小組合作學習法在小學數學教學中的有效運用

肖紅

摘 要：《義務教育數學課程標準》中明確指出需要重視小學生合作學習能力的培養，通過合作學習能夠提高小學生的主觀能動性與合作精神，同時能夠培養小學生的創新精神與思維能力。因此，主要針對小學數學教學中小組合作學習法的有效運用展開探討。

關鍵詞：小組合作學習法;小學數學教學;有效運用

小組合作學習法主要是指在課堂教學中將學生分為不同的組別，并且通過小組成員的共同努力來解決問題[1]。該方法能夠有效提高學生的主觀能動性，有助于培養學生的合作探究能力，對小學生的全面發展具有積極影響。其轉變了傳統教學模式，營造了和諧的學習氛圍，從而激發小學生的積極性，提高小學數學教學效率與質量。

一、小組合作學習法的優勢

小組合作學習法的開展能夠培養小學生的團隊精神與合作意識，同時能夠加強學生之間的交流與互動。在課堂教學中，教師通過4人一組的分組方式，給每個組布置相同的問題，小組成員通過集中討論或者是分工合作的方式來解決問題，能夠提高小學生的溝通能力與團隊意識。同時，該方法能夠凸顯學生的主體地位。在應用小組合作學習法中，學生通過相互合作來解決問題，既能夠發揮學生的創造性思維，同時也有助于鍛煉學生的動手能力。由此可見，小組合作學習法的優勢[2]。

數學是一門復雜的學科，需要學生具備較好的邏輯思維能力、抽象思維能力以及理解能力，而小學生由于心智發育不成熟，因此需要慢慢地培養學生的思維能力。但是在實際教學中往往會發生很多問題，傳統教學模式已經不適用于現代教學活動[3]。為了實現素質教育的目標，需要通過小組合作學習法加強學生之間的互動與交流，從而更好地解決學習中遇到的問題，學生也可以相互幫助、相互交流，從而提高學生的學習能力與合作精神，提高小學數學教學的效率。

二、小組合作學習法在小學數學教學中的有效應用

1.培養學生的自主學習精神

小組合作學習法能夠有效調動學生的學習積極性，在實際教學活動中，教師可以根據學生的座位或者是學習成績進行分組，根據教學進度以及教學內容的需求提出問題，從而提高合作學習的效率。根據教學中的知識點，通過創設相應的問題情境，引導學生對教師提出的問題進行思考，并通過小組討論的方式，對問題進行梳理與總結。實踐應用證實了該方法能夠有效提高學生的學習積極性，并為學生自主學習做出鋪墊。例如在“軸對稱圖形”教學中，教師可以通過小組探究的方式讓學生在課前進行自主學習，并以其中一個知識點作為重點，也就是學會判斷軸對稱圖形，并從準備的圖形中找出哪些是軸對稱圖形以及非軸對稱圖形。在布置了這一任務之后，小組內展開積極的討論，并利用教科書上的例圖以及自己在網上收集的圖片進行分析，發表各自的看法。教師可以在課堂上用自己準備的圖進行提問，詢問圖片中哪些圖形是軸對稱圖形以及對稱軸在哪里？在不同小組中請一位學生來回答問題，并比較不同小組回答問題的準確度。通過小組之間的競爭，能夠提高學生的積極性，并充分進行自主探究，有助于培養學生的自主學習能力。

2.通過小組競爭激發學習興趣

興趣是第一老師。學生的學習積極性是教學效率與質量的重要因素，而現階段的小學生由于年齡較小，天性活潑好動，對于學習的積極性不高，即使對學習有興趣也很難保持較長的時間。但是小學生此時的競爭意識強烈，可以利用這一特點，通過學習競爭來激發學生的積極性。例如，在學習“正方形的周長”這一知識點時，可以通過小組競賽的方式進行教學活動。帶領學生測量教室地磚的邊長，并提問教室的周長是多少，這個問題與乘法相關，學生在競爭的刺激下，積極性大幅提升，為了更好地算出結果，對教材內容進行反復閱讀和理解，并通過實際驗算，最終得出教室周長結果。在此過程中學生的興趣非常濃厚，不會產生疲倦的感覺。

3.合作實驗，加速知識的理解

小學生由于生活經驗不足，在實踐活動方面容易出現問題，導致數學知識學習之后無法有效融會貫通，影響數學知識的實際應用。利用小組合作學習則能夠有效開展實踐活動，通過實踐活動鍛煉學生的動手能力。例如在“復式折線統計圖”教學中，為了進一步加深學生的印象與理解，在小組合作的前提下，利用信息技術統計本地溫度信息，并利用獲得的數據制作復式折線統計圖，同時可以讓學生交流氣溫的變化以及走向。通過小組討論以及學生動手實驗，能夠提高小學生對自身所學知識的運用能力。

小組合作學習法在小學數學學習中運用具有較好的效果，能夠提高小學生的學習積極性，因此需要合理應用該方法，確保合作學習的有序開展。

參考文獻：

[1]魏振戰.淺談小學數學課堂教學中合作學習的誤區與對策[J].學周刊，2016，12（2）：198.

[2]黃平.讓課堂充滿生機與活力：淺談小學數學合作學習策略[J].科學大眾（科學教育），2016，23（1）：48，46.

[3]鄧愛華.恰逢其時地合作，富有成效地學習：小學數學合作學習的時機把握探微[J].數學大世界（中旬版），2018，23（2）：68.

編輯 溫雪蓮