微信對大學生人際交往的影響

李睿賢

摘 要：當今社會已經進入了21世紀互聯網時代，智能手機的普及使得人們的生活變得更加便捷和豐富。而微信作為手機社交軟件的后起之秀，以其便利和獨特的功能，迅速吸引著各階層人士，成為智能手機用戶必備的APP軟件。尤其受到大學生群體的歡迎，極大地影響了大學生的社交行為，改變了大學生以往的社交方式。人際關系問題是大學生成長成熟所面臨的重大問題，人際關系的好壞直接影響著大學生的身心健康發展。微信在大學生的人際交往中是一把雙刃劍，對大學生的人際交往既有積極影響也有消極影響。大學生要正確使用微信，高校教育工作者要引導大學生合理利用微信進行人際交往。

關鍵詞：微信;大學生;人際交往

中圖分類號：C913 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）34-0107-02

隨著移動互聯網的迅猛發展，智能手機已經取代了傳統的按鍵式手機，功能已不僅僅局限于打電話、發短信等，而是向著智能化、多元化發展，于是便出現了手機媒體這一說法。微信作為手機媒體中的新成員，就是以手機為載體而發明的集多功能于一體的即時通信工具。微信一經推出就受到了大學生群體的喜愛和關注，成為微信用戶的中堅力量。微信的使用對于大學生的人際交往具有雙重影響。研究微信對大學生人際交往的影響，對進一步提高大學生的人際交往能力具有重要的現實意義。

一、微信在當今社會的地位和作用

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款社交軟件，截至2013年11月，用戶注冊量已突破6億，是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通信軟件。2014年9月13日，為了給更多的用戶提供微信支付電商平臺，微信服務號申請微信支付功能將不再收取2萬元保證金，開店門檻將降低。2015年春節期間，微信聯合各類商家推出春節“搖紅包”活動，送出金額超過5億的現金紅包。

微信現如今已經風靡全國，原因有以下幾點：第一，用戶可以通過微信傳送文字、圖片甚至是視頻信息，運營商不收取通信費，而只是收取網絡流量費，在無線網覆蓋時可視為免費。第二，由于微信使用起來極為方便而且性價比極高，因此該軟件運營不久后便得到了廣大用戶的認可，使用人數與日俱增，目前相當一部分人群對微信已經形成了依賴。第三，以微信為代表的即時通信軟件以智能手機為依托，契合了人們對碎片化時間分配的要求，以微信為交點，讓即時通信連接起虛擬和現實的生活[1]。

在微信出世之前，QQ、人人和微博等社交軟件占領虛擬社交網絡的領地，QQ的主要作用是聯絡工具，人人網越來越像是一個門戶網站，微博是人們一個表達自我的空間，但是它不夠私密。而微信并不是QQ用戶的簡單平移，微信旨在重建現有的關系網，建立一個更加牢固、更加活躍的關系網絡?，F如今，微信已成為傳遞信息的重要媒介：學校利用微信傳播正確價值觀;政府利用微信問政;監察部門利用微信反腐;公司企業利用微信傳達信息等等?？梢哉f，在當今社會，微信是各階層人士的社交必備軟件。尤其是對于大學生群體，微信在高校校園所起到的人際交往作用十分明顯。

二、大學生使用微信情況的調查分析

為了了解大學生群體使用微信的現狀以及微信對大學生社交活動的影響，筆者采用了問卷調查法，通過網絡問卷的調查方式，以遼寧師范大學學生為研究對象，調查對象包括本科生和部分研究生，男性受調查比例占45%，女性占55%，共發放問卷300份，回收292份，回收率97.3%，其中有效問卷267份。

本次調查問卷主要包括以下內容：大學生微信好友的來源以及好友構成情況;大學生使用微信的主要目的;大學生與微信好友聯系的主要途徑。通過對調查問卷的分析可以得出如下結論：

第一，大學生的微信好友主要來源于熟人。在受訪大學生中，有高達98%的大學生微信好友是來自手機通訊錄，QQ好友通訊錄占86%，搜索賬號占35%。大學生的微信好友大部分都來自于手機通訊錄和QQ好友，說明微信是一個基于熟人的社交平臺，新朋友之間可以通過賬號搜索互相成為網絡好友。微信平臺中有三種方式可以和陌生人成為好友，分別是附近的人、搖一搖和漂流瓶。但是這三種方式都必須要主體雙方參與其中，因此微信不會被動地與陌生人成為好友。大學生的微信好友以現實好友為主，陌生人比例較小，說明了多數大學生的風險意識較強。

第二，大學生使用微信的主要目的是與親人朋友保持聯系。從好友構成情況來看，大學生微信好友中主要是戀人和親密朋友的占95%，同學和普通朋友的占89%，父母和家人的占68%，老師或者領導的占32%，陌生人的占16%。大學生的微信好友主要是同學和親朋好友，這說明了微信的人際關系網很大一部分是基于親人朋友關系搭建起來的，可以說微信是為親密朋友而建立的網絡社交平臺。

第三，大學生與微信好友聯系的主要途徑是文字聊天。通過調查顯示，文字聊天占95%;其次為語音聊天，占72%;朋友圈占68%。文字聊天會有一定的思考空間，相對于語音聊天更為謹慎一些，語音聊天比較適用于關系非常親密的朋友與家人之間。另外，朋友圈也是大學生與好友保持聯系的一個主要渠道。

三、微信對大學生人際交往的影響分析

微信的廣泛使用增添了大學生生活的多樣性和趣味性，使得大學生的人際交往更為便捷。它彌補了大學生人際交往的時空局限性，豐富了大學生的社交內容，擴大了大學生的社交范圍，加強和改善了大學生的社交情況[2]。這便是微信對于大學生人際交往的積極影響，主要表現在三個方面：

第一，微信拓寬了大學生的人際交往范圍，增進了朋友間的友誼[3]。微信為使用者提供了一個維持社交關系的虛擬場所，形成了一個以使用者自身為中心的人際關系網絡，微信不僅促進了網絡在線聯系，而且增強了實際的人際關系[4]。在高校里面，大學生的社交圈子其實比較小，主要是同一院系的同學和老師。但是大學生正處于實現社會轉型的關鍵時期，建立更加廣泛的人際交往需求是必需的，這種需求是學校無法提供的，而通過微信就可以彌補在現實生活中人際關系有限的問題。大學生利用微信進行人際交往，不但能夠與熟人朋友保持聯系，而且能夠結交到職業不同、愛好不同、年齡不同甚至是國籍不同的朋友。

第二，微信傳遞信息更加方便快捷，降低了聊天成本。大學生喜愛使用微信的一個重要原因是微信操作簡單方便，并且互動性強，這就使信息得到了有效的傳達。大學生可以通過語音消息、文字消息、實時視頻、發起多人群聊等方式與好友進行聯系，微信中語音信息和文字信息的結合，兼有表情和表意的雙重功能更有利于適當調節聊天中的氣氛，從而提高了聊天的質量。在資費方面，微信僅收取流量費用，在有無線網絡覆蓋的情況下可視為免費，在后臺運行每小時只需要2.4KB的流量，而且無論是語音還是視頻都是免費的[3]。微信初期的宣傳口號是“比短信方便，比電話省錢”，如此低廉的費用，也是大學生群體偏愛使用微信的一個原因。

第三，微信功能豐富，使得大學生的情感得到充分表達。微信是一款極具趣味性的社交軟件，它的使用功能豐富多樣，其中比較有代表性的要數語音通信功能、朋友圈、附近的人、搖一搖和漂流瓶。微信的語音通信功能及時方便，可以說是掀起了一場革命，很多人被這種類似免費電話的功能所吸引。朋友圈為微信用戶提供了一個展示自我的平臺，朋友圈作為一個即時發布文字信息、照片、分享鏈接的平臺，它能夠展示好友目前的生活狀態和心理狀態，充分迎合了大學生群體向他人展示自我的需求，也為大學生提供了另外一個與人進行溝通交往的重要渠道[5]。當朋友圈中發布的狀態得到他人的贊同和認可，便會得到一種心理滿足感，便從中獲得了自信，進而有利于提升大學生的人際交往能力。

但是，微信的使用也帶來了一些新的問題，由于微信功能豐富以及便攜操作的特性使得大學生很容易對其產生過度依賴，導致時間的浪費和情緒的波動，也會導致現實人際關系的疏遠。微信中的某些功能，如“搖一搖”“附近的人”“漂流瓶”等，都是與陌生人進行交往的渠道，一些不法分子和陌生人利用微信犯罪、傳遞低俗信息，部分大學生自我保護意識不強，很容易被犯罪分子侵害。這便是微信對于大學生人際交往的消極影響，也表現在三個方面：

第一，過度沉迷于微信，浪費時間，與現實脫節[4]。微信的趣味性和多功能性強烈吸引著大學生群體，有相當一部分的大學生隨時隨地接收微信消息，頻繁掏出手機查看更新信息，過度沉湎于微信難以自拔，浪費了大量的時間。在微信中與人交往比較頻繁，導致在現實生活中少言寡語，弱化了大學生的交際能力，對微信產生社交依賴，與現實脫節，不利于大學生的學習和社會交往。

第二，泄露隱私，對大學生的人身安全構成威脅[6]。通過調查發現，雖然微信主要是大學生與熟人之間進行聯系的工具，但也不排除有很大一部分大學生愿意通過微信與陌生人進行交往，比如通過附近的人、搖一搖和漂流瓶就能夠使大學生迅速與陌生人成為網絡好友，從微信的朋友圈和地理位置共享等都會暴露出大學生的個人隱私，這就涉及大學生的人身安全問題。近年來，利用微信進行犯罪的現象頻發，因為大學生涉世未深，比較單純，很容易成為微信受害群體，這引起了公安部門的高度重視，也引發了公眾對微信安全性的熱議。

第三，微信傳播信息混雜，影響大學生的身心健康發展。隨著微信的不斷發展，大量的信息通過微信進行傳播和擴散，其中網絡代購時刻充斥著朋友圈，使人極其反感;虛假宣傳很容易使大學生群體受到侵害;通過搖一搖等方式取得聯系的很多陌生人素質低下，傳播色情暴力等不良信息，影響大學生的身心健康發展。大學生群體正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，對信息篩選辨別的能力有限，不可避免地受到這些不良信息的干擾和影響，從而誤導大學生的價值判斷與價值選擇。

四、正確引導大學生利用微信進行人際交往

微信是一把雙刃劍，它的出現使大學生的交往形式發生了變化。一方面促進了大學生的人際交往，另一方面由于大學生對微信的不合理使用，使其對大學生的人際交往產生了負面影響。為此，高校應該加強校園文化建設，利用微信將虛擬與現實的校園生活相連接;學生工作者應樹立正確的價值導向，積極融入學生群體，引導大學生形成正確的認知;大學生主體要有自律精神，正確合理使用微信進行人際交往。

第一，高校要加強校園文化建設。校園文化是以大學生為主要服務對象，以文化活動為主要內容，以校園為主要空間，具有校園特色的精神環境和文化氛圍。校園文化是根據他們身心發展規律，對他們進行系統的思想灌輸，高雅的審美熏陶和扎實的技能培養[7]。校園文化是豐富大學生生活的第一個窗口，優化環境才能更好地為大學生服務。學校要營造良好的學習成長環境，密切關注學生動態，通過微信組織和發起豐富多彩的校園活動，讓學生積極參與到現實生活當中，使得大學生不致有過多的時間沉迷依賴于微信和網絡。

第二，學生工作者應樹立正確的價值導向。要與時俱進，掌握網絡科技知識，研究思想道德教育在網絡多媒體下的多種運用，能夠在原來傳統化、經驗化的教育方式基礎上，通過多種多樣的網絡載體對大學生人際交往施加有益的道德影響。此外，還要針對部分大學生微信心理障礙者進行心理疏導，幫助他們客觀理性地評價自己，矯正不良人格，幫助他們掌握人際交往的技巧和自我改善的方法。學生工作者要積極融入學生群體，對于在微信中傳播的一些負面信息，引導大學生樹立正確的認知。

第三，大學生主體要合理使用微信進行人際交往。大學生群體要有自律精神，處理好虛擬與現實之間的關系，積極參加學校組織的各項活動，珍惜時間努力學習，不要浪費時間過度沉迷于微信，更不要形成微信社交依賴，與現實脫節。同時也要時刻保持警惕，謹慎與陌生人交友。對于微信中良莠不齊的信息要提高甄別與篩選能力，不要受到低級趣味的影響，要有正確的價值判斷與價值選擇，促進自身世界觀、人生觀、價值觀的正確形成與發展。

參考文獻：

[1]張姝.微信成功的原因及其意義分析[D].武漢：華中師范大學，2013.

[2]宋麗麗.大學生網絡素質教育項目研究[D].北京：北京郵電大學，2008.

[3]陳海英，崔文波.大學生虛擬交往對現實交往中的人際信任、情感平衡的影響研究[J].江蘇廣播電視大學學報，2012（3）.

[4]溫如燕.微信對大學生人際交往的影響研究[D].蘭州：蘭州大學，2014.

[5]劉桐.微信對大學生人際溝通的影響研究[D].北京：北京郵電大學，2014.

[6]翟臻.淺談微信對大學生社交的影響[J].無線互聯科技，2013（8）.

[7]敬菊華，張珂.校園網絡文化與校園文化的關系分析[J].重慶郵電大學學報，2007（4）.

[8]王靜溪，李威.微信對大學生人際關系的影響研究[D].天津：天津師范大學，2013.