談高中英語書面表達能力的培養

周慧婷

摘要：英語書面表達是一項重要的教學內容，也是高考英語中的必考內容，在高中英語教學中所占的比重是非常高的。它可以對全面地考察學生的英語綜合應用能力，同時也是英語教學的重點和難點。教師應該怎樣通過教學幫助學生提升書面表達能力是當前急需解決的一個問題。本文首先分析了當前學生在書面表達時存在的問題，并探討了高中英語學生書面表達能力的培養策略。

關鍵詞：高中英語；書面表達；培養策略

高中英語教學中的一項重要的教學內容就是要培養學生的英語書面表達能力。在高中英語教學中，通過英語書面表達來測試學生對英語詞匯、語法以及句子結構的掌握情況，但從現階段學生的英語書面表達、以及考試情況來看，學生的英語書面表達水平并不是很理想，那么我們應該怎樣對學生的英語書面寫作能力進行培養呢，下面談談我的看法。

1 現階段學生書面表達存在的問題

1.1 詞匯量問題

在進行書面表達中，詞匯是最基礎的一項內容，但卻有很多學生所掌握的詞匯量不足。如果學生沒有掌握足夠的詞匯量，就會直接影響到書面表達的內容。另外，如果學生只是單純的掌握了一些詞匯量，而沒有掌握詞匯的正確運用方法，出現用詞不當的問題也不能表達出真正的意思。

1.2 語法問題

在英語書面表達中，英語語法與句型也是很重要的一項內容，但由于這相對于單詞來說更為復雜，學生們通常也會難以掌握，這就導致學生在進行書面表達時，很容易出現語法運用不規范，句子結構混亂等寫作問題，不能靈活地運用句子結構和時態。

1.3 語句銜接問題

對于一篇完整的書面表達文章而言，可以說不管它有多少字數都應該是一個有著連貫的單詞、短語和句子正確的結合所構成的整體，在正確的運用了語法的同時，還應該確保其含義的連貫性，也就是句子的連貫和語義的連貫。但是有很多學生在進行書面表達時，只是簡單地將一些句子堆砌在一起來表達其意思，這就很容易出現文章語義不通順、不連貫，條理不清晰等問題，影響了整體的書面表達的效果。

2 高中英語書面表達能力的培養策略

2.1 激發學生的寫作興趣，充分挖掘學生的潛力

由于英語書面表達是一項非常消耗時間與精力的教學重難點內容，有些英語教師為了完成教學的進度，在日常教學中，將英語語言知識作為教學的重點內容，形式單一的給學生講解與訓練單詞與句子，使得學生感覺學習書面表達是一件非?？菰锓ξ兜氖虑?，甚至對此向學習持有非常消極的態度，通過只是簡單的應付了事，還有的學生可能會以自己不會寫為理由拒絕英文寫作，導致出現了在考試中那些低分作文、零分作文普遍存在的現象。教師應該認識到這一問題的嚴重性，重視對學生的書面表達教學，激發學生的寫作興趣，使學生樂于英文寫作，愛上英文寫作。

比如，有很多學生都比較喜歡聽一些流行的英文歌曲，教師在對學生進行書面表達訓練時，可以挑選出一些恰當的英文歌曲來給學生聽，并讓學生去聽寫英文歌詞。如“The day you went away”、“When you believe”等英文歌曲，其歌曲都比較適合學生進行學習與使用，或者是可以通過挖空的形式來讓學生對歌詞進行以及，對于那些記得又快又完成的學生進行表揚，這樣就可以讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中開始練習去寫下一些英文句子。

2.2 看圖寫作，鍛煉學生書面表達能力

翻閱高中英語教材可以看出，有一種非常常見的畫面就是通過圖片與文字的相互結合，不但使英語教材變得豐富，還使得其更加的生動有趣，教師在進行書面表達教學時，也可以運用這種方式來培養學生的書面寫作能力。在具體的教學中，可以先展示一張圖片，在底下配有相關的文字，然后讓學生來觀察，找出圖片中所提供的信息，并對其進行利用展開看圖寫作。

以《School life》為例，教師可以引導學生觀察配圖，找到圖片中的關鍵人事物，確定配圖的內涵與主體，在學生掌握了基本的信息之后圍繞著配圖的主體和內容，發揮自己的想象力進行寫作。然后再對文章的內容進行正式的講解。因為學生們已經對文章內容有了初步的認識與了解，這樣學生們就可以順利進入學習狀態。

2.3 結合聽與說，提升學生書面表達能力

對于語言的表達形式不單單只是寫作，還包括了對話，讓學生進行對話練習也可以對學生的書面表達能力進行有效的培養。我們都知道，高中英語教材的編寫內容豐富，形式多樣，還包括了一些小說、小故事等對話，教師就可以引用這些問題組織學生進行對話訓練，同時也可以為學生設置相關的話題，讓學生來發揮自己的想象力對其進行編寫。

以《Back to the past》為例，當教師在進行知識說明之后，就可以給學生布置對話編寫的任務，并給出學生對話編寫的關鍵詞為world wonders，不限定具體的寫作內容，可以使自己的旅行體會、閱讀感受或者是相關的保護建議等，使學生的讀與寫充分的結合起來，對培養學生的書面表達能力。

3 結語

總之，教師應該重視對學生的書面表達的教學，可以通過多種教學方式來激發學生的寫作興趣，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中，充分的發揮自己的想象力進行英文寫作，以提升學生的英語書面表達能力。

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（作者單位：重慶市萬州第二高級中學）