應用現代教育技術提升農村社區技能培訓水平

摘 要：在農村社區技能培訓中，加強現代教育技術的應用，不僅可以豐富農村社區培訓的手段和途徑，更好的利用和整合網絡教育資源，還可以有效提高農村社區技能培訓的效率和水平，促進農村社區農民的技能水平和綜合素質。

關鍵詞：農村社區；技能培訓；現代教育技術

社會主義新農村建設是我國全面建設小康社會的重點和難點，而農民則是其中的中堅力量，如何提高農村社區農民的技能素質就顯得尤為關鍵。近年來，國家在新農村建設中的投入在不斷增加，農村基礎設施等“硬件”條件已經得到了很大了改善，但社會主義新農村的建設還需要依賴于“軟件”條件的建設，如通過多種形式的農村社區技能培訓，培養和造就更多懂技術、會經營、善管理的新型農民，提高當前農民的就業能力和增收能力。在農村社區技能培訓中應用現代教育技術，是與時俱進的表現，更是確保社區技能培訓質量和培訓效果的重要保障。

一、利用現代教育技術，拓寬農村社區技能培訓內容

在網絡時代背景下，很多農村社區在針對農民開展技能培訓時，已經開始積極利用網絡教育資源，這雖然在很大程度上保證了技能培訓的豐富性和先進性，但是由于在平時缺乏對網絡教育與培訓資源的有效整合，所以農村社區的技能培訓資源是相對分散的，而且在整體上存在資源結構單一與不足等方面的問題，沒有真正實現與農民需求的充分適應[1]。而借助現代教育技術，農村社區技能培訓的主管部門可以根據農民需求對網絡教育資源進行廣泛搜集和系統分類，并積極實現各類數字化教育資源的共享，促進農村社區培訓內容的有效拓展[2]。例如，目前農村社區農民主要劃分為四類：初高中畢業新生代農民、準備外出務工的剩余勞動力、外出務工人員和在當地從事農業生產的農村居民，在對社區農民實施技能培訓時，可以借助現代教育技術的優勢，按照年齡、文化程度、工作經驗和已有技能基礎等個體差異對學生進行分類，分別制定種植技術、養殖技術、家政服務、計算機操作、烹飪等更有針對性的培訓內容，為各類農民提供多樣化的網絡自主學習資源，進而滿足不同層次農民的多樣化學習需求。

二、利用現代教育技術，增強農村社區培訓的個性化、互動化

在傳統的農村社區培訓模式下，培訓者多是針對所有農民，開展統一化、標準化的技能培訓，所有培訓過程是一對多的，培訓者多是難以顧及到每個農民的學習需求，農民群眾也常常難以同技能培訓者進行有效的交流和互動。而現代教育的一大優勢就是網絡技術的應用，它可以密切培訓雙方之間的溝通與交流，讓培訓者可以更好的掌握農民的學習需求，以及在年齡、學歷、工作經驗、技術優勢等方面的個性差異，在農村社區開展個性化、互動化的培訓活動。例如，借助現代教育技術，培訓方可以社區根據農民的個性化學習需求，通過網絡培訓與學習平臺的建設，引導農民學會通過文件共享、文獻檢索等網絡手段實現個性化的學習，同時要引導農民學習利用即時通訊軟件、在線咨詢等多種互動形式與培訓教師進行互動，這樣一方面可以讓培訓方更加全面的了解農民的學習需求，制定更有針對性的技能培訓方案，另一方面便于培訓方與農民之間的互動，實施更有針對性的教育指導，進而有效提升農村社區技能培訓的質量和水平。

三、利用現代信息技術，豐富農村社區培訓的手段和方式

眾所周知，在傳統的農村社區培訓模式下，主要是依賴黑板、粉筆、印發宣傳與培訓資料等傳統形式，不僅費時費力，農村社區開展技能培訓的成本也比較高，其技能培訓還容易受到空間和時間的限制，很多農村社區的農民會因為身在異地或忙于農業生產而錯過技能培訓的機會。而借助現代教育技術，農村技能培訓可供選擇的手段和方式會日趨豐富，可以讓農村社區的技能培訓打破時間和空間的限制，促進農村社區技能培訓效果與培訓效率的提升。例如，在網絡環境下，可以充分利用互聯網、微博、微信、網絡電視等技能培訓載體，讓農民根據自身需求自主選擇學習內容，培訓方可以有針對性的培養社區農民對于信息化設備的操作能力。

四、利用現代教育技術，構建農村社區的終身教育環境

為了向社會輸送更多的實用型農村人才，促進新型城鎮和社會主義新農村的建設，農村社區的技能培訓需要具備持續性和長期性，并且要引導農民樹立起終身學習意識。借助現代教育技術，可以為農村社區群眾提供多樣化的學習資源，營造出終生學習的文化氛圍，調動農民利用農閑時間進行主動學習的積極性，這樣不僅有助于農民技能素質的改善，還可以幫助農民形成新的理想信念、價值觀念和文明行為，營造積極進取文化氛圍的教育形態，促進社區農民群眾綜合素質的協調化發展。

結語

總之，現代教育技術在農村社區技能培訓中有效應用，將有效推進農村社區技能培訓教育理念的改進，加快農村社區培訓手段的豐富，但在應用現代教育技術的過程中，還需要考慮到不同層次農民群眾的接受能力，注重與傳統培訓手段之間的有效結合，積極尋求傳統社區培訓手段與現代教育技術應用的最佳結合點，進而有效提升當前農村社區技能培訓的質量和水平，持續提升新時期農民的綜合素質。

參考文獻：

[1]石秋香，王麗影，李春艷.現代教育技術視野下農村實用人才職業技能培訓研究[J].商情， 2013（51）：244-244

[2]楊林俊. 關于現代教育技術在農村社區教育科技推廣與信息服務中的實踐研究[J].讀寫算：教育教學研究，2013