淺談廢舊材料在幼兒園教育教學活動中的應用

楊媛淇

【摘要】現如今在幼兒園教育中，廢舊材料在課堂教學中起著越來越重要的作用，要求教師應用廢棄材料物品來指導幼兒制作玩具和手工作品，裝扮其生活環境或開展其它活動。使用廢舊材料進行教學既利于使孩子勤儉節約、保護環境及創新思維，提高幼兒的實踐能力，陶冶他們美的情操，又有益于教師提高教學素質修養，加快職業專業化。根據《3-6歲幼兒發展指南》，材料的選擇應遵循結合幼兒發展特點、考慮幼兒個體差異、具有創造性，使用時鼓勵一物多用。

【關鍵詞】廢棄物品 幼兒教學 教學方式

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0115-01

一、引言

有使用就有廢棄，生活中總是不會缺少廢舊材料。所以，怎樣有效利用無限的廢舊資源培養具有環保意識、藝術氣息的高品德素質的幼兒是一個需要全體幼兒教育教學工作者努力探索、用心研究的高價值課題。在下文，作者將就長期以來的教學經驗談一談關于有效利用廢舊材料教學的一些看法。

二、廢棄物的選取

1.選取途徑

因為廢棄物品種類繁多，所以從中選擇決非算得上一件易事。老師帶頭的材料選取方式是教師帶頭，從自身做起，把生活中的廢舊存儲罐和舊的紙皮等集中放置，然后完全清潔、殺菌消毒，有秩序地擺放整齊。選取材料也可以從校園入手，幼兒生活學習的校園是一個有機的整體，有很多能作為教學材料的廢棄物品，就像師生飯堂里放雞蛋的盒子、教室里包裝教具的紙盒、過時的期刊雜志等和盛油的桶具。在父母理解并支持利用廢舊材料的情況下，可以采取父母和幼兒共同選取廢棄物品的方式，去獲得較好教學效果。另外在選取后分類時可以使用不同的標準：比如材質、硬度、顏色等。

2.選擇廢棄物品需要注意的問題

（1）安全系數

廢棄物品各種各樣，一些是陶瓷或者玻璃制作的，還有一部分是鋁制的、鐵制的，小孩子最容易受傷，若使用的材料是瓶子，為了安全則應選擇塑料材質的瓶子或者易拉罐。

（2）實用、耐受性

選擇廢棄材料為的是在幼兒學習時有更好、更實用的工具，所以他們需要的材料應當是牢固的，經得起長時間玩弄的，假使一用就碎，一弄就破，這樣不單單會影響教師教學的順利完成，而且還可能給學生的學習活動帶來不便。

（3）材料的多種使用

最好的教學材料不只是可以達到讓學生能夠玩得起來的目的，而且可以讓學生同時嘗試好幾種不同的玩法，增加學生參與教學活動的興趣，比如說我們可以使用整理在一起的紙盒，讓孩子們發揮自己的想象和各自的動手能力，將自己的紙盒做成自己想做成的樣子，有的可能做成沙發墊，有的則可能會做成家電，例如冰箱、洗衣機或者空調，還有的可能會做成玩具。這樣不僅可以培養想象力，還可以提高動手能力。

二、活動應用策略

1.優化活動流程：最好是先提供材料和各種樣品，激發幼兒的想象，再讓他們動手操作，最后讓他們觀賞各自作品。

2.創新利用方式：廢舊物品可以有多種用處，不只在教育教學中可以用到，還能夠在校園的環境創造設計和幼兒課堂之外的游戲活動中使用。

（1）應用在主題教育環境中，培養幼兒環保意識

在幼兒教學中，通過一個主題展開來的一連串學習活動即是幼兒園主題教學活動，在這個學習環境中，幼兒可以快樂地學習。廢舊物品在主題教學活動中有著十分重要的地位。在這里舉個例子，如果我們現在要舉行一個主題是“建設漂亮花園”的活動，我們可以將生活中的種種廢棄物品，比如包裝紙盒、雪糕棒、鵝卵石、易拉罐等等，利用起來讓幼兒有機會把它們做成花壇、水塘、噴泉、小徑和柵欄等。因為這些材料都很貼近生活，所以幼兒有十分濃厚的興趣，怎么玩都不會厭倦，而且在這一過程中，廢棄物品也盡得其用，從親手做花朵到完成花朵，每進行一次活動，孩子們都能體會到材料的不同用法，感受到其中的無限樂趣。孩子們應運自己的聰明機靈，使得每一件作品都生動形象，這不僅凝聚了他們的智慧，也讓他們的實際動手能力得到了提高，從而發展了他們的創造性思維。

（2）在班級環境創造建設中使用，增強學生的動手能力

幼兒園中的環創能夠使幼兒了解學校環境，更加自覺地思考，形成一個積極的學習態度，而在這之中廢棄物品起著尤其特別的作用。廢棄物品作為環境創設的裝飾原料，不僅保護環境、實惠經濟，而且有益于使幼兒形成創新意識，同時增強他們的實際動手能力。舉個例子來說，在幼兒教室的墻壁上，我們可以放置很多裝飾品，而這些裝飾品可以通過讓幼兒自主加工廢舊材料：廢舊紙皮、紙殼、殘碎布條、毛線、廢棄紙杯、舊光盤等，形成各種不同的作品，其中可能會有動物：如紙盤毛毛蟲，啄木鳥、恐龍、紙盤蝴蝶，也可能有紙質太陽花。它們一件件生動形象、觀賞性強、卻又簡單易做，形成了一幅幅漂亮畫卷。

（3）在游戲活動中使用，激發幼兒創新思維

幼兒的注意力會被新鮮有趣的事物吸引，因此對幼兒進行教育時應以娛樂活動為載體，并在其中融入語言知識、習慣榜樣、認知思維。廢棄材料幾乎在所有的幼兒教學游戲中都不可或缺。使用廢棄材料做成的玩具和教學用具在幼兒教學活動中起到了顯著效果，它將幼兒頭腦中的物體再現出來，非常有利于發揮學生創造性想象力。

三、結束語

總之，有效利用廢棄材料能很好地推進幼兒教學活動，使幼兒樂在其中，最大程度地幫助學生發展自身的能力及興趣，使得學生的生理與心理同步發展。

參考文獻：

[1]顧曉梅.淺談廢舊材料在幼兒園小班區域游戲中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（11）：260.

[2]狄志莉.廢舊材料在幼兒園教育活動中的作用[J].基礎教育研究，2012，（16）：60.