淺淡中職班主任班級管理服務

摘 要：班主任在班級管理中，在學生中樹立威信是做好班級管理的前提，做一個服務型的班主任，是做好班級管理的過程，為確立班級奮斗目標，是班級管理中形成凝聚力的基本條件，讓學生做班級的主人，實現自我管理，有利于進一步加強班級的管理。

關鍵詞：班級管理；班集體；樹立威信；凝聚力；潛移默化；奮斗目標；自我管理

中圖分類號：G715.1 文獻標識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）30-0029-01

在班級的管理工作中，我認為當一名合格的班主任，并不是一件容易的事，僅憑干勁和一股熱情是不行的，還必須要注重方式方法，才能培養出良好的班集體。以下就班級的管理談談我自己的四點看法。

1 班主任在學生中樹立威信，是做好班級管理的前提

俗話說得好，火車跑得快，全靠車頭帶，班主任是班上的火車頭，學生能不能配合你這個火車頭呢？樹立威信就是一個關鍵，班主任要在學生中樹立威信。首先應要有一顆寬容的心去對待學生，恰當原諒學生所犯的錯誤。在開學不久，我們班有一個學生上課看小說被我收繳后，態度非常惡劣，到老師辦公室從我的抽屜里把那本小說拿走，并有一些辱罵老師的語言。當時我非常的氣憤，心想一定要向政教部門反映，重重處分這個學生，但是清醒的頭腦告訴我先不這樣，過了一會我把他叫到一個偏靜的地方對他進行動之以情，曉之以理的教育，他居然承認了自已的錯誤，并向我做出了深刻的檢討，要求我給他機會，保證一定要認真的學技術。這個同學經教育后就一直表現很好，很聽我的話，并成為班上的班干，在這次文體技能周的多個項目也獲獎。然后是班主任要加強自身的師德師風建設。班主任是學校布置各項任務的具體執行者，他的言行都會對學生起到潛移默化的作用，都會在學生心中留下深刻的印象，因此要特別注意自身的修養，努力通過自已的言行舉止、為人處事給學生以示范。再有就是班主任要善于培養能為自已搖旗吶喊的班干部。一個班有好幾十個人，有時思想難免會出現不統一，這時就需要一些班干部為你搖旗吶喊，這樣當你在班上開展工作遇到阻力的時候他們就會毫不猶豫站出來為你講話。我們班在一次大合唱時要用白襯衣領帶作為統一服裝，班上就有幾個同學反對，正是這些班干部站出來講話，從而確保了統一服裝順利地進行。如果班主任能夠在學生中樹立起威信，那么就能在班級管理中起到“不令而行”的效果。

2 做一個服務型的班主任，是做好班級管理的過程

我認為，教育本身就是一種服務，我們作為班主任也只有為學生的健康成長和成才進行服務，才能更好地管理班級。為此，我做到三個勤，一是勤找學生談話。班上有一個學生的父親去世了，向我請假的時候外表裝出很堅強的笑容。我看到請假的內容后嚇了一跳，不管我手上的工作有多么的忙，馬上找一個偏靜的地方對她進行了安慰，因為我知道她的笑容是裝出來的，內心一定很脆弱。果不其然，談話還沒有開始的時候她就哭了，哭得很痛心，我勸她要堅強，要勇敢的面對現實，她也表示一定要堅強，但是我還是不放心，在她回去后還多次發信息安慰她，還叫一些跟她比較好的同學打電話和發信息給她，這個同學感到老師和同學對她的溫暖，一周后，這個同學終于在痛苦的陰影中走出來，并在這次文體技能大賽項目競賽中獲一等獎。二是勤跑宿舍。學生除了在教室上課外，大部分時間都是在宿舍，宿舍里更能夠了解學生的思想動態，更能拉近班主任與學生的距離。我認為宿舍是一個做思想工作很好的陣地。這塊陣地我們不能夠丟。班上有好幾個同學經常違反紀律，后來變好了很多，就是經常在宿舍做他們的思想工作的。還有一個勤就是勤關心學生。關心學生的生活，叮囑他們天氣冷要多加衣服，加厚被子，經常問寒問暖，遇到困難盡量地為他們排憂解難。還要關心學生的學習，平時多向各科任老師了解學生的學習情況，通過談話和發短信的形式及時指出學生學習存在的問題，讓他們走向進步。我們班主任為學生提供優質的教育服務，可以用幾個詞來概括，那就是“婆婆嘴，飛毛腿，哥哥心”。

3 確立班級奮斗目標，是班級管理中形成凝聚力的基本條件

一個班級，沒有制定班級的奮斗目標，就沒有了全班學生奮斗的方向，從而使學生在奮斗過程中少了共同前進時所需的凝聚力，作為班主任，也難于把握班級工作的整體思路。共同目標是通過個體目標的實現而實現的。個體目標與個體現狀的差異體現了學生發展與追求的差異。集體目標源于個體目標，又高于個體目標。兩者的差異又會誘導學生產生新的追求與需要，調整設置新的目標。在確立班級奮斗目標時，一定要根據本班具體實際，注意制定的目標切實可行，不要太高以至于無法實現，從而產生不良的影響。還要注意根據不同學生，分類要求。對于有的學生可能在努力的過程中反復性很強，這就需要班主任有足夠的耐心，很好地跟蹤和及時地總結，只有這樣，才能讓全班學生一起進步。

4 讓學生做班級的主人，實現自我管理，有利于進一步加強班級的管理

有句名言說得好：“一花獨開不是春，百花齊開春滿園”。一個良好的班集體的形成，并不是靠一個或幾個同學的努力形成的。它需要全體學生齊抓共管才能達到。這就需要提高全體學生的自我管理能力。要提高班級的自我管理能力，有一支責任心強的班干部很重要，正所謂治軍需要良將，作為一個新班，選兵點將非常重要。在建立班團干部的同時，也要對他們嚴格管理，加以培養，明確那一個班干管什么工作，讓他們能獨當一面，在班上多給他們樹立威信，在開班會時號召全體同學服從班干部的管理，為他們撐腰，并且要求這些班干部時刻要注意自己的言行舉止，起表率作用。我們班每周星期三由班長召開班干會議，總結上周及布置下周的班級管理工作，逐步就形成以班主任為主導，學生為主體的自我管理模式。班主任管理班級的最終目的，是讓學生自己會管理自己，自己會管理班級。人人管自己，個個管班級；每個學生既是班級的監督員，又是班級的管理員。這樣，一個良好的班集體就會很快地形成。

總之，班主任的工作千頭萬緒，要建立一個優秀的班集體，因素是多方面的，但我認為一個具有優秀的班集體，班主任在班上必須要有威信并能關注學生會全心全意為學生服務，提出班級的共同奮斗目標，引導學生實現自我管理，從而形成有正確輿論和班風、有良好的學習習慣、有集體榮譽感，他一定會成為一個充滿生機與活力的優秀班集體。

課題項目：廣西職業教育教學改革項目普通課題“廣西職業教育教學改革項目中職班主任班級管理的研究與實踐”（GXZZJG2016B162）。

參考文獻

[1]淺談班級管理的藝術性.

[2]徐學瑩，主編.教育學新編.廣西師范大學出版社.

[3]陳安福，主編.中學心理學.高等教育出版社.

收稿日期：2018-9-13

作者簡介：黃本波，助理工程師，電機電器制造與維修專業，電子電工教師。