基于“應用型”人才培養中的高職物理教學

崔巖

摘 要：“應用型”人才培養模式下的中高職物理教學改革十分重要，不僅可以樹立起應用型人才的教育理念，還可以優化課程設置與課程體，實現教學方法的創新與發展。因此，培養“應用型”人才必須從工學結合的模式出發，確定產學研相結合的教育思路，實現物理理論知識與實踐操作的有效結合。

關鍵詞：應用型;中高職;物理實踐

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）18-0006-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.002

推動教育體制的改革創新，深化中高職院校與用人企業的密切合作，加強專業課程與實踐課程的有效結合，才能突出我國職業院校的辦學特色，全面構建以“應用型”人才培養為代表的職業教育新模式。因此，在中高職物理教學中，教師應該著力開展基于“應用型”人才培養為目標的教學改革，強化中高職院校的物理課程建設，確保能夠培養出符合社會要求的應用型復合人才。

一、“應用型”人才培養背景下的中高職物理教學改革的重要性

（一）確保課程設置及課程體系的全面優化

在中高職物理課堂教學中，基于“應用型”人才培養的課程教學改革必須從課程設置入手，加強物理基礎知識傳授，拓寬專業技術的研究途徑，增加有關素質教育的教學內容，加強學生實踐能力和創新能力的有效培養，著重體現整體優化的教學原則。在物理課程體系方面，中高職院校應該努力打造以物理學科為基礎的學科平臺，通過學科實驗室、院校實習基地和合作單位的實習崗位來串聯起相關物理學科的基礎課程，積極按照學生的專業定位來劃分多模塊的物理課群組，適應分層次、分類學的職業教育需要。

（二）構建了應用型人才培養的全新教育理念

隨著新課改教學目標的逐步推進，它給中高職物理課堂教學帶來的影響是顯而易見的，需要中高職物理教師摒棄傳統單純的物理知識傳授理念，而是應該盡快迎合新的教學目標，樹立起培養應用型復合人才的教育理念。在課堂教學中，物理教師應該更加注重對于學生學習能力和綜合素質的培養，積極打造以專業知識為基礎、創新能力為核心、實踐經驗為手段的課堂教學新模式，讓物理課堂教學做到理論聯系實際，有效培養學生的創新能力和實踐能力。

（三）創新與發展了中高職物理教學方法

在中高職物理課堂，教師摒棄傳統落后的物理課堂教學模式，學會運用現代化的教學手段和方法來服務于課堂教學活動，從而將物理課堂教學與“應用型”人才培養理念做到有效結合。運用多媒體手段來提高學生對于抽象物理知識的感性認識和理性判斷;運用網絡技術來幫助學生構建完整而系統的物理學習資源庫，幫助他們進行資源搜集整合和分享合作學習，培養他們個性化學習和終身學習的良好習慣，實現“應用型”人才培養的教育目標。

二、基于“應用型”人才培養的中高職物理教學措施

（一）以工學結合、校企合作為基礎，完善應用型專用人才培養模式

在中高職院校，工學結合、校企合作是培養高素質應用型人才的有效途徑，它需要中高職院校在制定物理教學計劃時必須考慮學生的專業需求和崗位需求，按通識教育與專業教育相滲透、一般教育與應用教育相結合的原則，完善應用型專用人才的培養模式。在教學過程中，物理教師應該根據市場對于中高職人才的需求以及專業特色，采取以工學結合、校企合作為基礎的多模塊課程組合，強調在“多種模塊”中包含崗位實操環節模塊、專業實踐環節模塊，注重培養學生物理知識的實踐能力，引導學生運用物理知識解決專業領域的一些實際問題，用以突出“理論學習+實踐操作”的培訓要求。在應用型專用人才培養模式中，教師應該在專業規范的教學總目標要求下，形成物理教學的專業突破口，體現物理課堂的專業特色和“多方向、模塊化、實踐化”的教學特點。

（二）以產學研相結合，結合項目化教學為載體培養應用型專用人才

在中高職院校的職業教育中，采用產學研相結合的教育方針是高等職業教育的必由之路，也是積極探索各學科教學知識落實到崗位應用中的重要舉措。因此，中高職院校的物理課堂必須要大力開展訂單式培養策略，從物理專業課程設置與調整、教學計劃制定與修改、教學目標規劃與實施、物理實踐與實習實訓等諸多方面，充分發揮校辦企業和用人單位在物理教學中的引導作用。與此同時，保證物理課堂教學必須能夠迎合專業課程的項目化教學，學會用項目化教學為載體深入培養學生的專業性和實用性，推動物理教學與專業教學的深度融合。

（三）以理論與實踐相結合，借助物理實驗實踐培養應用型專用人才

中高職物理是一門強調理論結合實踐的專業課程，需要教師將理論教學與實踐教學相結合，借助物理實驗室、校園實驗基地和校辦企業推行物理實驗實踐，切實提高學生實踐動手的能力，推動學生物理素養和綜合素質的全面提升。在中高職物理課堂，教師應該強調通過物理實驗實踐培養學生的物理意識、物理技能和創新能力，需要在實驗環節強化物理實踐教學，引導學生歸納社會生活中的物理問題，通過集中性實踐教學環節來培養應用型專用人才。

參考文獻：

[1]秦立山.基于“應用型”人才培養的高職物理教學研究[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2014（3）.

[2]王小寧.高職物理教學中“應用型”人才培養的探究[J].亞太教育，2016（2）.