如何將游戲教學應用于小學語文課堂

田樹東

【摘 ? ?要】小學語文教學質量的提升是小學語文教師在教學中研究的重點，而教學方法的選擇是提高教學質量的關鍵。教師應當充分利用兒童對于游戲的天性與熱愛這一特點，有效的構建一個愉悅的語文課堂學習環境。本文根據作者多年教學經驗，將游戲教學在小學語文課堂中的應用與實踐進行了闡述。

【關鍵詞】游戲教學;小學語文課堂;應用;實踐

作者：內蒙古赤峰市克什克騰旗經棚鎮中心完全小學 ?025350

引言：魯迅先生曾經說過：“愛游戲是兒童的天性?！毙W生正處于思想和學習的啟蒙時期，但是，在傳統的小學教學中，由于受到嚴格的課程與時刻表限制，游戲的價值受到較大的影響。若教師能夠順應學生天性，在課堂教學中適當引入游戲，則可創造出富有趣味、輕松愉悅的學習氛圍，讓學生在游戲中快樂學習，深刻理解課堂教學內容。當然，在開展游戲教學時，教師要根據具體教學實際，選用適宜的游戲方法，提高教學有效性。

一、 在小學語文教學中引入游戲教學法的必要性

1、游戲教學能激發學生的學習熱情

游戲活動符合兒童的身心發展特點，特別是低學段兒童尤其喜愛游戲活動。若能在語文教學中適時采用游戲的形式進行教學，寓教于樂，學生將十分歡迎，從而喚起他們學習的興趣，引起學習的欲望，提神學習的動力。這對于建立學習的規范，培養學習的能力，端正學習的態度都將起到一定的積極作用。

2、游戲教學能培養學生的自我表達能力和人際交往能力

在小學語文教學中，學生通過游戲可以認識與體驗世界，在游戲中成長、發展、交往。在課堂教學游戲中，師生共同參與，由老師引導，孩子們全神貫注的享受融入其中，實現與同學的交流，與老師的交流，甚至與外界的交流，從而提高與鍛煉學生的自我表達能力與人際交往能力。

3、游戲教學能培養學生的觀察能力和想象力

小學階段是學生好奇心最強的時期，是培養學生觀察能力、拓展思維想象能力的最佳時段。沒有觀察就沒有思維，沒有觀察也就沒有深厚的知識積累。在游戲中觀察，思考，想象，發散，拓展，使學生對教學內容由直觀形象逐步向抽象思維發展，培養和提高學生的邏輯思維發散能力，從而起到意想不到的教學效果。

二、游戲教學在小學語文教學中的應用策略

1、喚起學生的聽課熱情

一個良好的課堂開端會給學生帶來別樣的課堂體驗。很多時候我們的語文教學都是缺少必要的導語和鋪墊，老師往往是上來就開始給學生介紹各種的詞語和句子，然后開始做練習，在課后的時候又要布置大量的作業。這就是典型的“填鴨式”的教育，教師在黑板上講，學生在下面聽，雙方的交流融合太少。而一個良好的導語可以瞬間調動起學生的興趣，從而使整節課堂都活躍起來。老師講的輕松，學生聽的有趣。

2、采用角色扮演的方式

很多時候我們都會發現，一些小學生對于某些課文往往不感興趣，在聽課的時候很容易就會出現各種走神，甚至是打瞌睡，而教師如果只是一味地提醒責罰，效果其實并不好，學生下次還會繼續犯錯誤。所以，在某些課文講解的時候，不妨采用小節目小表演的方式，讓學生充當課文中的人物，讓學生學會把自己的生活體驗與對文本的解讀有機地結合起來，既活躍了課堂氣氛，又加深了理解，也能有效解決學生們因為課堂乏味而提不起精神的問題，起到了事半功倍的效果。

3、借助節日拓展課堂教學

小學生最喜歡過各種中西方節日了，比方說：六一節，萬圣節，圣誕節之類的。教師不妨借助這些節日進行另外一種形式的“語文”教學?？梢赃x取那些朗朗上口的課文編成兒歌或歌曲，或者參照一些課文進行舞蹈編排，也可以選取課本內容編成小品或相聲表演，知識性和趣味性相結合，形象生動的體驗不僅能給學生們留下深刻的印象，也能帶來強烈的情感體驗，一舉多得。

4、加強對小學語文游戲化教學的政策引導

首先，教育行政部門應更新教育理念，重視游戲化教學，徹底改變現行教育體制下教學評價的功能被局限于"知識"和"分數"的現狀。其次，要鼓勵組織開展旨在提高小學語文教師游戲化教學能力的相關培訓的做法，并在人力、資金等方面給予支持。最后，要鼓勵小學語文教師在教學實踐中運用游戲化教學方式，并對表現突出的教師給予表彰，從而促進小學語文游戲化教學方式在實踐中的落實。

三、實施游戲教學法要注意的幾個問題

1、游戲的內容要與學生的年齡特征相吻合。

游戲的種類有很多種，對于小學語文課堂教學而言，并不是每一種游戲都

能有效運用于課堂教學，老師在選擇游戲的種類時，要與學生的年齡特征相結合，這樣才能使學生更好地參與到游戲中來。老師在課堂上組織的游戲是否有效，關鍵要看學生對這個游戲是否感興趣，因此，老師要注重觀察學生在課外喜歡做什么游戲，對哪種形式的游戲感興趣，然后可以將學生喜歡的游戲運用于課堂教學。

2、要將游戲與教材知識有效相結合。

將游戲教學法引入課堂教學的最終目的是為了提高學生學習的有效性，不管學生在課堂上做什么游戲，都應該以輔助學生的課堂學習為目的，如果只是單純地為了娛樂而組織學生做游戲，那么將會浪費寶貴的課堂教學時間，不僅無助于學生的學習，反而會產生嚴重的后果。因此，老師在游戲設計過程中，一定要將教材知識有效融入游戲過程中，這才是游戲教學的目標。

3.運用游戲教學法要掌握一個“度”。

在課堂教學中運用游戲教學法，需要投入大量的課堂教學時間，因此，在運用游戲教學法的過程中要把握好“度”，老師要有節奏、有規劃地在課堂教學中組織學生通過游戲進行學習。一定要在不影響學生的正常學習的前提條件下進行課堂游戲教學，真正把握好游戲教學法的運用方法，發揮其對教學的最大功效。

四、結束語

小學語文是學生打好語文基礎的關鍵時期，小學語文教學與游戲相結合不是一個簡單的問題，而是一門復雜的藝術?？茖W合理的運用游戲教學法，能有效激發學生的學習興趣。但想要真正發揮這種教學方法的功效，還需要老師付出更大的努力，投入更大的愛心與耐心。能否有效培養學生的語文學習興趣，引導學生掌握有效的語文學習方法，都會對學生以后的語文學習以及全面發展產生重要影響。

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