發揮黨校熔爐作用 提高學員黨性修養

未江濤

摘 要：黨校是培養黨員領導干部的主渠道主陣地，是加強黨員領導干部黨性鍛煉的大熔爐。按照“黨校姓黨”的辦學原則，科學把握黨性教育功能是黨校培訓教育取得實效的基礎和前提。在科學把握黨性教育在黨校教育中的重要地位、深刻認識黨校加強黨性教育的自身規律基礎上，本文從創新黨性教育的手段和環節、增強黨性教育的針對性和實效性、提升黨性教育的質量和水平三個方面，提出了加強黨性教育的重要途徑。

關鍵詞：黨性教育；熔爐；途徑

中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-067-02

黨校因黨而立、為黨而辦，是培訓輪訓黨員干部和理論干部的主渠道，是黨的思想理論建設的重要陣地，是黨員干部加強黨性鍛煉的熔爐。加強對學員的黨性教育始終是黨校建設的重大使命。2008年中央頒布《黨校工作條例》，進一步明確各級黨?！耙詧远ɡ硐胄拍?、增強宗旨觀念和改進作風為重點加強學員的黨性修養?！比ツ昴甑渍匍_的全國黨校系統第六次教學改革研討會，再次圍繞黨性教育主題，重點研討了如何在黨校教學中加強黨性教育、進一步增強黨性教育的針對性和實效性。十八大以來，中央紀委查處的一系列嚴重違紀違法案件，無不是黨性缺失和黨性不純導致腐敗墮落，最終釀成大患。因此，從思想源頭上加強對廣大黨員干部的黨性教育，防微杜漸，防患于未然，是當前科學有效防治腐敗、加強黨員領導干部隊伍建設的迫切需要。

一、科學把握黨性教育在黨校教育中的重要地位

我們黨在各個歷史時期都強調黨員的黨性修養，尤其是黨員領導干部的黨性修養。在堅持黨校 “一個中心、四個方面”的教學布局中，黨性修養是黨?？傮w教學布局的一個重要組成部分，貫穿于教學的全過程。突出黨性教育，加強黨性修養不僅是黨校教育之魂，更是黨校干部教育培訓的鮮明特色所在。近年來，中央進一步強調黨校要堅持“黨校姓黨”的原則，把黨性教育擺在更加突出的位置，抓出成效。習近平總書記反復強調要堅定黨員干部的理想信念，補足共產黨人精神上的“鈣”；強調干部到黨校學習，要把堅定理想信念、提高思想政治水平放在首位?；邳h性教育的重要性，黨校作為開展干部教育培訓的主渠道主陣地，要在教育引導干部堅定信念、錘煉黨性方面，自覺貫徹落實中央精神和習近平總書記系列重要講話精神，幫助黨員領導干部始終保持政治上的清醒和堅定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產黨人的政治本色，把黨校真正建設成黨性鍛煉的大熔爐。只有這樣，才能使黨校干部教育更好地體現時代性、把握規律性、富于創造性，才能錘煉共產黨人的人格力量，增強拒腐防變的免疫力，始終保持黨的純潔性和共產黨員的先進性。

二、深刻認識黨校加強黨性教育的自身規律

經驗表明，黨員領導干部的黨性修養不會因黨齡的增長而必然增強，其道德修養、思想境界也不一定隨著職務的升遷而自然提升。領導干部加強黨性修養，是一個需要終身不懈努力的過程。集中一段時間到黨校進行系統學習，是進行黨性教育，提高黨性修養的一種重要形式。黨校作為黨性教育的熔爐，它既服從于一般的教育學規律，又有其自身的特殊規律。首先，不同于個體的自我學習，黨校開展黨性教育主要依靠教育和鍛煉等外在約束力推動學員提升黨性修養，具有高度規范、覆蓋面廣、信息密度大等特點；其次，黨性教育的直接目的是要保持每個黨員在人民群眾中的先進性和模范性，加強與人民群眾的血肉聯系，最終任務是教育和督促黨員領導干部用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，指導實踐，推動工作；最后，黨性教育的內容具有嚴肅的政治性和強烈的使命感，是從堅定理想信念和服務宗旨著眼，從改進思想作風、工作作風和生活作風入手，切實增強黨性修養，保持黨的純潔性。

三、加強黨性教育的有效途徑

（一）創新黨性教育的手段和環節

實際工作中，應著眼于黨的事業發展全局，面對不斷出現的新情況和新問題，既要加強黨性教育行之有效的傳統做法，又要堅持與時俱進，積極探索增強黨性教育的新路子，在手段和環節上不斷創新，做到“六個狠抓”。

一是調整完善入學教育的內容，狠抓增強黨性教育的起點。各級黨校在嚴格執行入學教育的同時，要針對每個班次的情況和學員的特點，適當調整入學教育的內容，增強入學教育的針對性。針對進修班學員，一般在領導崗位工作多年，政治比較成熟，工作經驗豐富，但也存在繼續強化其公仆意識和自律意識的問題，應把黨性教育的側重點放在增強拒腐防變能力和自律意識方面。針對培訓班學員，尤其是任職培訓班和中青年培訓班，學員具有年紀輕、學歷高、業務能力強等特點，應把黨性教育的側重點放在信念理想教育和為人民服務的宗旨教育，以幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增進其執政為民的感情。

二是專門進行黨史教育，狠抓黨性教育的知識儲備。用黨的歷史教育黨員領導干部，把全面了解和正確認識黨的歷史作為一項基本要求，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業推向前進的必修課。各級黨校在制定教學計劃時，要把與增強黨員領導干部黨性修養有關的黨史課程作為干部培訓的重要內容，通過講授與自學、研討相結合的方式，幫助領導干部特別是年輕干部加深對黨性修養有關理論問題的正確理解和把握，做到理論上清醒，思想上堅定，不斷提高思想政治素質和水平。

三是實地考察黨性教育基地，狠抓黨性教育的親身體驗。各級黨校要結合地方實際深挖掘黨性教育資源，通過依托歷史人物紀念館、重大黨史事件紀念場、反腐倡廉警示地、紅色傳統革命圣地等教學基地，把黨性教育課堂延伸到實踐中，增強黨性教育的吸引力和感染力。通過現場聆聽專家講黨史，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞，堅定理想信念，凈化思想心靈。

四是緊密結合當前形勢任務，狠抓黨性教育的時代性。通過積極開展課題研究，把研究式教學與黨性教育相結合，讓學員參與社會實踐調查，深入探討新時期加強黨的執政能力建設和先進性建設的辦法和途徑，深化對黨的建設理論與實踐問題的研究和思考，進一步提升黨性鍛教育的水平。

五是嚴格黨內生活，狠抓黨性教育的效果。黨內生活是鍛煉黨性、提高思想覺悟的熔爐。嚴肅、規范、制度化的民主生活、組織生活等黨內生活，有利于引導學員積極主動地進行黨性分析。要以《黨章》的要求為標準，從黨性黨風的高度，從黨和國家前途命運的高度，深入開展黨性分析。自我剖析要把握“準”，通過緊密結合自己的思想工作實際，找準存在的問題；相互評議要突出“真”，通過開誠布公的交流，相互提醒、相互啟發，及時發現思想道德方面存在的苗頭性、傾向性問題。借助嚴格的黨內生活，不斷提升自身的思想道德素質。

六是建立長期聯系，狠抓黨性教育的跟蹤考察。各級黨校要與入校學員所在單位組織部門建立長期聯系，形成學習效果交流反饋機制，及時了解學員返回工作崗位后的現實表現。通過定期深入學員所在工作單位，考察其在實踐中黨性教育的轉化效果，聽取進一步加強黨校教育的意見和建議，不斷修正和完善黨性教育的方式和方法。

（二）增強黨性教育的針對性和實效性

注重把增強黨員領導干部的黨性修養與新形勢新任務以及經濟社會發展中熱點難點問題結合起來，圍繞中心，服務大局，實現“三個緊密結合”，著力增強黨性教育的針對性和實效性。

一是與當前黨和國家的中心工作，全面建設小康社會和構建和諧社會的宏偉目標緊密結合。通過引導黨員領導干部對中國特色社會主義理論體系的深入學習，對中央重大決策部署的深入學習，進一步增強黨員領導干部在自身崗位職責范圍內把握大局問題的自覺性，在適應國情基礎上落實改革發展任務的堅定性，在正常條件下甚至艱苦條件下超常工作的主動性，在規章制度框架內破解發展難題的創造性。

二是與當前地區發展中的熱點、難點緊密結合。把黨性教育融入提高黨員領導干部執政能力的全過程，以提供啊學員解決改革發展中的熱點難點問題的能力水平作為衡量黨性教育效果的標準。通過不斷引導學員緊密聯系改革發展的實際，邊學習、邊思考，邊謀劃、邊改進，努力在提高領導經濟社會發展的實際本領中增強黨性修養。

三是與培訓班次和培訓對象的實際情況緊密結合。根據培訓對象的不同特點，對領導干部提出不同題目，利用“領導干部論壇”、“先進人物事跡報告”等各種專題講座和學習、考察交流等一系列研究活動，發揮學員參與黨性鍛煉活動的積極性，激發學員黨性思考的能動性，提高學員增強黨性修養的自覺性。 另外，針對中青年干部，可以把軍事訓練作為黨性鍛煉的有益補充，通過在艱苦環境中的“補課”，使學員進一步砥礪意志，增強組織觀念。

（三）提升黨性教育的質量和水平

一是制定和完善規章制度。為了增強學員黨性教育效果，要從嚴要求、從嚴管理，制定和完善《學員守則》、《學員管理暫行規定》、《加強學員支部建設的意見》、《黨日活動制度》、《學員廉潔自律的有關規定》、《組織學員社會實踐的有關規定》、《黨性分析的有關規定》、《黨性教育學習小組制度》等規章制度，保證黨性教育的正常實施。

二是提高標準和要求。把增強黨性修養貫穿于黨校教育和學員管理的全過程，引導學員把中國特色社會主義理論體系武裝頭腦作為黨性教育的中心，把培養忠誠于馬克思主義、堅持走中國特色社會主義道路的新一代政治家目標作為增強學員黨性教育的主要任務來貫徹執行，使學員樹立起全心全意為人民服務的思想，自覺加強黨性鍛煉，胸懷大志，腳踏實地，做一個黨的好干部、人民的好公仆。

三是強化教育和管理。在黨性教育中，要努力做到黨校教育與學員自我教育相結合、思想教育與嚴格管理相結合、普遍教育與個別教育相結合、制度管理與實踐鍛煉相結合。既可以在每個班次將學員分為若干黨性教育學習小組，由班委會和黨支部負責黨性教育的具體部署，實現學員的自我管理；亦可以成立由黨校分管領導牽頭、學員管理部門具體負責的黨性教育督導小組，定期對學員的黨性教育計劃、成果進行檢查和監督。通過教育來提高學員的認識，通過管理來規范學員的言行，從而增強學員自我管理、自我教育、自我服務的意識，努力在學員中形成自覺增強黨性的風氣。

四是加強考試和考核。按照《干部教育培訓工作條例》的有關規定，加大對學員的考試考核力度。通過重點抓入學摸底考試、單元學習考試、結業理論考試、畢業論文與答辯等環節，將學習過程和黨性分析有機地結合起來，促使學員在扎實學好理論知識的同時受到嚴格的組織生活鍛煉。

參考文獻：

[1] 劉春平.黨性修養：黨的先進性建設的永恒主題[J].改革與開放，2009（12）.

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