對學生感恩教育要從點滴做起

郭廣順

【摘要】感恩是對他人的幫助和恩惠由衷地表示感激，是人性的自然流露。我們應該反思當前的教育方式，喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩。

【關鍵詞】感恩；家庭教育；學校教育；社會教育

感恩是一種美德，是一個人應具備的基本品質，天生就是和貪婪，吝嗇，冷漠對立。別讓中國現在孩子成為不懂感謝、不愿感激、不會感動，只知索取的冷漠一代。因為他們關系到的是整個民族的未來。

1學生缺少感恩心的現狀

作為一名教師，我敬業愛生，每逢農歷三月三，都會自掏腰包給我班學生煮雞蛋，但學生中總會有這蛋不是土雞蛋，不好吃的說法；中秋節到了，給學生精心挑選的月餅，也有同學說：“這月餅不合我的口味.”我班一男生，由于自幼家境困難，父母被迫雙雙外出打工，無法照看他，10年后，父母接他到城里上學，在他父親出差，母親急性闌尾炎住院，需要人照看時，他竟然離家出走20多天，目的是為了報復父母當初沒有照看小時候的他，他現在就是要讓父母難受等。身邊所見讓我覺得現在的學生在學習生活中缺少了最基本的感恩之心，作為教育工作者有必要和有義務來培養學生的感恩心，于是我在班級里布置了一個小任務：讓學生回家洗一次碗，體會一下做家務的辛苦，也讓學生了解家長們的感受。當即就有一部分學生不以為然，更不屑去做這樣的事。第二天，只有小部分家長覺得這樣的作業很有必要，他們難得看到孩子們主動要求勞動，并對他們的勞動加以了肯定。這樣的結果讓我大失所望，也沒有達到我之前想要的基本教育目的。雖然學生的回答可能會有所保留，可在他們的回答和對完成這一任務表現中也不難看出某些事實：他們覺得家務是家長理所應當的事，與他們無關，他們參與家務是額外勞動。

2學生缺少感恩心的原因

首先，現在的孩子都是獨生子，長輩們把他們當作寶貝，從來不讓他們吃苦，而享受過度寵愛和溺愛的孩子有可能養成掠奪式的生活態度，以自我為中心、自私自利、不懂得尊重他人、不能接受別人的批評、與他人難以合作等等。父母是孩子學習的第一榜樣。如今，不少家庭急功近利，在孩子教育上重學習、輕品德，把分數、升學、上重點學?？吹弥粮邿o上，嚴重忽視品德教育、情感教育；加之，一些家長受自身文化素質、道德修養的限制，缺乏對孩子人生觀、價值觀等正確的引導和教育。這樣培養出來的孩子，不可能站在別人的立場看待問題，也不會考慮別人的利益和感受，自然談不上感恩。

其次，社會感恩教育缺損。在孩子成長過程中接觸到的卡通、網絡、新聞媒體等公共媒介中，只注重經濟利益，忽略了對孩子的基礎教育。

再次，學校過于注重教育的功利性而忽略了教育的育人功能，道德教育真正缺乏的是實效。與其先治國平天下，不如先修身齊家，因為直觀的東西比抽象的東西更好理解。而對于中小學生而言，愛家、愛父母也遠比愛祖國、愛人民實際得多。

3家庭教育是培養學生感恩的基礎

孩子們的行為習慣的養成、道德思想的完善都不是與生俱來的，所以我們沒有權利去責怪現在有道德缺陷的孩子們，但我們有義務去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心。只有這樣我們的和諧社會關系才能建立起來，我們的未來才有希望。作為孩子最初教育者的家長們，應該以身作則，從小就培養孩子們的感恩之心。愛孩子，就要習慣讓孩子干一些家務，做一些他力所能及的事。要讓孩子了解家里的難處、父母的辛勞，從而珍惜眼前擁有的幸福，對父母產生尊敬、愛戴和感激之情。讓孩子體會到父母是因為愛他才會為他付出這么多，讓孩子了解父母生活、工作的壓力和艱難。

4學校對學生感恩教育要從點滴做起

4.1注重培養學生的獨立生活能力。一位合格的班主任，無論在學習上、生活中、思想上都要對學生加以關心和引導，但這并不表示班主任在生活中擔當保姆角色。班主任要學會偷懶，平時多創造一些機會讓學生干一些力所能及的事，既能鍛煉學生做事能力，又能培養學生獨立生活能力。學生完成得出色時，班主任要及時鼓勵，予以肯定。讓學生明白有付出才有收獲的道理，從中讓學生體會父母的辛勞，老師的苦心。

4.2教師要以身作則，做好學生的楷模。愛的傳遞永遠不可能靠說教來實現，榜樣的表率作用是最奏效的。教師的品格對學生構成一種巨大的教育力量。這力量絕非教科書、格言和道德說教所能代替的，它不是貼在墻上的豪言壯語，也不是寫在紙上的名言警句，更不是掛在嘴上的信條。它體現在教師的品格之中，由教師的一言一行、一舉一動、一點一滴注入學生的心靈。教師必須隨時隨地加強自己的修養，以身立教。教育講究隨風潛入夜，潤物細無聲，感恩并不是簡單的行為習慣養成，急于讓孩子感恩而進行嚴格要求，急于將責任的擔子壓在孩子身上，都是不切實際的。學高為師，身正為范。教師的一言一行都是學生效仿的楷模。在品德教育中，教師要求學生做到的，自己首先要做到，并用實際行動表達對他人和社會的感激。

4.3舉行感恩活動，加強感恩意識的宣傳。在班會課中結合社會中的感恩典型事例展開討論，在班級中樹立感恩的基本意識。尋找身邊值得感恩的小事，如班級衛生委員劉倩晚自習后，默默無聞為班級關門窗，從無失責，確保班級教室里的財務安全；班里的王利軍同學長期負責了教室里黑板的保潔工作，確保老師上課舒心等等。對類似這樣的同學予以肯定，這正是大家值得感恩和學習的鮮活事例。感恩從身邊小事做起，明確自己在班級中的責任與義務。作為學生履行學生的基本義務，遵守學?；疽幏?；在班級大掃除中，要求學生人人有事做，事事有人做，自己承包打掃任務，并對自己的勞動負責；要對保潔的同學感恩，不隨地亂扔垃圾；要對幫助自己的同學感恩，多說謝謝。

在學生中開展《摸摸父母的手》征文活動，讓學生從父母手上的老繭感受到父母的辛苦；在周記中回顧和記錄自己的感恩心得，發現身邊的感恩事件。從中了解學生的心理變化過程及對感恩教育的接受程度。

回報父母養育恩，為父母做一件事，如整理房問、洗碗、給父母捶背、為父母倒茶等，從中體驗父母的的艱辛和不易。尋找父母身上讓自己感動的東西，感謝父母對自己的關心和付出。同時，我們在開展感恩教育工作時，可以收集一些與感恩教育有關的傳統故事、中外經典故事，在班團活動課、團隊活動中對學生進行春風化雨般的引導，喚起學生心靈深處的感恩的善根，使學生在故事中得到潛移默化的熏陶啟發道德的自覺，促使學生感恩心理的養成；可以用誰言寸草心，報得三春暉等與感恩教育主題相關的古詩詞或中外名人名言，以張貼在教室墻壁上，以朗誦比賽，以寫感想等形式來激發學生的感恩的情結，積極營造出感恩的教育氛圍，以氛圍來影響人培養人塑造人；可以創設一些活動情景，用心理換位的方式讓學生去積極參與感恩活動中，在親身體驗中感悟著父母的養育恩、老師的苦口婆心教導、他人對自己的關心幫助與友善，引導學生在相互理解中體驗投之以桃，報之以李的美德。經過一系列有計劃、有目的、有步驟的學生的感恩實踐活動，讓學生學會尊重別人，學會感激，學會回報，學會做人。

另外，傳統評價體系也要做出適當性調整，在評比優秀的時候，那些雖然學習不優秀，但對父母很有孝心，喜歡幫助同學的學生，也應肯定其閃光的一面。學校在評優時就設立一些肯定品德優秀的獎項，如愛校之星、奉獻之星、團結之星、勤儉之星等等。

5社會正面的感恩教育必不可少.

第一，在孩子的早期教育中賦予感恩教育的內容，比如兒童喜歡的動畫片。第二，在輿論方面造成正面的宣傳，發揚二十四孝等傳統思想中好的一面的教育，對于社會中出現的過河拆橋，落井下石等與感恩之心背離的行為給予嚴厲的批判和打擊。中國有句俗話：滴水之恩，涌泉相報，感恩是中國人的美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責任去回報社會。

總之，家庭、學校要意識到感恩教育的重要性，在積極開展八榮八恥教育的今天，我們要把感恩教育作為榮辱觀教育的一個重要內容，以感報恩德為榮，以忘恩負義為恥，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構建和諧社會打下堅實的思想基礎。