學校武術教育對中學生德育的積極影響

陳世紀

摘 要：文章根據中學生所具備的生理和心理上的特點，對學校武術教育對中學生德育產生影響的原因和對中學生產生怎樣的影響以及方法和途徑來進行研究，對探尋學校武術教育的特殊教育作用起到推動作用，為教師通過武術教學對中學生德育素質的培養提供參考。

關鍵詞：武術教育；中學生；德育

1.前言

學校武術教育是學校體育課程中教學活動的延伸和發展，我們在理解學校武術教育要從“教育”和“體育”兩個比較基礎的層面入手。促進學生的思想道德水平的提高，有助于中學生健康的成長，以“體育與人”的關系為主，考慮社會文化、人文現象，從社會學的角度來界定社會意義上人的角色。

中國的武術注重內外兼修，習武先習德，我們應當去了解為什么學校體育教育會對中學生的德育產生影響，以此來為教師培養中學生德育提供參考。

2.研究方法

2.1文獻綜述法

通過查閱相關文獻收集整理有關資料，為本文的研究提供理論上的支持和實踐的依據。

2.2訪談法

向學校老師與業內人士請教關于學校武術教育和中學生德育培養的問題，并獲得相關資料。

3.研究結果與分析

3.1學校武術教育會對中學生德育產生積極影響的原因的分析

3.1.1學校武術教育的特殊教育

武術進入學校，給武術的發展提供了廣闊的空間，學校武術教育的教育作用表現在外在的對外傳播，增強體質的健身方法，更重要的是內在的不斷傳承與發展，學校武術會適應學生的生理和心理發育特點，將武術的競技屬性、文化屬性、體育屬性相結合這正是學校武術教育特殊教育作用的體現之一。

3.1.2中學生德育培養的重要性

新鮮事物的出現，新的邏輯新的思想的誕生，會對中學生的成長造成一定的影響，在中西文化的碰撞下，身處校園的中學生和青少年，勢必會對新的事物產生不同的理解和認識，所以在呼吁傳統文化精神回歸的過程中，學校武術教育是良好的載體之一。在全球化的今天，外來文化侵襲著中國的校園，武術作為教育課程，發揮傳承中國傳統文化、傳統哲學思想的優勢，讓身處校園的學生辯證的認識經濟全球化下自己的成長發展渠道，扭轉對外來文化的畸形認識，塑造我們本民族的價值體系。

3.2學校武術教育對中學生德育產生影響的結果的分析

3.2.1有助于培養中學生的愛國主義精神

中國武術是中國文化的重要組成部分，它承載著中華民族幾千年來的哲學和智慧，是長期以來中國傳統文化和哲學思想的一部分，中國的歷史上，無數英雄先烈，他們為了國家和民族，去救國家于危難，這正是以愛國主義為核心的民族精神的真實寫照。中華民族自強不息的精神可以很好的通過武術教育的過程傳遞給中學生。

3.2.2有助于中學生意志品質的培養、價值觀的確認和人格的完善

在學校武術教育的過程中，激勵每一個中學生，勇于迎接困難，培養學生堅持到底，決不放棄的意志品質，中學生正處于生理和心理發育的敏感期，良性的有利刺激可以對培養中學生的性格起到幫助，培養他們一種拼搏精神。

世界激烈的文化競爭、文化侵略不斷加劇，這無形之中對于處在這個時期的青少年是一種挑戰，怎樣去樹立中學生正確的人生觀、價值觀、世界觀是當前我們所面臨的一個比較棘手的問題。引導中學生建立正確的三觀，在這其中武術教育起到很大作用。

在武術學習的過程中，促進青少年中學生心理健康的發育，在學習中有許多的練習是自己無法獨立練習的，這樣中學生才能融入集體，有利于消除不良的心理現象，通過武術的學習和練習，可以調節情緒改善心態，所以說武術的學習和練習過程是中學生在繁重的學業壓力中調節自己的心情、陶冶自己的情操的良好方式之一。

3.2.3有助于培養中學生的基本道德意識和基礎法紀意識

在道德層面上，我們必須具備正確的道德觀，有一個比較明晰的道德尺度標準，區分見義勇為和江湖義氣，行俠仗義和恃強凌弱，這些最是最基本的道德尺度，也是我們學習武術是最先學習的。在學習武術時，中國傳統哲學思想的滲透可以很巧妙地通過武術這個有利媒介，將其傳播出去，在無形之中將基本的道德意識和基礎的法律意識滲透在學校武術教育過程中。

3.3學校武術教育對中學生德育產生積極影響的方法與途徑

學校武術教育對學生的知識和技能的增長、思想道德水平的提高、身體自身素質的增強、個性的培養以及創新和實踐動手能力的提高，有特殊的教育作用。在武術教學過程中，教師應利用更多的資源，運用更多的方式方法去對學生進行德育教育。

3.3.1充分挖掘武德教育中優秀人文素材

我們的民族英雄岳飛，為我們所熟知的楊家將等等，他們都是我們所學習的榜樣，在國家和民族的利益受到侵害時挺身而出，這些人物都是我們這一輩年輕人的楷模，教師經常引用這些人文素材，可以擴大學生的知識面，還有助于基本人文素質的培養，將愛國主義精神融于武德教育中。

3.3.2積極營造學校武德教育的文化環境

“文化環境”是我們武術教學中一個潛在的有利條件，在有利的德育培養的環境中，我們去學習領會一些傳統的武術哲學思想會更加容易。比如在武術教學過程中具有特別的教學場景的設計，強有力的口號，不但可以激發出學生更大的熱情，還使學生們充滿民族自豪感。

3.3.3加強中華武術文化精髓的教學。

中國武術的傳承和發展是離不開教育活動的，將我們優秀的傳統哲學理論、傳統的明哲思想寓于其中，將這些具有豐富底蘊和生命力的內容去傳授給學生，所以教師在教學中將“武德風范”“尚武崇德”作為教學準則，將中國傳統文化思想作為教育學生的基本，這樣不僅使中華武術文化精髓得以弘揚，還促進基礎人才的培養，增加了我們的教育軟實力。

4.結論

中學生正處于生理和心理發育的敏感期，在這個時期培養中學生的德行、培養中學生愛國主義精神確立正確的三觀，健全中學生的人格是十分必要的。學校武術的傳播恰恰是具有民族代表性的教育載體，將武術道德教育與中學生的思想道德建設有機的結合起來，這有利進行中學生進行中學生的思想道德建設，提高中學生的德育素質，促進青少年的身心發育，學校武術教育對于中學生德育素質的提高有不可替代的教育作用。

參考文獻：

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