生物藥劑學“課程思政”教學改革研究

張晶　楊志剛　薛依婷

摘要：生物藥劑學是一門理論聯系實際、實踐性較強的專業課程。為了突出立德樹人的教育理念，以“課程思政”為目標，分別從教師隊伍、教學內容、教學方法等方面提出生物藥劑學“課程思政”教育模式的教學改革途徑及具體措施，力爭構建一體化的育人新格局。

關鍵詞：課程思政；生物藥劑學；教學改革

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1161（2019）01-0089-02

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面；同時進一步指出：要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。這是對“課程思政”的科學概括和集中闡述。立德樹人成為高校的立身之本，回歸本科教育的出發點。為此，在“課程思政”這一背景下，如何將專業知識教育與思想政治教育相統一，形成“三全育人”新格局，是教育工作者需要進一步深入思考的問題。

生物藥劑學是研究藥物及其劑型在體內的“ADME”過程，闡明劑型因素和生物因素對藥物療效相互關系的學科。該課程是常熟理工學院生物工程和生物制藥專業大三年級學生的專業必修課，2學分，32學時（理論課與實驗課對等分配）。要求學生在學習該課程之前具有一定的生理、生化、藥劑、高數等基礎知識。該課程以往的教學多注重基本理論和實驗技能培養，沒有融入思想政治教育的系統設計，容易使課堂枯燥乏味，無法有效激發學生的學習興趣。

1 生物藥劑學課程在育人方面的優勢

1.1 思政資源豐富

隨著現代科技的日新月異，生物藥劑學迅速發展，對人們的生活產生不可估量的影響。我國中醫藥歷史源遠流長，充分整理挖掘許多行業歷史人物的事跡，特別是中國科學家屠呦呦女士首次獲得諾貝爾科學獎項，振奮人心的同時，不免發現我國與世界先進國家醫藥行業之間的巨大差距。另外，一些疾病特別是癌癥的治療藥物價格昂貴，需要進一步努力來把握自主知識產權，逐步降低藥物的生產成本等。

1.2 學生受益面廣

許多醫藥學院都開設了生物藥劑學課程，本校的生物工程和生物制藥專業將此課程確定為專業必修課。通過該課程的學習，學生可深入了解藥物在機體內的代謝過程，以及不同劑型藥物對生物體吸收代謝的影響等知識；同時，通過系統的理論和實驗技能學習，初步掌握國內外生物藥劑學的發展動態。

2 生物藥劑學課程中思政元素融入的結合點

2.1 與社會主義核心價值觀中的“和諧”相融合

將生物藥劑學應用于新藥開發中，與社會主義核心價值觀中的“和諧”相融合，體現病有所醫。一方面，藥物開發要滿足人民群眾對疾病治療的需要；另一方面，也要在保證療效的基礎上，合理降低相關藥物的價格。以電影《我不是藥神》中涉及慢性粒細胞白血病治療藥物“格列寧”為例，說明目前我國的醫療保障體制改革將惠及更多人民群眾，極大地降低患者的治療成本。2017年，國家將格列寧納入醫保乙類目錄。在沒有納入醫保前，格列寧（格列衛）的價格約為

23 500元一盒，經過醫保報銷后每盒需自費2 200元，極大程度地減輕患者負擔，構建“和諧”社會。

2.2 與習近平新時代中國特色社會主義思想相融合

將生物藥劑學的發展與習近平新時代中國特色社會主義思想相融合，通過不斷努力和探索，滿足人民群眾日益增長的生活文化物質需要，促進生物藥劑學的進一步發展與飛躍。以2018年諾貝爾生理與醫學獎為切入點，介紹癌癥療法以及免疫負調控的抑制領域，同時拓展介紹免疫檢查點抑制劑的現在與未來，特別提及2017年最暢銷的十大藥物中，Keytruda（可瑞達，K藥）銷售額為65億美元、Opdivo（歐狄沃，O藥，中國首個獲批上市的PD-1抗癌藥）銷售額達到62億美元，積極宣傳我國制藥高新產業也在不斷加大研發投入，有效控制降低藥物生產成本。

2.3 與傳統中醫中藥的相關成就相融合

中國古代的“丸散膏丹”等傳統中醫中藥具有很多精華，如神農嘗百草的故事等，可以不斷激發學生的民族自豪感和使命感。在講授不同劑型藥物吸收途徑的教學內容時，結合案例教學中劑型變化對青蒿素藥效的影響等，重點講述諾貝爾獎得主屠呦呦教授及其發現青蒿素在治療瘧疾方面所取得的舉世矚目的成就。

2.4 與恪守職業道德底線的職業操守相融合

恪守職業道德底線，對于未來從業于醫藥行業的大學生尤為重要，是最基本的職業操守教育。以正反面案例來引導廣大學生不僅要注重專業知識的學習，還要關注自身品德素質的培養。以2018年發生的長春長生疫苗事件等為例，介紹狂犬病疫苗生產的相關過程及相關問題的負面影響，指出嚴守職業道德底線的嚴肅性和重要性。作為大型醫藥高新企業，長春長生公司因此遭受高額罰單、退市倒閉，受到應有的懲罰。特別強調不能為生產假藥的不當獲益，而威脅廣大人民群眾的生命安全。

3 生物藥劑學課程思政教育融入的具體措施

3.1 優化師資團隊的政治與理論素養

高校教師的思想政治水平和素養，是提高相關課程思政質量和層次的關鍵。一方面，授課教師要通過經常性的不同渠道及形式，參加課程思政培訓與交流，掌握思想政治教育的內容體系，提高自身的政治理論水平和認識高度。學校要通過各種形式的教改項目來支持課程思政教育，激發授課教師參與相關活動的積極性和主動性。另一方面，教師從自身的教育教學經歷和興趣點出發，不斷發掘專業知識與思政教育的契合點，與時俱進，不斷提升自身德育教育的執教能力。

3.2 構建課程思政教學大綱的頂層設計

在進行教學大綱設計時，頂層設計能夠更加明確課程的思政教學目標與教學內容之間的關系。對照生物工程和生物制藥專業培養計劃的相關畢業要求，不斷深入挖掘教學內容中與思政教育的結合點有哪些、在哪里。在平時的教學活動中，注意多方積累思政素材，設計不同主題的思政教育教學環節，更好地實現教學目標。

3.3 精選課程思政的相關教學內容

在全面掌握課程教學內容的基礎上，深入挖掘各部分課程中蘊含的思政資源，有重點地精選一些教學內容，通過典型案例素材分析，合理整合課程理論和相關教育主題，從而實現生物藥劑學課程思政成效最大化。例如，從《本草綱目》和《神農本草經》切入，結合我國生物藥劑學的最近發展，以及目前國內人們對一些疾病治療藥物的迫切需求，來談科學發展觀等思想。

3.4 豐富教學方法和教學手段

教學方法和教學手段是思政教育的載體，豐富教學方法和教學手段有利于發揮教師的主導作用和學生的主體作用，最大程度地激發學生的學習興趣。教師按教學規律組織課堂教學，采取多元化的師生互動，運用包括慕課MOOC、藍墨云班課的翻轉課堂以及混合教學模式，結合信息化技術、互聯網技術，通過課后調查、社會實踐研究報告等，讓學生了解生物藥劑學研究的現狀以及我國與世界先進水平的差距，激發他們不斷努力的決心和信心。

4 結語

將思政教育和專業知識學習相結合，將是今后一段時間內高等學校思政教育的一個熱點話題，教育部和地方教育主管部門已將其確定為思政教學改革的重要方向。在近幾年的教育教學實踐中，為適應新形勢發展而不斷進行各種形式和內容的教育教學改革，進而逐步提高學生對藥劑學前沿領域相關技術的普遍興趣和關注。讓生物藥劑學課程思政改革回歸課程建設本身，能夠起到一定的引領作用，夯實課程改革的基礎，為課程思政改革的可持續推進提供持久動力。

參考文獻

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