅是為了考核教學質量，同時也是對學生全方面的發展進行考核評估。通過考核，可以評價學生在初中、高中及更遠的將來的體育方面的進展，及時發現優秀的體育人才，并可以進行重點培養。在對學生進行教學質量評估是要注意觀察學生的身體進展程度及承受能力，以便評估學生在體育鍛煉中的努力成果和態度，以便更好的改進體育教學方法，提高體育教學質量。

3.結語

綜上所述，通過對現在小學體育教學的教學方式的改革和教學理念的創新，不但可以提高教學質量，同時還可以提高體育教學在教育體系中的地位。在這個改革中，我們會遇到很多問題，教學理念、教學方式、學校支持力度、家長接受程度都會直接影響改革的最后效果，根據實際情況，制定相應的應對措施，保證改革可以順利進行，是我們每個教育工作者的義務。教育不只是讓學生學習到更多的理論知識，同時也要對學生的身心健康負責，這才是一個優秀的、先進的教學理念。

體育教學改革是進行教學體系改革重要的一個方面，廣大的體育教學工作者一定要端正自己的教學態度，經過我們的共同努力，已經在改革過程中取得了一定的成果，通過對前期改革中存在的問題及經驗進行總結，根據現有的實際情況，制定更為符合實際的改革方案，為今后的體育教育事業保駕護航。

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