關于幼兒美術教育目標的演變和發展

姚驊容

摘 要：隨著經濟的增長，社會的發展，我國公民的文化程度都獲得了較大提升，過去，我國的教育更注重成績，成績成為衡量人才的唯一標準，但是現在不同了，如今我國更注重人才發展的全面性，培養德智體美全面的人才，成為我國現階段的教育要求。在這種政策的引導下，人們開始注重對于青少年藝術的培養。美術作為一種重要的藝術形式，收到了廣泛的歡迎，家長們也注重對于孩子進行美術的教育。

關鍵詞：教育目標；經濟發展；美術教育；幼兒教育

前言：

我國的教育分為多個階段，義務教育階段、高等教育階段、養成教育階段等。我國的教育是一個長期過程，因此各個教育階段是呈現遞進狀態的。隨著我國的教育不斷的深化，人們對于教育的認識也開始全面，幼兒教育也逐漸的成為我國教育工作的重要內容。幼兒，多數指的是六歲以下的兒童，這部分的兒童沒有接受教育，心理發展還不成熟，所以在對他們的教育中，加大了美術等有關藝術的教育，就目前來看，我國的幼兒美術教育目標是在不斷的發展中完善起來的。

1.幼兒教育目標的演變

1.1幼兒美術教育目標雛形

我國最初的幼兒美術目標是在清末的洋務運動中產生的，洋務運動主張“中學為體西學為用”強調人們不斷的學習西方，我們在對西方的學習中不但要學習西方的器物，還要學習西方的制度。在洋務運動有一個重要的舉措，就是開辦“西學”，我國最早的幼兒教育機構就是在這個時期出現的。洋務派為了改變中國貧困落后的狀態，開始注重人才的培養。從興辦京師同文館再到頒布新的教育章程，都反映了我國的統治者開始對教育重視了。對于幼兒美術的教育也是在這個時期提出來的，因為這個時期需要積極的學習外來的器物，有些器物的設計與組裝都是以圖紙為基礎，因此，國家開始注重美術人才的培養，這點通過清政府頒布的《奏定學堂章程》就可以明顯的看出來。此時，我國的學者也紛紛的提出新的觀點，就以參與戊戌變法的梁啟超所提的觀點為例，他的“趣味教育”的提法給人們耳目一新的感覺。實際上所謂的趣味教育就是藝術教育，而美術是藝術的重要形式之一。清朝末期對于幼兒教育的重視，是我國幼兒美術教育目標的雛形，它也為我國之后的教育目標發展奠定了基礎。

1.2革命時期幼兒美術教育目標

我國在進行革命道路的探索時期，依然重視對幼兒美術的教育，不斷的完善幼兒美術教育目標。從洋務運動以后，國人開始將目光放到國外，開始學習西方的思想?！懊裰鳌迸c“科學”逐漸的傳到了我國，成為我國新民主主義革命非常重要的兩面大旗。在這個時期，教育對于兒童的影響主要有兩方面的內容，第一方面就是培養孩子的愛國意識，第二部分就是保證孩子的自由發展。新民主主義時期的“壬戌學制”政策的出臺，使幼稚園的教育獲得了認可。在美術教育中更是有了明確的規則，比如強調兒童的學習是在他們實踐的基礎上產生，強調從學生的實際水平出發培養學生的個性等，總之在這個目標在一定的程度上保證了我國對于幼兒美術教育工作的實施。在我受到侵略，各民族開始團結起來積極進行抗日戰爭的時候，戰場后方創立了很多有名的幼稚園，這些幼稚園對幼兒進行藝術教育，從而對幼兒的身體、智力和習慣培養上發揮重要作用。革命的時期是一個關鍵的時期，在革命時期我國對于幼兒美術教育的重視，就是想要通過美術來啟發幼兒，從而實現對他們的有效影響。

1.3新中國成立后幼兒美術教育目標

我國的幼兒美術教育目標是不斷發展的，新中國成立以后，確定了社會主義的基本路線，社會主義國家的建立保證了人民的權益，使人民真正的成為國家的主人。我國要想搞好經濟建設，都必須要對人才進行培養。在這個時期，蘇聯是我們學習的主要國家。我們通過學習西方的幼兒教育來解決我國幼兒教育中存在的一些問題。注重兒童的全面教育，已經在這個時候被明確的提了出來。20世紀50年代，我國出臺了大量有關幼兒教育的政策。就以《幼兒園暫行章程》為例，在這個政策中明確講繪畫加入幼兒的課程中，從而保證學生的全面發展。新中國成立以后我國開始重視對幼兒能力的培養，開始培養幼兒熱愛藝術，我國在對兒童的教育上，有意識的提高幼兒的審美觀念，注重他們的想象能力的培養，從而使他們符合社會主義發展中的人才標準。新中國成立后，不單單國家重視幼兒的美術教育，家長們也非常重視，所以新中國成立以后我國的幼兒教育目標仍然是我國對幼兒進行教育的主要依據。

2.幼兒美術教育目標的發展

近些年來，伴隨著經濟的發展，我國對于人才的需求也越來越多樣。幼兒階段，是成長的一個關鍵階段，這個時期孩子們的心理發展還不成熟，因此需要教育者予以更多的關注，但是也正是在這個時期，幼兒所形成的意識，會影響到他們未來的發展。進入21世紀，我國對于幼兒的教育更注重對他們內心的培養。我國的教育部門制定了大量的保證幼兒教育的政策，目的就是使幼兒的教育能夠更有效，我國素質教育的推進，實際上也是為了保證幼兒的全面發展?！秾W會生存》作為重要的一個內容，需要我們牢記，它也正是聯合國重視幼兒的心理發展一個重要體現。我國也通過一些政策保證幼兒教育的進行。就以《幼兒園教育指導綱要》為例，在這個綱要中就明確的提出了對于幼兒藝術的教育目標。在進行教育的過程中要引導學生細心的感受環境，在實際的行動中積極的參與與藝術有關的活動，在藝術上能夠根據自己的喜好做選擇等。當然這只是我國幼兒美術眾多教育目標中的一部分，但他們保證了我國幼兒教育工作的有效進行。我國的幼兒美術教育目標是在發展中形成的，它也會一直的發展下去，使我國的幼兒美術教育不斷地迸發活力。

總結：

教育是人才培養的關鍵環節，特別是我國在改革開放以后，我國的各方面建設都需要人才。孩子是祖國的未來，把握住孩子們的教育，可以保證我國經濟的不斷的增長。幼兒的美術教育是對于孩子的影響是非常大的，它往往可以提升學生們的興趣，增加學生對于其他知識的了解，因此教育過程中需要我國的幼教具備較高的職業素質，對正在成長中的孩子給予更多的照顧。我國是不斷發展的，我國的教育目標也應該不斷的發展，這樣才能滿足我國在發展中的需求，促進我國的經濟增長，提高我國的綜合國力，保證我國的后備力量。

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