小學數學教學中學生獨立思考能力培養探討

張瑩瑩

摘 要：數學是一門邏輯性極強的學科，十分適合教師對學生各方面能力的培養。而且對于教育教學而言，正處于身心發育階段的小學生是需要教師對其進行思維方面教育的。因此，教師對學生思維方面的教育成了教學重點?；诖?，針對在小學數學課堂教學中對學生的獨立思考能力的培養進行探討。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;獨立思考能力

長期以來，數學都是教育教學中極為重要的一門學科，尤其是小學數學。在教學中，教師需要對學生的獨立思考能力進行培養，這不僅是教師對學生進行素質教育的表現，更是教師對教學負責任的表現。因此，在教學中，教師需要針對學生的學習情況提高學生的獨立思維能力，以促進學生的小學數學學習。

一、學生在小學數學課堂教學中獨立思考方面所存在的問題

主要可分為以下幾點：第一，由于教師的教學觀念并未轉變。很多教師在小學課堂教學中并沒有意識到培養學生獨立思考能力這一點，只是負責照本宣科傳統形式的教學，不愿意對教學模式進行創新，故步自封[1]。然而這些教師并沒有意識到時代的轉變，對教學模式進行創新是應時代的改變而進行的，傳統的教學形式只會對學生的小學數學學習造成阻礙，無益于學生的發展。第二，來自小學生自身的問題。因為小學生年齡還很小，其自制力不夠，注意力不夠集中，以至于學習起來很是費勁。有些小學生甚至會因此知難而退，放棄學習，對于學生而言是極為不利的。第三，教師的教學方式方法的不正確。很多教師在小學數學課堂教學中總是會以布置題目讓學生進行解答的方式來促進學生的學習發展，也被稱為題海戰術。這種盲目的以題代練不僅不能夠真正幫助到學生學習小學數學，相反，還會加深學生對數學學習的抵觸情緒，得不償失。

二、在小學數學課堂教學中培養學生獨立思考能力的具體策略

1.必須要尊重學生之間的差異性，體現出學生學習的主體地位

世界上是不存在兩片完全一樣的葉子。同樣的，在小學數學的教學課堂上，學生也是不可能完全一樣的。因此，教師沒有必要因為學生之間的成績相差甚大而感覺到煩惱，這是學生之間的差異性，教師必須要尊重才行，教師所要做的就是以學生為教學的主體，對學生進行最為有效的教學，公平地對待每一位學生[2]。在實際的教學中，教師更要體現出這一點。例如，教師在教導學生學習《相交與垂直》的相關知識時，要引導學生對于相交和垂直的概念進行思考與比較。相交與垂直有著其共同點和不同點，相同點是兩種關系都為兩條相交直線的位置關系，不同點是兩條直線的夾角是不一樣的，相交與垂直的兩條直線之間的夾角分別是不為90度和為90度。每個學生明白此概念的時間將會不一樣，教師需要正常去面對，對于先明白的學生，教師要進行表揚，對于還沒有明白的學生，教師要對其進行鼓勵，千萬不能責怪學生。

2.在教學中極力激發學生的學習興趣，促進學生主動學習

在小學數學課堂教學中，學習的主體終究是學生。在學習的過程中，主動和被動完全是兩個概念，通常情況下，學生在主動學習情況下的學習效率比被動學習情況下的學習效率要高出不少，由此可見，主動學習才是教師小學數學課堂教學的走向[3]。因此，在課堂教學中，教師要極力激發學生的學習興趣才行，畢竟興趣才是最好的老師。例如，教師在教導學生學習小數的時候，可以根據教材內容，形象生動地將小數點的移動對數值的變化稱為小數點搬家。并且在課堂教學中講授小數點搬家的形式與造成的后果進行詳細的講解，促進學生的主動學習。

3.以課后觀察的形式促進學生的獨立思考，達到教學目標

除了在課堂上的教學之外，課后的觀察也十分重要，為了促進學生的獨立思考，以達到培養學生綜合素質的教學目標，教師需要對學生進行課后的觀察。例如，教師教授完三角形的相關知識后，為了鞏固學生所學習的數學知識，可以要求學生對自己的三角尺面積進行計算，并且將具體的方法寫下來。課后，教師可以對學生的解答三角板面積過程進行觀察，教師并不參與，由學生單獨進行，以培養學生的獨立思考能力。當然，不只是三角形方面的知識，小學數學教材中還有更多的其他知識教師同樣可以對學生的獨立思考進行觀察和培養，如正方形、圓、長方形等。

三、總結

總之，在小學數學課堂教學中，教師需要對學生的獨立思考能力進行培養。在實際教學之前，教師要明確小學數學教學中所存在的問題，必須要尊重學生之間的差異性，體現出學生學習的主體地位;在教學中極力激發學生的學習興趣，促進學生主動學習;以課后觀察的形式促進學生的獨立思考，達到教學目標。

參考文獻：

[1]羅蓉.小學數學教學中學生獨立思考能力培養探究[J]. 小學科學（教師版），2018，23（41）：192-193.

[2]肖茜勻.探究小學數學教育中獨立思考能力的培養[J].數學大世界（下旬），2017，56（27）：73-74.

[3]李萍.在小學數學教學中如何培養學生的獨立思考能力淺談[J].中華少年，2017，43（19）：101-102.

[4]鄒菊萍.農村小學數學教學中對學生獨立思考能力的培養研究[J].新課程（上），2017，33（21）：179.

編輯 謝尾合