淺析中學體育的現狀及思考

周恒

【摘要】現階段，我國中學生的體質較差，這與其缺乏相應的體育鍛煉密不可分，而造成這種現象的原因與學校對體育課程的重視度以及對學生體能訓練的關注度不夠有關，若學生無良好的體質和體魄，必定會對其學習和生活產生一定的影響，為此學校需轉變教學觀念，重視體育學科教育，不斷增強學生體質，并培養其良好的體育運動興趣和精神。

【關鍵詞】中學體育 現狀 思考

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0204-01

體育課程是素質教育的重要組成部分，通過體育鍛煉，能夠有效增強學生的體魄和體質，并有助于學生形成良好的體育運動精神（更高、剛快、更強），當其能夠將這種精神運用到其他學科的學習以及未來的工作和生活中，必定會使其成為一個合格的社會主義接班人和發展建設者，因此其對提高中學生的整體素質具有重要的影響作用，然而，我國對中學體育課程并不是十分重視，本文主要分析了中學體育課程的現狀和思考了相關的改進措施[1]。

一、中學體育課程的現狀分析

1.學校對體育課程的重視度較低

中學生面臨著升學的壓力，而大多學校為了保證自身的升學率，會過分關注文化課程，而忽視體育課程，把體育課程放置于教學的邊緣位置，可有可無，雖然教學計劃中設置了體育課程，但在實際教學過程中其形同虛設，大多學校會利用體育課程的課時補習其他文化學科的知識，有些學校甚至將體育課程取消了，學校對體育課程的重視度不高，因此難以保證體育教學的質量。

2.體育師資隊伍良莠不齊

學校的不重視，會引發體育教師對自身的工作不認真對待，且配備的體育師資隊伍素質良莠不齊，有些教師在教學過程中，未制定相關的教學計劃和課程進度，或是無法保證完成教學計劃規定的課時，個別業務素質較低的教師，甚至在體育課教學過程中，將學生放置于順其自然式的流放狀態。

3.體育設施和器材配備不齊全

體育場所設施陳舊或空間狹窄，導致體育場所路面崎嶇不平，并且學校對體育器材未進行良好和統一的管理，導致體育器材破損嚴重，這些問題不僅使體育設施和器材無法滿足體育訓練的要求，并可能阻礙體育教學的正常、順利開展。

4.教師對體育課前的準備活動認識不足

體育課前的準備活動對體育課教學目標的完成具有直接的影響關系，然而在實際教學過程中，大多教師對準備活動的認識不足，也未向學生講明準備活動的重要性（準備活動能有效加快機體的新陳代謝速度和血液循環速率，并增加氧氣的吸收，使全身肌肉彈性增強，從而使學生在進行劇烈運動時，防止其肌肉拉傷）。此外，還有些教師由于自身的專業能力不足或為了教學的方便，在教學中經常沿用同一種準備活動內容，而同一準備活動內容長久的使用，必定會使學生產生無趣和厭煩的情緒，從而不利于體育課程的開展[2]。

二、改善中學體育現狀的相關措施

1.學校需轉變教學觀念，重視體育課程教學

學校需充分認識到體育課程是素質教育改革的重要組成部分，不僅要加大對體育學科建設的投入，如完善體育場所建設、購置單雙杠、籃球、足球、羽毛球等常用的體育器材和體育用品，并建立體育用品使用、歸還登記制度，完善體育器具保養和維修流程等，以提高體育器材和體育用品的使用壽命。此外，學校領導和教師還需合理規劃體育課程教學計劃，并制定有效的課程教學目標，從而使課程進度順利、有序的實施。

2.加強體育師資隊伍建設，不斷提高體育教師的綜合素質

在體育教師入職前，學校需對其進行嚴格的專業能力考核，以保證體育師資隊伍處于較高的水平，并且在青年體育教師入職后，學校領導還需組織其參加相應的崗前培訓，學習相關的教育理論或引導青年教師走出學校，學習先進的教育理念，學校還可以組織學校年長、有經驗或聘請學校外有經驗的教師對青年體育教師進行崗前指導和言傳身教，使其掌握相關的體育教學方法。此外，學校還需注重體育教師的師德培養，才能不斷提升青年體育教師的綜合素質。

3.學校應多加關心體育教師，并適當提高體育教師的待遇

相比其他學科而言，體育課程教學是一項艱苦的工作，由于體育課程一般在室外進行，夏天烈日炎炎，冬天寒風凜冽，這些外部環境需要體育教師具有良好的師德和較高的責任心強才能做到，因此學校應多加關心體育教師，對素質全面和教學能力強的體育教師需加以重用，并適當提高其薪資待遇，以激發其工作的積極性和不斷帶動其他教師共同發展[3]。

4.體育教師需重視課前準備活動，并不斷探索形式多樣的準備活動內容

若學生不進行體育課前準備活動，則會加大其做劇烈運動時肌肉拉傷的幾率，不僅會影響整個體育課教學目標的完成，且對學生自身的健康不利，為此體育教師需高度重視課前的準備活動，尤其對活潑好動的學生需著重講明準備活動的重要性。為了激發學生的學習興趣，

教師還需不斷探索形式多樣的準備活動內容，如原地準備活動、慢跑準備活動、徒手體操準備活動以及器械體操準備活動等。

三、結語

強健的體魄和良好的體質是學生完成其他學科學習和生活的根本保障，為此廣大中學學校領導和體育教師需充分認識到體育課程教學的重要性，學校需加大對體育學科建設的投入和加強體育師資隊伍建設，教師在教學過程中需重視課前準備活動，并不斷探索形式多樣的準備活動內容和相關的教學策略，才能真正提高體育教學的質量。

參考文獻：

[1]吳健.學校體育發展經費保障機制研究[J].河南教育學院學報（自然科學版）2011，6（20）：71-74.

[2]王螽慶，徐軍艷.中學生體育生活現狀調查及體育教學改革可行性探討：江蘇省常州高級中學調查思考[J].體育與科學，2002，23（2）：48-49.

[3]詹忠人.新課程條件下體育教學內容的組織[J].黑龍江科技信息，2011，3：169.