淺談高中體育創新教學策略的有效實施

馬軍偉

【摘 要】創新是民族的靈魂，也是國家興旺發達的不竭動力，在新時期開展高中體育教學，教師必須要創新教學觀念，根據學生的認知規律進行有效的引導與幫助，充分尊重學生的個體差異以及興趣愛好進行有效的引導與幫助，有助于提高課堂教學質量，使學生養成良好的體育運動習慣。所以本文基于此背景下簡要分析高中體育創新教學的策略實施，希冀有效促進高中體育教學效果的有效提升，使學生養成終身鍛煉的意識。

【關鍵詞】高中體育；創新教學；新課程標準；學習興趣

由于傳統的體育教學模式過于枯燥乏味，缺乏生機與活力，所以學生的體育學習興趣也在逐步的下降，體育教學效果差強人意。在新課改背景下開展高中體育教學，教師應當創新課堂教學模式，發揮學生的課堂主體地位，充分實現以學生為中心的教學觀念，給予學生盡可能多的自主學習機會，有助于提高學生的體育運動熱情，使學生能夠心情愉悅的參與各項體育運動。新課程標準中明確提出在體育教學過程中應當堅持健康第一的指導思想，有助于學生健康成長，切實激發學生的體育運動熱情，使學生能夠養成終身體育思想認識，有助于促進社會的可持續發展。本文從以下幾方面分析高中體育教學如何進行創新教學，提高學生的思想認知，進一步提高課堂學習：

一、教師樹立并創新教學思維觀念

在教學過程中，教師應當樹立創新教學觀念，創新是民族發展的重要基礎，也是開展教育工作的重要源泉。在教學過程中，教師應當創新體育教學模式，為學生提供獨特且開闊的學習與活動環境，能夠認真觀察并根據學生的實踐情況進行多元化引導。其他學科教學有所不同，體育活動是根據所具有的社會環境與功能，通過體育運動的方式培養學生的創新個性，開發學生的創新思維，所以在教學過程中教師也應當有效應用創新教育。這就需要教師提高自身的專業教學水平，能夠及時有效的更新教學觀念，應用創新意識，進一步創新教學方法，教師可以擺正教學與師生的重要位置，能夠甘愿做孺子牛，為學生提供輕松愉悅的學習環境，結合學生的興趣愛好，有針對性的引導與幫助。

二、引導學生進行自主探究式學習

在體育教學過程中，教師應當正確認識自身的作用，是一個組織者與引導者的作用，能夠信任并尊重學生，為學生自我展示提供機會與平臺，鼓勵學生發揮想象力與創造力，逐步培養學生的創新意識，提高學生的創新思維。在教學過程中，教師應當允許學生結合個人的興趣愛好自主的選擇多元鍛煉方式，可以將體育活動時間交還給學生，引導學生以小組或者是個人的形式自主安排鍛煉計劃，有助于提高學生的學習熱情，切實避免了疲勞學練現象。在教學過程中，教師應當科學合理的安排教學時間，例如安排活動的時間，應當占課堂的三成左右，七成時間應當教給學生自主學習和鍛煉，引導學生發揮自己的想象力，自主安排學習時間。教師并不是一味的放縱，應當在一旁進行指導和糾正，也可以參與學生之間的互動，有助于加強師生之間的良好溝通。

三、結合學生情況探索創新教學方法

由于傳統教學教師大多數是采用講授式練習方式，學生只能夠被動式的練習，難以提高學習興趣。所以在新課改背景下，教師要想創新課堂教學方式，應當根據學生的認知規律進行有效的分層，教師首先要向學生介紹分層教學的重要意義消除學生由于分層產生的錯誤認知是學生正確認識到人的身體意識與素質等眾多方面是存在一定差異的。通過分層教學有助于學生更好的找準自身發展定位以及未來的發展目標，有助于進行更好的鍛煉。所以教師應當結合學生的實際情況，尊重學生的個體差異，進行差異化教學。通過分層次引導或者是分組競賽等多元化方式開展多元體育訓練項目，有助于學生積極踴躍的參與其中，通過小組合作交流與鍛煉，使學生形成你追我趕的良好氛圍，有助于學生之間形成相互合作與交流的學習習慣，切實增強學生的運動技巧與實現運動能力的重要目標。在體育教學過程中，教師應當堅持快樂教學的原則。例如籃球教學的戰術內容較多，學生在短時間內難以每樣做得到，所以教師必須要根據教材內容有針對性的選擇，例如針對女生而言，可以引導學生掌握基礎性動作，或者是將籃球作為介紹內容進行簡單講解，對于一些重難點知識，應當加強反復練習，使學生能夠做到學以致用，才能夠在日后的比賽與生活中有效的發揮籃球技能。對于男生而言，應當根據男生喜歡籃球這一特征營造小組競賽的模式鼓勵學生全身心的投入其中，有助于起到良好的教學效果，使全班的整體學生增強體育運動興趣。

四、構建新型、融洽的師生互動關系

由于傳統教學過程中，教師習慣采用講授式教學模式，一味的要求命令學生，認為自己是知識的傳授者，也是學生成長道路上的引路人，具有一定的權力，所以會一味的斥責苛責學生。但是在現代化社會，教師必須要正確認識新型的師生關系，營造民主平等互動式合作關系，加強師生之間的雙向交流與協調發展。無論是領導者還是學習者，無論是管還是被管，都應當確保公開公平公正，能夠做到人格平等。教師應當構建新型的和諧關系，通過良好的師生交流才會激發學生的知識求知欲望。在創設輕松愉悅的學習過程中，逐步提高學生的創新能力。教師應當尊重學生的思想與人格，將學生看作是一個動態發展的人，營造自由寬松的教學環境，培養學生敢說敢想的無畏精神，真正將課堂主動權交還給學生，使學生能夠坦然與教師交流心扉，才會進一步拓寬學生的思維與視野，有助于激發學生的創新意識，從而增強創新精神。

五、結束語

綜上所述，我們能夠看出在新課改背景下開展高中體育創新教學，教師應當根據學生的認知規律進行有效的引導，樹立以學生為中心的教學理念，創設輕松愉悅開放式教學課堂，有助于學生更好的學習與成長。在此過程中，教師應當做學生的良師益友，不斷提高個人的專業水平與綜合素養，才能夠進一步提高創新教學能力。

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