激發初中學生數學學習的興趣

杜娟

【摘 要】求知欲和學習興趣是一種內在的學習動機，學生如果能在學習中產生興趣，就會積極主動地思考和學習，學習的效率就會事半而功倍。本人就如何激發、培養和調動學生學習數學的興趣，說說自己的一點看法。

【關鍵詞】初中數學 學習興趣 培養

一、創設問題情境，激發學生學習興趣

興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的心理傾向，這種傾向和一定的情感聯系著，它是在需要的基礎上產生的，是在生活實踐過程中形成和發展起來的，需要老師引導、培養和保護才能形成和發展。趣味性的知識總能吸引人，特別是中學生，趣味性的內容可引發他們對問題的探究和深層次思考。教學中，教師可根據這一特點，設計有趣味性的問題情境，多為學生提一些數學史、數學家的故事或其他有趣的知識，既激發了學生的學習興趣，又能擴大學生的知識面。

二、建立和諧的師生關系，激發學生學習興趣

民主平等的師生關系是學習興趣的前提。教師在教學過程中，應努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關系，形成民主和諧的教學氣氛，使學生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學習，師生情感融洽，學生的思維在無拘無束的環境中任意馳騁，讓學生敢想敢問敢說，從而培養學生的學習興趣。

初中生有強烈的向師心理，他們依賴性強，自制力差，感情不穩定，一旦受挫將萎靡不振，喪失學習興趣和斗志。因此，在教學過程中要進行情感教育，教師要把學生當作朋友，縮短師生間的距離。教師要像學生親友一樣從內心對其多方位的關懷、鼓勵、啟發、誘導，要善于捕捉學生思維的閃光點，對于有獨特見解的同學要給以鼓勵和表彰，對于中等偏下學生，要給他們創造思維表現的條件和機會，使得他們感受到發現與創造的歡樂，感受到被老師認識其價值的愉快，這種歡樂與愉快的心境將點燃他們興趣的火花，鼓起他們學習的信心?！扒楦袑λ季S，猶如能源置于發動機?！币虼?，教師要充分尊重學生、關愛學生，從而贏得學生的尊重和愛戴，建立親友般的師生關系，以情來激發學生的學習興趣。

三、實行動手操作，激發學生學習興趣

動手操作活動是一種主動學習活動，它具有具體形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。它需要學生多種感官參與活動，動腦思考，動口表達，并需要學生獨立、自覺地運用知識解決問題?？傊?，就是使學生在愉快的操作活動中掌握抽象的數學知識，既發展學生的思維，又提高學生的學習興趣。比如，在教學三角形面積計算時，先請學生準備兩個完全一樣的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，讓學生動手拼一拼，拼成一個學過的圖形。學生很感興趣，積極性也很高，有的拼成了長方形，有的拼成了正方形，還有的拼成了平行四邊形，等等。然后讓他們觀察拼成的圖形與原三角形的底高、面積有什么關系，從而得出三角形面積計算公式。教學實踐證明，讓學生動手操作參與教學比看教師拼、擺，聽師講解獲得的知識牢固得多，既能提高學生的學習興趣，又能發展學生的數學潛能。

四、讓學生體味成功的樂趣

心理學研究表明，人都具有無可估量的潛力，但只有在意識中肯定了自己的力量之后，才有可能充分發揮自己的潛力。

當學生通過努力獲得某種成功時，更能增強滿足的感覺，也沒有什么東西比讓每個學生都能體驗成功的喜悅更能激發學生的求知欲望，更能表現強烈的學習興趣。在教學中，教師要鼓勵誘導、點撥，幫助學生學習活動獲得成功，引導學生經過緊張的智力活動去完成學習任務，取得成功，獲得滿足感和愉悅感，就可以使他們深信自己的力量，就會對數學更感興趣。

五、改變教學方式，調動學生學習的積極性

做到這點就要求教師要改變“灌輸-接受”的教學模式，課堂教學組織形式要多種多樣?？刹捎糜懻?、交流、合作、探究性學習等方式，在培養學生合作與交流能力的同時，調動每一位學生的自主參與意識和學習的積極性，教師可巧妙設置與學生的生活環境、知識背景密切相關的學生感興趣的問題情境，激發學生的好奇心和探究知識的內在動力，創設自主參與的條件，激發學習的興趣。

六、數學聯系實際，激發學生學習興趣

數學源于現實，寓于現實，用于現實，教學大綱也指出：“要使學生受到把實際問題抽象成數學問題的訓練，形成應用數學的意識?！睂θ魏沃R的學習，前提是感到有用，才會有學的興趣。教師若能從生活中抽象出數學問題，將實際問題和數學問題緊密聯系起來，使學生確信生產生活離不開數學，便可進一步激發他們學習的興趣。

七、教師要不斷提高自身的教學教研能力

教師要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致地備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多不成熟的地方。

積極參加各種教研活動，如集體備課、校內聽課、教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力、語言表達能力，堅持運用多媒體資源以輔助教學。課下，根據自己的理解選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。

在課堂教學中，激發學生學習數學興趣的方法是多種多樣的，關鍵是教師如何去創設能激發學生學習的積極性，能喚醒學生的求知欲，能讓學生輕松愉快、主動參與的教學活動情境，這樣，學生才會越學越有興趣。