完善師德修養創建和諧班級

張全舉

教師職業道德的核心是熱愛學生。當好班主任，就必須用滿腔的愛去理解、信任、尊重和關心學生，與學生心心相印。只有這樣，才能達到良好的教育效果，也只有這樣，才能真正體現高尚的師德和良好的教師形象。

一、以身作則，當好學生的榜樣

古人云：‘教書者必先強己，育人者必先律己?！蔽以谄綍r的工作中首先每天堅持政治學習，從思想上提高自己，用相關法律法規約束自己的行為，其次特別重視更新自己的教育教學理念，學習“生本教育”、“有效課堂”等教育教學模式，不斷提高教育和教學水平，再次我深知：教師以育人為天職，要照亮別人，自己首先要有光明，要身體力行，言傳身教。在日常生活中都堅持提前到校與學生一起值日、掃除、擦地，放學總是最后一個走。教育學生認真對待病事假，我首先從自身做起，每次感冒、牙痛，特別是今年上學期有嚴重的心臟病，我把藥帶到學校，利用午休時間到附近門診打點滴，依然堅持上課帶班。二十多年的工作中，我從沒有因路遠、天氣不好、身體有病而遲到和早退一次。這樣無聲的教育起到了“潤物細無聲”的作用，取得了意想不到的效果，我所任教的班級從沒有無故曠課、逃課現象，學生們也逐漸養成了嚴于律己的好習慣。實踐證明，我的自身行為最有效地感染和教育了學生，班級的凝聚力也得到了空前的增強。

二、獻出愛心，不讓一個學生掉隊

許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提，在班主任工作中應把愛放在重中之重的位置。為了教好每一個學生，我努力從生活、學習上細小的地方著眼，解決他們的實際困難，給他們無微不至的愛，使他們能夠安心學習，真正做到為了一切學生，為了學生的一切，急他們之所急，想他們之所想。為了不讓一個學生掉隊，發展學生的個性品質，我堅持定期家訪，并且有針對性的和家長交流，了解學生的家庭狀況，以及在家中的表現，充分做好家長與學校的有效溝通，協同教育，杜絕“5+2=0”的現象發生。

三、理解學生，撫育美好的心靈

作為班主任，我認為學生應首先學會做人，而后才是成才。所以我把思想教育放在了工作的首位，努力發展學生健康的個性、優良的素質。在日常班主任工作中，我常以“學會生存，學會學習，學會創造”三個“學會”為中心，根據學生的年齡特點和思想實際開展“愛中華，講傳統，學美德，樹新風，遵紀守法”活動。把“忠心獻給祖國，熱心獻給社會，愛心獻給他人，孝心獻給父母，誠心獻給老師，信心留給自己”作為學生進行思想教育和心理健康教育的主要內容。結合學校德育工作升展有益活動，學生從中受益匪淺。

四、優化育人環境，創造和諧班級

班級的規范化管理，也就是優良的班風，在提高學生學習質量，培養學生良好的行為習慣，養成良好品德方面起著重要作用。環境優化，一定能促進人的優化，寬松優雅的環境定會帶來和諧的快樂的班集休。因此，在班主任工作中我首先建制度，立規矩。學生剛入學，就引導大家制定好切實可行的班規，嚴格執行，配合學校的德育工作，貫徹落實《中學生守則》《中學生日常行為規范》《交通法》《法律常識》等要求，其次通過晨檢和班會等時間，對學生進行各項規章制度的講解和宣傳，提高學生的思想認識，引導學生在各項實踐中，按要求去做，漸漸地由“要我做”到‘我要做”，使學生處處嚴格要求自己，自覺成為班級的主人。還搞好活動，激發活力。學生的發展離不開活動，圍繞學校的德育工作計劃，根據學生的年齡特點和思想實際，我組織開展了豐富多彩的主題班會，進行感恩教育、親情教育，集體主義教育等，培養孩子的自立能力和表達自己的情感。這些有益活動使同學們在緊張的學習生活中充滿了歡樂，也自然地融入到了一個愉快、健康、上進、和諧的班集體中。

班級溫暖，學生心安；班級上進，學生自強。為了培養最優秀的學生，永遠追求最具凝聚力的集體，我愿嘔心瀝血，奉獻一生！