淺談如何對少先隊員進行社會主義核心價值觀教育

李佳 張瑜

摘 要：黨的十八大從國家、社會、個人三個層面闡述了社會主義核心價值觀的基本內涵，繼承了中華民族優良傳統，體現了時代進步精神，順應了人民群眾對新風正氣的強烈期盼，凝聚了全社會各方面的價值共識。中國少年先鋒隊（簡稱“少先隊”）是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。[1]因此，少先隊是少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀的主要陣地，做好社會主義核心價值觀教育工作對少先隊員繼承中華民族優良傳統，弘揚民族精神，做一名合格的社會主義事業的繼承者和接班人起著舉足輕重的作用。少先隊應緊密結合學校教育教學實際，通過開展豐富多彩的課程和活動對少先隊員進行進行社會主義核心價值觀教育。

關鍵詞：少先隊員；社會主義；核心價值觀教育

價值觀是文化的核心和靈魂。[2]黨的十八大在促進民族進步和國家發展的基礎上，根據時代條件，繼承和弘揚我們的民族精神和民族優秀文化，提出了社會主義核心價值觀。隨著倡導培育和踐行社會主義核心價值觀的不斷推進，對少先隊員進行社會主義核心價值觀教育成為學校少先隊工作的一項重要內容。少先隊員正處在長身體和價值觀形成的關鍵時期，此時，正是對他們實施社會主義核心價值觀教育的最佳時期。開展社會主義核心價值觀教育工作，需要先從少先隊工作入手，借助少先隊這支重要力量，來把學校的社會主義核心價值觀教育工作做好。

一、利用多樣化隊課進行社會主義核心價值觀教育

在對少先隊員進行社會主義核心價值觀的教育中，少先隊隊課要把握少年兒童的身心發展特點，發揮獨特優勢，開展多樣化課程。形象思維是兒童思維的主要方式。少年兒童正處于由形象思維向抽象思維發展的過程中，在此階段兒童主要是形象地而不是抽象地認識是非、分辨善惡、區別美丑，形象化是最基本、最有效的少兒教育方式。在少先隊隊課中，抽象地講國家及社會主義核心價值觀的概念，孩子們很難明白；但通過學習繪國旗、唱國歌、識國圖，觀看有關社會主義核心價值觀的動畫片，及角色扮演的方式來講，孩子們就容易接受。例如，把社會主義核心價值觀的內容編成少年兒童好背誦、好理解、生動有趣的童謠；創作課堂情景劇，讓孩子們在參與角色扮演的過程中理解社會主義核心價值觀。

二、利用節日開展各種主題活動實施社會主義核心價值觀教育

活動在少年兒童的成長過程中占有重要的地位，對少年兒童的成長具有重要意義。[3]社會主義核心價值觀教育應以讓學生在實踐活動中體驗、感悟為特色，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的主題活動來代替傳統的說教式教育。讓少先隊員在活動中直接感受、感知，從而實現對黨、對社會主義祖國的情感的建立。[4]例如：在“清明節”祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈的英雄事跡，真切感受革命先烈對國家的貢獻，懂得是革命先烈用自己的鮮血換來了今天的美好生活，知道應該從自身做起熱愛祖國，承擔起國家賦予少先隊的責任；在“學習雷鋒紀念日”組織少先隊員到敬老院看望老人，幫助老人做力所能及的事，開展敬老活動，樹立尊老敬老的風尚。同時觀看雷鋒事跡的影片，舉辦雷鋒事跡專題故事會，讓少先隊員可以更直觀的了解雷鋒精神，從而做到與人友善，樂于助人，立志為人民服務；在“法治宣傳日”組織少先隊員參加模擬小法庭以及少先隊小干部民主選舉，培養孩子們從小樹立民主法治意識。還有“五一勞動節，六一兒童節、七一建黨節、八一建軍節、十一國慶節”等，少先隊可以充分利用這些節日，舉辦文藝展演、主題演講、繪畫比賽、知識競賽、征文比賽等活動。這些活動不僅可以體現出少先隊員的藝術才華和拼搏精神，而且可以引導少先隊員關愛社會、熱愛祖國、感恩父母和熱愛勞動、樂于助人、努力學習等良好品德的形成。

三、利用互聯網和新媒體實施社會主義核心價值觀教育

隨著互聯網和新媒體的迅速普及，網絡文化不斷深入到我們的生活中，也將滲透到學校教育的各個層面。為了適應新的形勢，給少先隊員提供廣闊的學習空間，少先隊可以利用校園網絡設計動漫、創立微信資訊平臺、分享微視頻、建立少先隊主題網站等方式，用孩子們熟悉的網絡語言、網絡形象、網絡游戲、網絡社交開展社會主義核心價值觀教育。讓少先隊員能夠輕松愉快、形象直觀地進行社會主義核心價值觀的學習，真正理解社會主義核心價值觀的內容，并樂于接受和踐行社會主義核心價值觀。

四、利用日常生活實施社會主義核心價值觀教育

組織少先隊員參加社會實踐活動，如參觀、調查、訪問、公益勞動等等；組織少先隊員自己動手美化學校和周圍的生活環境；通過各種活動引導少先隊員正確認識儀表美與行為美，培養良好的文明行為。在日常生活中，少先隊輔導員要言傳身教，通過認真學習和踐行社會主義核心價值觀來引導少先隊員；要善于利用發生在少年兒童身邊的好人好事，樹立能讓少年兒童信服、追隨、效仿的榜樣，對少先隊員進行社會主義核心價值觀教育。例如，在日常生活中，輔導員要嚴于律己，在升旗儀式上肅立、高唱國歌；看到地上有垃圾，隨手撿起等；輔導員要引導少先隊員留意觀察身邊的好人好事，少先隊定期選出“最美少年”，由同學們自己評選、自己信服的榜樣，并立志向榜樣學習。這樣做不僅調動了少先隊員的積極性，而且在無意識中對少先隊員進行了社會主義核心價值觀教育。

社會主義核心價值觀教育是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程，需要少先隊輔導員將社會主義核心價值體系和少先隊教育活動發展方向有機地結合。通過具有新思路、新舉措、新路徑、新載體的特色少先隊活動，充分發揮少先隊在社會主義核心價值觀教育工作中的主要作用，使少先隊活動成為實施社會主義核心價值觀教育的重要載體，幫助少先隊員茁壯成長。學校要以社會主義核心價值觀教育指導少先隊工作，竭誠服務少年兒童，堅定教育信念，為少先隊健康成長提供穩定的教育環境，為培養中國特色社會主義事業的接班人作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1] 張洪濤.中國少先隊的發展歷程[J].黨史縱橫，2010，（9）.48.

[2] 戚萬學等.道德教育的文化使命[M].北京：教育科學出版社2010.194.

[3] 謝汝青.活動在少先隊工作中的作用[J].黑河教育，2003，（5）.21.

[4] 郭姝.淺談如何對少先隊員進行愛國主義教育[J].東方青年·教師，2013，（1）.209.