初中語文課堂教學內容分析

黃華妹

摘 要：現階段我國的教育改革正處在深化當中，加強對初中語文課程教學內容的優化就比較重要，只有如此才能和新課程標準的要求相契合，才能更有效的促進初中語文課堂教學效率的提升。本文主要就新課程改革下對初中語文課堂教學的要求及教學現狀進行分析，然后結合實際對初中語文課堂教學內容的優化策略進行探究。

關鍵詞：新課程改革；初中語文；教學現狀

處在當前的教學背景下，初中語文課堂教學模式的專業已經愈來愈重要。在新課程環境下，素質教育是教育的根本目標，初中的語文課堂教學就要能和這一教學目標相結合，對語文課堂教學內容加以優化，使之適應時代教育發展要求。

一、新課程改革下對初中語文課堂教學的要求及教學現狀

（一）新課程改革下對初中語文課堂教學的要求分析

在新課程改革的進一步深化發展背景下，一些全新的教學理念和方法在教學過程中得到了應用，對教學的整體效果有了優化。初中的語文課堂教學中，在新課程改革環境下也有著新的要求提出，初中語文教學的內容要能對學生的語文素養進行提高。學生學習語文的過程中，主要是表現在對口語交際的靈活運用，以及在閱讀寫作能力方面的提升，新課程改革對初中語文教學的要求就是從整體上將學生的語文素養進行提高[1]。

新課程改革對初中語文教學的另一要求是，要對學生的語文實踐能力得到進一步加強和培養。讓學生在語文知識的學習過程中，樹立正確的人生觀以及價值觀，對學生的情感層面以及文化層面都要能夠得到整體的提升。初中語文教學的實踐性比較強，對學生的語文知識靈活運用的能力也要能積極培養，讓學生在語文的整體掌控能力上得到有效提升。

另外，新課程標準要求下對初中語文課堂的開放模式構建也有著強調，要能對學生的語文知識學習的興趣進行積極的培養。讓學生能夠在興趣的基礎上對語文知識進行學習，這樣才能提升學生的語文綜合能力。

（二）新課程改革下初中語文課堂教學現狀分析

新課程改革的環境下，初中的語文課堂教學中還存在著一些問題有待解決。這些問題主要體現在教學手段的單一化，語文教師在內容的講解過程中，還是以傳統教學方式為主，對學生實施灌輸式的教學模式[2]。學生在這一模式下的主體性地位沒有得到有效體現，學生的被動學習在積極主動性和興趣的培養方面都有著很大的限制。

新課程標準下的初中語文課堂教學的內容沒有結合學生加以設置。初中的語文教學的內容主要是散文、說明文、記敘文等，這些教學內容都相對來說比較乏味，對學生的學習興趣激發的作用不能有效發揮。沒有重視學生的學習情感的培養以及實際能力的培養。還有是對語文課堂的互動方面比較欠缺，老師往往是掌握課堂的主動權，和學生的互動時間比較少。

二、新課程改革下初中語文課堂教學優化策略

第一，優化語文教學內容。處在新課程改革背景下，要能夠對初中語文課堂教學進行優化，在教學的方式手段以及內容等各方面加強改革。首先要能在對初中語文教學的內容層面進行優化，對語文的語言藝術要能充分重視。初中學校在對語文教材選擇過程中，對學生的學習情況以及教學進度緊密結合，不同的階段會有不同的要求，所以對語文教材的選擇就要能以實際為主。在語文知識內容教學過程中，老師也要能夠充分重視學生自身的知識水平，以及語文知識的接受能力，對教學中的難點要能逐步的突破。

第二，語文教學內容的手段實施。語文教學內容的開展中，要注重教學手段的運用，在學生的學習方法指導層面要充分重視[3]。對學生的語文知識學習能力加強培養，初中語文課堂教學中，老師不僅要能夠在語文基礎知識方面進行傳授，還要能夠對學生的能力培養充分重視。從具體的教學層面來說，要能夠對學生的閱讀書面文字以及把握課文內容的信息等方法加以教授。只有在這些技巧性的方法上得到了熟練掌握，才有利于學生的語文知識內容的學習。

第三，加強對初中語文教學的師資隊伍建設。初中語文教學內容的科學設置，以及教學質量的保障，都和教師隊伍有著直接的關系，所以要能充分重視初中語文教學的師資隊伍建設。語文教師要在自身的專業知識方面不斷的加強學習，學校也要能夠在專業素質的培養方面定期舉行，讓語文教師不斷的在專業知識和素質上得到提升，還要加強教師的現代化教學手段的學習[4]。讓初中語文教師在多媒體技術以及網絡技術等現代化教學技術的學習上進行加強，這樣就能有效的保障初中語文教學的高效性。

三、結語

總而言之，初中的語文教學過程中，要能從多方面加強重視，將語文教學的內容以及內容學習的技巧等方面，都要和實際緊密結合加以落實。只有將基礎性的內容得到了加強完善，才能有利于初中語文教學水平的提升，此次主要就新課程標準下初中語文教學的要求和現狀進行了分析，然后就初中語文教學內容的優化教學方法進行了探究，希望有助于實際教學發展。

參考文獻：

[1]陸庭佐.初中語文材料作文的高效教學策略研究[J]. 作文成功之路（下）. 2015（12）

[2]張躍野.初中語文教師課堂語言評價探究[J]. 學周刊. 2015（35）

[3]王梅.以人為本，回歸語文教育的本源[J]. 課外語文. 2015（24）

[4]閆磊.新課程理念下如何打造初中語文高效課堂[J]. 中華少年. 2015（29）