信息技術在高中語文古詩詞教學中的應用

宋彩云

摘 要：古詩詞是我國文化寶庫中的璀璨明珠，學習語文中的詩詞能夠陶冶學生的情操、培養審美情趣和欣賞能力。而信息技術在學習語文古詩詞的應用，不僅是在多媒體教室上的一堂語文課，而是以計算機技術為工具促進學生自主學習的認知結合，是對傳統教學方式和教學思路的時代進步。

關鍵詞：信息技術；語文；古詩詞；教學；應用

古詩詞是我國歷史文明的優秀結晶，它瑯瑯上口、言簡意賅、意境優美。學好古詩詞，不僅是對我國優秀文化的傳承和發揚，也是培養學生對優美語境的理解力，想象力，對于學好語文有著不可替代的作用。但古詩詞也有其學習的困難：比如抽象概括程度高、寓意表達精煉含蓄、行文結構嚴謹等特點，在現在學生普遍知識面窄、生活閱歷欠缺、感知水平低下等限制，造成了很多學生在學習古詩詞時有很大障礙。傳統的讀、議、賞、背教學方法有其特色，但在科學技術高度發達的今天顯然已經不是最佳的教學方法，僅僅停留在過去是不會取得很好教學效果的。信息技術的迅猛發展可以提供“形、聲、色、情”的獨特優勢，營造出傳統模式上無法體現的詩境、意境，幫助學生提高詩興，更容易理解所要表達情感，從而能夠讓學生輕松學習古詩詞[1]。本文主要闡述了運用信息技術在高中語文古詩詞教學中的重要性和實際應用策略。

一、信息技術在高中語文古詩詞教學中應用的重要性

古詩詞作為我國的傳統文化，是弘揚中華文化、歷史與精神的有效載體，在我國語文教學中一直占有重要的地位。古詩詞的教學重點應弘揚其中蘊含的優秀傳統文化點，注重古詩詞對學生的情感教育意義尤其是愛國主義教育。在信息化高度發達的今天，很多高中語文教學中，古詩詞的講授還是延續著傳統的讀、背模式，不僅內容缺乏、枯燥無新意，而且使越來越多的高中生對古詩詞的學習感到厭煩，完全沒有興趣主動投入學習。不僅如此，信息技術在古詩詞課堂教學中的應用，還可以減輕教師課堂板書的負擔，提高教學效率，可以有效節約課堂教學時間。信息技術的應用還可以在學生感官認識方面得到很好地效果發揮，動畫、圖片等影像資料可以給學生留下深刻印象，使學生更好地理解和吸收古詩詞知識，培養學生積極的情感和良好的道德品質[2]。

二、運用信息技術在高中古詩詞教學中的應用

（一）多模式教學，激發學生學習興趣

傳統的讀、譯、誦、背教學模式，在進行古詩詞的教學中，往往讓學生感到枯燥無味。長期的填鴨式教學，讓原本就難懂的古詩詞更沒有了吸引力。這樣的教學方法，已經遠遠不能適應現代教育，運用多媒體信息技術，根據古詩的意境，創設情境，讓學生在該有的學習古詩氛圍中走進情境，在情境中體會古詩詞的內涵，可做到事半功倍。興趣是學習古詩詞的第一重要因素，如李清照的《聲聲慢》，講述的是一個多愁善感的、清麗娟秀的女主人獨自一人的心境，里面首先描繪了一個深秋的黃昏意境，再通過疊詞的描述表達了自己的孤寂心境。如果只是跟學生們口頭描述很難形象的再現或體會到那份孤寂，然而通過多媒體動畫展示，就會有完全不同的結果，圖形并茂的講解可以加深學生們的印象，而且可以和文字對應理解、體會其中的深意。

（二）再現古人生活，深刻感悟作者的情感

古詩詞的創作跟作者的生活狀態和環境密不可分，在特定的歷史情境下，才有了作者的許多感悟和感情抒發，因此要想真正體會到作者的創作感情，了解當時的社會大環境和作者當時的狀態很關鍵[3]。這部分工作，通過多媒體展現比純教師描述要好很多，比如被拍成電影或者紀錄片的歷史，里面包含了更多的內容供學生掌握當時的生活環境，這將會大大提高教學效率，有利于學生理解古詩詞。

（三）運用信息技術拓寬師生視野，學會對古詩詞的鑒賞和理解

古詩詞的表現手法很多，“風、賦，比，興，雅，頌”中至今仍使用的表現手法就有“賦、比、興”等，而且歷代以來不斷地發展創造，運用也靈活多變[4]。但是各種方法都離不開想象，豐富的想象既是詩歌的一大特點，也是詩歌最重要的一種表現手法。

信息技術的飛速發展，使得網絡上有豐富的教學資源可以利用。教師可以將自己在網絡上收集到的教學資源，與學生互動，提高學生欣賞古詩詞的能力。學生可以根據自己的喜好，通過網絡自主學習，培養、提高自己的欣賞美、鑒賞美的能力，深入理解古詩詞的內涵，培養想象力，創造新思維。

三、總結

將信息技術應用在高中語文古詩詞課堂教學中，可以減輕教師的教學負擔，激發學生的學習興趣，拓展師生的眼界，激發想象力，培養感染力。語文中的古詩詞教學，可以通過多媒體教學，創設教學情境、將課內外知識有機結合等方式，深化學生對古詩詞內容的理解，提高語文教學的效率，提升學生對古詩詞的品味能力。

參考文獻：

[1]侯曉燕. 信息技術與高中語文學科課程整合的教學模式研究[D].遼寧師范大學，2005

[2]黎宗斌. 信息技術在高中古詩詞教學中的應用[J]. 中學教學參考，2014，30：18

[3]王曉端. 信息技術環境下的高中語文自主探究閱讀教學方法研究[D].東北師范大學，2012

[4]闞功穩. 網絡環境下初中語文古詩詞任務驅動式教學模式研究[D].東北師范大學，2015

說明：本文為江蘇省漣水中學劉忠同志主持的2014年度淮安市教育局立項課題“現代信息技術在高中語文教學中的應用研究”研究成果。