關于臨清市農村留守兒童問題的調查研究

范玉陶 李晶 喬玉

摘 要：隨著城鎮化的進一步發展，大批農民進入城市打工。但由于各種原因，他們的兒女留在農村，產生了一些列的“留守兒童”問題。本文針對臨清市農村留守兒童問題，對該市農村留守兒童問題進行調查以并分析存在的問題，并對臨清市農村留守兒童問題提出相關建議及對策。希望本文的研究對解決臨清市農村留守兒童問題有一定的借鑒意義。

關鍵詞：臨清市；農村；留守兒童；調查研究

中圖分類號：G521 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-092-01

本文以臨清市農村部分留守兒童、代理監護人和學校老師為研究對象，在臨清市的五個鄉鎮發放調查問卷500份。對代理監護人問卷200份，對30位學校老師做了訪談，然后從填寫的調查問卷中獲得所需相關數據，運用excel、spss等軟件進行整理、統計和分析研究。

一、臨清市農村留守兒童問題調查結果與分析

（一）與父母聯系情況

筆者在調查留守兒童與外出父母多久聯系一次時得知，一月一次的比例最高，占26.4%，其次是三個月聯系一次，占24%，一周聯系一次的只有12%，一年聯系一次竟有17.6%，很少聯系的還有6%，從這些數據中可以看出這樣很不利于親子之間進行感情交流，慢慢的彼此之間的感情就會疏遠了。

由調查可以看出，因為父母不在身邊對留守兒童產生的最大影響中有38%的兒童認為是學習沒人給予監督指導，有44%的兒童認為父母不在身邊感到孤獨沒人聊天?？梢姼改冈诹羰貎和膶W習、生活中起著十分重要的作用。

（二）日常學習與生活

筆者在調查留守兒童希望可以給他們提供什么幫助時得知，希望開通一部電話，可以經常和父母聯系的比例占了31.2%，希望定期能前往務工地與父母生活的占39.7%，可見留守兒童非常希望和父母在一起，和他們多交流，但由于各種原因，這些都很難辦到。

從調查可知，有51%的留守兒童經常逃課去學校附近的網吧、游戲廳等。只有19%的留守兒童沒逃過課，筆者訪談了解到，這些沒逃過課的留守兒童希望通過好好學習，考上大學找個好工作，讓父母過上好日子。

有60%的留守兒童認為社會很少關心他們，更有30%的留守兒童認為社會根本不關心他們，可見社會在留守兒童的關心、照顧上存在很大缺陷，讓他們感受不到來自社會的關懷，更別說特殊照顧了。

（三）代理監護人基本情況

筆者通過對留守兒童代理監護人調查得知，其代理監護人主要是祖父母，年齡主要集中在60歲以上，比例達52.2%，因為和留守兒童存在很大的年齡差距，在思考問題、做事方法上都存在很大分歧，感覺交流不到一起，所以留守兒童在遇到困難、有心事時，都不怎么跟他們交流。

留守兒童代理監護人中高中及以上文化的只有5%，高達40%的監護人只有小學文化，竟然有30%的監護人沒上過學，這樣的情況下即便監護人想輔導留守兒童學習也無能為力，并且現在的學習課程越來越深，即使監護人有初中文化也很難進行輔導。

二、臨清市農村留守兒童中存在的問題

（一）留守兒童自身存在的問題

通過筆者調查得在留守兒童中普遍存在厭學情緒較高、性格內向、心理脆弱、思想道德行為存在偏差等問題。如筆者通過調查發現有81%的留守兒童逃過課，在問卷中問他們放學回家后最先做什么時，有將近60%的留守兒童選擇玩或看電視，只有10%的兒童選擇做作業，在和老師交談時，得知很多留守兒童上課精力不集中，成績不太好。

（二）家庭較教育及關愛缺失

對諸多的留守兒童來說，父母外出務工忽略了孩子成長過程中的父母教育、情感關懷等，這就造成許多農村留守兒童在教育、情感和思想道德方面的真空。另外，在對留守兒童的監護過程中，無論監護內容還是責任上都存在著很大的盲區。根據調查，在留守兒童中，單獨和祖父母或外祖父母生活在一起的比例達34.3%。 隔代監護中的祖輩由于年齡較大、精力有限、受教育程度偏低、觀念和意識與留守兒童的需求有很大差距，對孩子的監護只注重對他們生活的照顧上，對其思想、心理、品德上的教育意識淡薄。

（三）學校對留守兒童重視度偏低

筆者在與老師訪談中得知學校已經意識“留守學生”問題嚴重性和重要性，但至于如何操作盡快解決這個問題，以及在當前以升學率來判斷學校好壞標準的情況下，教師往往心有余而力不足。并且訪談中發現學校根本沒有建立留守兒童花名冊，對留守兒童沒有一個全面的了解，留守兒童心理疏導老師也沒有發揮太大作用，沒有定期對留守兒童進行心理開導，調查中有60%的留守兒童認為學校很少關心他們，在學校這個大環境中他們也體會不到溫暖和關懷，在學習上也不會更不會充滿積極性。

三、解決臨清市農村留守兒童問題的對策建議

（一）父母及監管人應加強對孩子的交流與教育

留守兒童的父母歲在外務工，但也應該在工作之余與子女、監護人及學校加強溝通，可借助電話、互聯網等方式盡可能多的了解孩子的情況，給孩子多一些關愛。另外， 在監護人的選擇上，盡可能考慮到其能力及精力，并強調對孩子的課業及生活管理，作為監護人也應該明確自己的責任，承擔起對孩子的監管及教育。

（二）學校要在各方面給予更多關心

學?？蔀榱羰貎和ｉT檔案，由專門人員負責健全及隨時更新檔案資料，包括家庭基本情況，父母聯系電話及單位，監護人聯系方式等內容，以便隨時與家長和監護人溝通聯系。同時利用節假日父母返鄉的機會可召開座談會，家訪等形式與父母進行深入溝通交流，使學校與家庭之間形成一股合力。另外，學校應多多關注留守兒童的心理及情感，通過專門的情感輔導老師來幫助孩子排除心理及情感問題的困擾。

（三）政府與社會應更多關注留守兒童

從社會層面來說，通過各種媒體加強宣傳，引起全社會對留守兒童更多的關注，從而調動更多的社會資源來解決留守兒童的問題。從政府層面來說，應肅清對兒童成長可能造成不良影響的一些環境，比如加強對網吧及各種娛樂場所的監管，根據各地特點可向留守兒童免費開放博物館、圖書館等場所，使其接受更多積極向上的文化。另外盡可能打破戶籍與學籍的限制，使留守兒童能夠跟隨外出務工父母共同生活共同居住，享受當地的教育。