中文圖書評價體系研究

何峻　蔡蓉華

摘要 通過層次分析、專家調查和模糊隸屬度分析等多種方法，在分析中文圖書評價體系設計目標和原則的基礎上，建立了中文圖書綜合評價體系，并通過實例分析對其評價指標、具體評價方法等進行了解釋說明。

關鍵詞 中文圖書 圖書評價 評價體系 文獻計量學

1.中文圖書評價體系研究的目的和意義

圖書是人類精神生活的必需品，在人類文明的傳承中，起著不可替代的重要作用。在人類歷史發展的長河中，曾經出版過的圖書浩如煙海。如此眾多的圖書，如何選擇，如何利用，對于圖書工作者和使用者來說，始終是一個需要解決的難題。因此，在圖書出版、傳播和典藏的過程中，圖書評價是一個不可缺少的重要環節。圖書發展的歷史，就是一個不斷編制、出版發行、篩選、典藏和淘汰的過程。

但是，長期以來，國內外對于圖書評價的研究，由于其出版數量巨大、種類繁多，相關數據統計困難等諸多原因，無論在理論探討還是實踐應用方面，都相對薄弱和滯后。圖書評價的主要方法基本仍停留在傳統的定性分析層面。這種方法，雖然有一定的權威性和易操作性，但往往規模較小，且帶有主觀隨意性和不確定性，缺少定量化的精度和力度。

為了促進新環境新技術下的我國圖書出版事業有序發展，增強我國圖書出版的持續創新能力，提高我國圖書出版的整體品質和市場競爭力，提高我國的全民閱讀素質，我們需要通過研究建立一個科學、合理、客觀的圖書綜合評價體系，能針對圖書的不同類型、特點和功用選擇不同的指標，從多個角度對圖書的質量以及在社會生活和科學活動中的作用做出全面、客觀的評價，以得到改進和完善圖書出版質量的方向和途徑，同時，更好地發揮圖書的文化價值和社會效益。

2.圖書評價文獻計量理論依據

文獻計量統計研究證明，文獻的許多特征是有規律的。如：英國文獻計量學家布拉德福發現學科論文在期刊中的分布規律：對某一主題而言，將科學期刊按其登載相關論文數量的多少依次遞減排列時，可以分成對該領域論文有顯著貢獻的核心區，以及與該區論文數量相等的幾個區，這時核心區與相繼各區的期刊數量成1：n1n2……的關系。布拉德福在此首先提出了核心區的概念，后來的研究者們將這部分位于核心區內的少數“信息密度大、載文量多”的期刊稱之為核心期刊，而布氏揭示的這一規律也被后人稱之為布拉德福文獻集中與離散定律。

美國文獻計量學家加菲爾德發現了引文分布規律：大量的引文都集中在多個學科的一小部分核心期刊中，而少量的引文則散布在大量的期刊中，因此，一個基本的、集中的期刊集合，就可以代表所有學科的核心。這一“集中效應”具有長期的穩定性，并不隨時間推移呈現出顯著變化。這就是著名的加菲爾德文獻集中定律。

美國文獻學家特魯斯威通過對文獻使用情況的統計分析，發現20%的館藏，就可以滿足80%的流通需求。他據此認為，帕累托的80/20定則同樣適用于圖書館活動，并可用作確定圖書館的核心館藏的參考。同樣地，圖書使用情況也存在類似的核心效應。

上述研究揭示了文獻的使用特征確實存在集中和分散的規律，即少數文獻集中了大量的使用量，而其他大多數文獻只具有少量的使用量，因此，我們認為，文獻計量學的研究方法，同樣適用于圖書評價研究。我們完全可以采用文獻計量統計的方法對圖書進行評價，篩選出少數使用量和影響力都較大的核心圖書。

3.中文圖書評價體系研究原則與方法

要構建科學合理的圖書評價體系，必須充分考慮不同類型和范疇圖書之間的差異，采取理論與實踐相結合、數據和事實相結合、定性和定量相結合的評價方法，全面兼顧各類型圖書的外在形式、內在質量、使用規律等各方面，設計互為作用和補充的多個評價指標，形成一套能達到最優化評價效果的多元互補的綜合評價體系。因此，我們在研究建立中文圖書綜合評價指標體系時，應大致遵循以下3條基本原則。

（1）明確評價對象，分類型分學科進行評價。

圖書品種繁多，包括各種類型。有學術理論專著、實用技術圖書、科學普及讀物、大眾通俗讀物等等。不同類型和范疇的圖書，彼此之間存在著巨大的差異，內容各不相同，特性也各不相同，很難用統一的標準來進行評價和衡量，因此，我們在進行圖書評價時，應針對各類型圖書的特點，設立不同的評價指標和評價標準，進行分類型分學科的評價。

（2）多指標綜合評價。

要對圖書進行實事求是的評價和分析，建立一個科學的評價指標體系是評價成功的關鍵之一。能反映圖書質量和水平的因素很多，因此，在構建圖書綜合評價體系時，必須針對不同的評價對象和評價目的，進行全面分析，從多個角度考慮設置評價指標。在評價指標選擇完成之后，還需要認真分析選擇評價指標統計源，只有以準確客觀的統計數據為基礎，才能得到科學合理的評價結果。

（3）定量評價和定性評價相結合。

圖書的定性評價方法是由學科專家根據自己的知識和經驗，對圖書的價值做出主觀判斷的方法。它的優點是簡單易行，權威全面，但往往也會受限于專家的個人學識、偏好等因素，帶有一定的隨意性和不確定性。而定量評價方法強調數據計算，具有客觀化、精確化、標準化的特點，但同時也會因為選取的評價指標自身的完善程度、統計數據的質量水平等種種原因產生偏差。所以，無論是定量評價方法還是定性評價方法，都有其優點，也都有其局限性。正因為此，科學合理的圖書評價體系，應考慮從多維度視角對圖書進行評價，努力將各種指標數據與專家評議與用戶評議有機結合起來，尋求兩者平衡的最佳結合點，以求得到更客觀、更公正的評價結果。

4.構建中文圖書綜合評價體系

根據上述中文圖書評價體系研究總體原則，我們通過“德爾菲專家調查”和“層次分析”相結合的方法，綜合考慮圖書評價的各方面因素，構建了一個多層次、多方位的中文圖書綜合評價體系，其基本框架如圖1所示。

其中，有關圖書編輯質量的評價在圖書的質量管理規定中都有較成熟的標準和規范，我們就不在此詳細論述了，重點介紹有關內容質量評價部分的設想。

如何對圖書的內容質量進行客觀合理的評價，是一項非常復雜和困難的工作。我們認為，主要可以從兩個方面著手，一是對圖書的內在價值的評價，包括對圖書內容的思想性、創新性、科學性、藝術性、學術性、知識性、實用性等多個方面的分析比較；二是對圖書的使用價值的評價，主要體現在圖書的影響力和滿足社會需求的能力上。對這些價值和效應的評價，其中有些可以通過定量指標來進行量化測算，有的則是難以計量的。因此，我們在構建中文圖書內容質量的評價體系時，選擇了定性評價和定量評價相結合的方法，來綜合考慮對這兩方面因素的評價。

4.1定性評價方法和指標

定性評價是指根據人們的經驗和主觀認識來直接判斷和確定圖書價值，與定量方法相比，它更強調對評價對象的主觀觀察、歸納、判斷、分析，側重于對圖書難以量化的內在價值部分的把握，因此，我們在設計確定定性評價指標時，更多考慮的是從宏觀角度出發，從整體著眼，努力平衡指標的“充分性”、“通用性”和“適用性”，使得評價指標體系既能滿足多樣化需求又同時具備可行性。

“中文圖書綜合評價體系”在評價圖書內容質量方面共設置了“思想性”、“科學性”、“創新性”等8個定性指標，基本涵蓋了評價質量所需的各個方面。

如何使用上述定性評價指標對圖書進行綜合評價，也是一個值得探討的問題。一般我們可考慮采用兩種不同的方法。一是將各個具體指標根據重要程度的不同賦予不同的權重，然后請專家根據各個具體指標進行評分，評分結果直接納入評價數學模型。這種方法數據更為精準，但操作難度大，可行性較差。第二種方法則是由專家根據上述各個指標，結合對該圖書的整體認識，直接給出綜合評價結果，這種方法易于操作，更適用于較大規模的評價，但缺點是在精準性上有所欠缺。

4.2定量評價方法和指標

定量評價主要是通過對圖書或與其某部分特征相關的定量指標進行文獻計量統計和數據分析，來評價圖書的使用價值和社會功用，它更強調數據統計和計算，具有客觀化、標準化、精確化等優點。

在定量評價指標方面，我們共設立了8個指標。包括：

（1）被引頻次。指被評價圖書在統計年限中被期刊或其他圖書引用的次數，以此來表示該圖書在科學學術交流中被利用的程度。

（2）借閱頻次。指被評價圖書在統計年限中在圖書館等文獻情報機構被讀者借閱的次數，它從一個角度反映了該圖書的被使用情況。

（3）被摘頻次。指被重要檢索工具摘要或書評的次數。

（4）網絡下載頻次。網絡信息技術的發展為圖書的使用和閱讀提供了一個極具發展潛力的平臺，圖書的數字化出版、網絡化傳播日益廣泛。為了適應這一新的趨勢，我們在計量評價時，也設立了相應的網絡下載頻次指標，通過統計圖書在互聯網上被下載閱讀的頻次，反映圖書在互聯網上的傳播情況。

（5）獲獎頻次。指在圖書評獎活動中的獲獎次數。它能從一定程度上反映圖書本身的質量和社會對其的評價，可以借鑒吸收其他項目的圖書評價成果，進一步提高對圖書質量的評價作用。

（6）出版次數。指圖書再版的次數，是反映圖書被利用的持續程度的重要指標。

（7）發行數量。指圖書銷售發行的冊數，它通過讀者的消費體現圖書的價值和影響，直接從市場角度反映了讀者對圖書的認可情況。

（8）核心作者著作?？茖W計量學的研究表明，不論是在某學科領域，還是在某研究群體范圍內，在特定的時間段內都存在著一個杰出科學家和少數精英人物的集合。他們的研究成果反映在相關的圖書創作上，也有著較好的質量和較大的影響力。因此，我們將是否為該領域的核心作者著作，也作為評價指標之一。

在一個多指標綜合評價體系中，由于各個評價指標性質不同，不能進行直接的計算比較，所以往往需要通過建立一定的數學模型，轉換到同一域內才能比較。目前在對復雜對象的評價研究中，常用的是根據模糊數學理論建立的綜合評價數學模式。首先對指標體系中的各個指標進行模糊隸屬度轉化，然后，綜合衡量指標體系中各個指標的重要性，確定相應的權重，對各指標的隸屬度進行加權平均，得出綜合排序值，在此基礎上進行排序比較。