提高初中美術教學有效性的措施

翟秀蓮

摘 要：有效性教學在當前受到廣大教學工作者的關注，實現增強教學的效果也是當前很多教學工作者孜孜以求的教學目標和結果。隨著新課程改革進程的發展和深入，對新時期的教學也做出了很高的要求，要求在當前教學工作中不斷進行探索和創新，力求增強教學的有效性。初中美術作為初中教學體系中的重要教學科目，能夠有效培養學生的美術素養、審美意識以及人文修養，對學生的發展和成長以及發現美、創造美的有著非常重要的作用。但是在傳統的教學中，美術一直都被師生當做是“副科”，在教學中對美術不重視，因此導致當前初中美術教學的效果不高，降低美術教學的質量。因此，本篇文章主要針對提高初中美術教學有效性進行相應的探究，以期更好地開展初中美術教學。

關鍵詞：初中美術；有效性；教學措施

美術學科是我國實現素質教育的重要組成部分，是培養學生德智體美全面發展重要學科。特別是新時期背景下，新課程改革理念已經轉變了對初中美術教學的看法，要求教育工作者以及學生重視美術學科在學生成長過程中的重要作用。所以，需要相關教學工作者在實際教學工作中不斷探究和創新，增強初中美術教學的有效性，從而不斷滿足新時期美術教學的需要以及學生美術學習的需求。

一、增強初中美術教學有效性的重要意義

美術教育對于一個人的素質成長、審美觀念具有重要作用。初中正處于成長和學習的黃金時期，在這個時期實施有效的美術教育，能夠更加科學和全面地塑造學生的品德和修養，增強學生的素質?？偟膩碚f，增強初中美術教學的有效性具有以下幾個方面的意義。

（一）有利于增強學生的智力水平

美術教育是一門視覺學科，通過視覺觀察能夠逐漸增強學生的觀察能力、記憶能力、想象力以及創造力等。而這些能力都是一個人智力的綜合表現。智力因素除了先天的生成之外，更多的是依靠后天的培養和訓練[1]。初中美術教育作為一種教育學科的存在，通過有效的教學讓學生積極地參與到美術學習中，在學習過程中進行積極地觀察、研究，動手去創造、挖掘，讓學生手腦結合，更有利于增強學生的智力水平。

（二）有利于傳統優秀文化的傳承和學生對傳統文化的交流

美術作為一門古老的藝術，承載著歷史悠久的文化。一方面很多世界藝術作品都以美術的作為傳承載體，用美術的形式傳遞作者的感性和一個時代的思想，是一種重要的文化交流行為。在初中美術教科書中，不難發現，里面有很多關于傳統文化的美術作品，比如中國的剪紙藝術、雕像藝術以及建筑藝術等等，都無一不體現了中國傳統文化的傳承。通過有效的教學能夠讓學生更加全面地領略到豐富的人類文明歷史，并在其中汲取到很多有用的東西，增長學生的見識，使初中美術教學更有價值。

（三）提高初中美術教學有效的措施

初中美術教學對學生成長非常重要，這就要求相關教學工作者要致力于增強初中美術教學的有效性，用高效的方式以開展美術教學，從不同的層面開展美術教學，從而增強初中美術教學的有效性。

二、增強師生美術學習的意識

由于傳統的應試教育使得當前很多師生對美術科目的教學存在偏見，很多家長、學生乃至教師在開展教學活動的過程中都以提高學生的成績為主要目的。但是美術教學似乎沒有這個功能，因此在教學中就降低美術教學的比重，冠以“副科”的頭銜，從而導致美術教學得不到重視，教學效果低下[2]。所以，在新時期背景下，要想增強初中美術教學的有效性，就應該不斷加強對美術教學的認識，讓師生充分意識到美術學習的重要性，從而在教學的時候更加積極地參與到其中，增強美術教學的有效性。

（一）加強師生互動，增強課堂教學氛圍

傳統的“滿堂灌”、“一言堂”的教學方式已經作為很多教師標準的教學方法。這種教學方式缺乏師生之間的溝通，使師生之間的關系變得陌生和淡然，課堂教學氛圍不夠濃厚，學生的主動參與性不強，學生的學習體驗性也就不高，教學效率自然低下。所以，在新一輪的教學改革中，要求加強師生之間的互動，教師要充分把握教學的節奏，激發學生的學習興趣，用提問、分組合作、以及情景教學的方式激發學生的主觀積極性，讓學生能夠充分地參與到其中，增強學生的主觀情感體驗。除此之外，教師要善于引導學生進行學習，以課堂教學目標為出發點，可以用多媒體的方式構建一定的教學場景，引導學生向某一各目標方向進行學習，盡可能地讓學生動手、動腦，而不是單純地看教材上的圖片，讓學生通過美術學習真正做到對美術文化，對這一門藝術的思考和探索，這樣的教學才能夠更加激發學生的思維，實現教學的最終目的，增強教學效果。

結語

總的來說，在新時期增強初中美術教學的有效性是非常必要的，不僅是新課程改革的需要，更是學生掌握這一門藝術以及增強教學質量的需求。因此，教學工作者應該在實際教學工作者多方結合，通過增強師生對美術學習重要性的認識，然后創新方式，不斷優化初中美術教學的有效性，增強教學質量。

參考文獻：

[1]李曉舒.初探如何提高初中美術欣賞課有效教學的措施[J].美與時代（中旬），2014，09：69-70.

[2]李向東.如何增強農村初中美術欣賞課教學有效性的方法[J].亞太教育，2016，08：206.