讓遺忘的角落也開出鮮花

邵桂玲

摘要：新課程倡導教師要努力開發和合理利用課程資源，拓寬學生的閱讀面，加大閱讀量。教材中的選讀課文就是現成的課程資源，棄之不用，那是對資源的極大浪費。所以，教師在教學中可以對選讀教材進行合理的開發和利用，發揮它應有的價值，讓選讀教材這片被遺忘的角落也盛開出鮮花。

關鍵詞：語文教學；選讀；小學語文

一、借助單元導讀，確定選讀教學點

人教版語文每一個單元前面都配有單元導讀。單元導讀可以幫助學生構建語文學習框架，建立語文學習體系，同時，又緊扣學習目標，滲透了本單元的工具性和人文性。附錄于教材后面的選讀課文，也不是游離于單元主題之外，它們大多與前面該單元主題內容遙相呼應，只是由于它們在性質上區別于精讀課文，也區別于略讀課文，所以教學著力點、教學目標也要隨機相應發生變化。在教學中，教師要找準它們之間的銜接點，將選讀課作為課文教學的延伸拓展，通過相同主題課文的比較閱讀，引導學生掌握文章的表現形式，使居于隱性的工具性一面得到適度凸顯，以確保工具性和人文性的統一。

比如五上第六單元的單元主題是“感受父母的愛”。研讀單元導讀，我們知道本單元的學習是“把握課文主要內容，想一想作者是怎樣通過外貌、語言、動作描寫表現父母之愛的”。在學習本單元的第四篇略讀課文《學會看病》時，我們就可以將選讀課文《剝豆》作為課堂教學的拓展閱讀。這兩篇文章都是作家畢淑敏的作品，都表現深沉的母愛，只是選材不同而已。所以，教師可以抓住二者的銜接點，將這兩篇文章進行對比閱讀，在母親的心理活動上下功夫，引導學生從母親矛盾的心態中感受到那一份濃濃的母愛，從而激勵學生在生活中時時處處注意磨煉自己獨立生活的能力。

二、補充單元主題，找準選讀點

人教版語文在編排上有一個顯著的特點——以專題組織單元教學。有些選讀課雖然和本單元精讀課或者是略讀課沒有明顯的銜接點，但是它的課文主題思想和表達方式，依舊和單元提出的目標相吻合。它是單元主題的補充和拓展，補充了本單元精讀課文和略讀課文在選材上的不足。合理利用這類選讀課文，既可以拓寬學生閱讀視野，又能豐富單元閱讀內涵。

比如五年級下冊第七單元是感受作家筆下鮮活的人物形象。本單元安排了三篇課文《人物描寫一組》《刷子李》《金錢的魔力》。細細分析我們會發現，這三篇寫人的文章都只是通過一件事，抓住人物描寫的一個方面來刻畫人物形象。而通過幾件事多角度地刻畫人物卻沒有涉及。這一冊的選讀課文《我們家的男子漢》，它卻是選用三個各自獨立的小故事來刻畫人物形象。把這一課作為本單元的補充閱讀進行略讀教學，正好可以彌補單元主題。

三、借助文本特色，確定選讀點

有些選讀課文的內容或主題，在表達上具備明顯的特色。主要表現在有的體裁不同，文體特色鮮明；有的謀篇布局精巧，一波三折，前后呼應；有的是習作的好范文……它們豐富了教材內容，但因為單元訓練主題的選擇原因，教材無法照顧到這些各具特色的文章。此時，教師的靈活性就應該得到體現。教師要用發現的眼光選擇文章特色之處，同時又能符合學生年齡特征、學生需要教師引導之處，引領學生瑯瑯讀書，細細品味文本的特色。

比如五下選讀課文《我家的男子漢》。這篇文章篇幅較長，但作為選讀課，我們應該把目標聚焦在閱讀上，“用閱讀的方法教閱讀”，找準切入點，重點培養學生的閱讀能力。仔細研讀，我們發現，這篇文章最大的特色莫過于文章的結構。雖然它篇幅挺長，但文章主體部分圍繞“男子漢”劃分為三個相對獨立的部分，并且分別冠以簡潔、恰當的小標題。教學時，我們可以把重點放在引導學生去感悟作者這種獨特的寫作手法上，以“這篇寫人的文章和我們以前學過的有什么不同”作為核心問題，引導學生去體味作者精準的言語表達，品味文本語言，這樣既抓住了文本特色，又感受了文本精髓，提高了學生的閱讀能力，可以說是一舉三得。

四、閱讀檢測，“試水”演練

我們常說精讀教學是習得語言、感悟方法，略讀教學是練兵場，那么選讀課文就是學生的“試水”游泳，實戰演練。

很多選讀課文，內容和形式都極有學習訓練價值。我想，這也是教材編寫者安排這類課文的意圖之一吧。在增加學生的閱讀量的同時，也為學生的自我閱讀檢測提供材料。而且這些文本往往都與整學期學生的語文能力建構有著緊密的內在聯系。因此，教師可以根據學生的實際并結合課文的具體內容，擬出自學提綱或檢測題，供學生自讀自學自測使用。這樣，既鞏固了單元所學，又有利于訓練、檢測學生的獨立閱讀能力。

比如在教學完五年級下冊第四單元后，我們可以把對應的選讀課文《豐碑》作為閱讀檢測題，圍繞本單元閱讀主題設計以下問題：1.文中的豐碑指什么？2.文中最讓你感動的地方是什么？說說感動的理由。3.本文在人物描寫上有哪些特點？

選讀課文在本質上與精讀和略讀課文是沒有區別的，作為人教教材的一部分，我們應該珍視而非無視甚至浪費這一獨特的教學資源。

我們一線教師只有更新理念，創造性的理解和使用它們，才會讓這片補充遺忘的角落開出鮮花。endprint