小學語文教學中視覺素養教育研究

梁木貴

摘要：教育部門為了順應國家教育改革的趨勢，廣泛應用各種先進的科學技術對教育課堂進行優化創新，注重培養學生的綜合素質發展，小學語文作為初等教育階段的基礎學科之一，在小學生的學習中占據關鍵地位，隨著新課程改革的不斷推進，為了促進語文學科的發展，提高語文課堂的授課水平，有效提升小學生的學習成績，教育部門運用一些新技術改革教育課堂，創新教學模式，尤其重視視覺素養教育研究，激發學生的視覺感知能力，靈活運用視覺感知教師的授課內容，激發創造的能力，自覺分析語文知識，同時對其他學科的學習也有借鑒意義，本文對小學語文教學中視覺素養教育研究進行分析思考，并做出總結。

關鍵詞：小學語文;教學;視覺素養;教育研究

隨著各種科學技術水平的深入，各種自媒體網絡技術不斷普及發展，在人們生產生活的方方面面開始引入各式各樣的媒體，比如微博、今日頭條、抖音等等，現在的小學生由于從小就處于網絡科技中，由于年紀尚小，缺乏分辨能力，不能針對各種各樣的軟件視頻，選取正確有用的視頻，只是單純的瀏覽，因此這就需要教育部門可以從這方面入手，通過培養小學生視覺素養教育，有效利用網絡圖像視頻等，可以更好地激發小學生的視覺接受能力，從而提高小學生對語文課堂的學習能力，有效提高學習成績，因此，對小學語文教學中視覺素養教育研究進行分析是非常必要的。

一、視覺素養教育的含義

隨著當今社會現代化進程的不斷發展，在目前的“讀圖時代”的大趨勢下，視覺素養開始成為大眾基本素養，人們開始注重對視覺信息的感受與處理，隨著新課程改革的不斷深入發展，教育部門也開始注重對學生的視覺素養能力的培養，視覺素養教育在無形中影響小學生的校園生活，影響小學生對于課堂的吸收能力，并不是簡單地看就行，而是通過小學生的眼睛以及視覺觀察到的東西自覺轉化思考，通過現象看本質，從而促進小學生的自主學習能力，主動學習，這對教育課堂的優化升級以及促進小學生的綜合素質有著關鍵作用，視覺素養培養已經成為小學生素養教育的關鍵問題之一。視覺素養教育包括以下三個部分：一是視覺思維，指的是學生通過視覺感知外界事物的過程，可以將教師講授的書本內容、課堂知識、以及授課方式，轉化成圖畫、圖形展示出來;二是視覺交流，指的是教師與學生通過圖畫、圖形以及其他形象交流以及溝通聯系，從而使視覺交流更加有效，學生可以從所看到的視覺形象中建構新的意義，體會到語文知識的含義;三是視覺學習，指的是學生通過圖畫和媒體自覺學習的過程。

二、在小學語文教學中，進行視覺素養教育的方法

在新課程改革的深入下，在小學語文的教學過程中，視覺素養教育可以有效促進小學生綜合素質的全面發展，因此就不斷要求授課老師，不斷總結實際的教學經驗，在保證正常語文的教學內容的前提下，培養小學生的視覺學習與交流。

1.培養學生的視覺感知能力

隨著科學技術的不斷發展，在目前的時代發展下，高科技技術開始在人們的日常生活中普及，比如微博、抖音、今日頭條等，在人們的生活中廣泛流行，小學生也對其關注投入明顯，瀏覽的次數在不斷上升，但是存在一些錯別字，以及語文語法的錯誤使用，對一些尚未認識的字和不會寫字只會拼讀的學生來說，這都不利于小學生的語文學習，對語文學習造成不良影響，這些現象引起了教育部門的關注和重視。為了解決這類問題，可以利用視覺材料，例如在進行《漢字的組成結構、特點等演化過程》這一章節時，教師可以利用多媒體教學手段，比如一些微課視頻，可以搜集一些生動的視頻，首先要激發學生的學習興趣，學生有了學習的興趣，就有了學習的動力，深刻加深學生的印象，可以培養學生對漢字的理解能力，同時教師可以用圖畫的形式將所學漢字涉及的詞語以及成語展現出來，讓學生首先從視覺上瀏覽知識，進而開發學生的思維拓展能力及視覺感知能力，從視頻和圖畫上感受漢字的魅力。

2.提高視覺表達能力

學校的最終目的就是將書本上的知識傳授給學生，讓學生利用學校所學的知識充分與實際生活相結合，通過利用視覺素養教育，教師在教學過程中，可以引導學生利用視覺素養材料大膽表達自己的想法，啟發學生運用自己的方式生動的表達出來，比如在進行看圖說話時，教師可以選擇一些內容豐富，符合教育意義的圖畫，比如《賣火柴的小女孩》這幅圖畫，教師將圖畫投影出來，然后學生通過視覺將圖畫輸入大腦中，然后經過大腦加工，讓學生用自己獨特的方法表達出來，然后讓學生通過合作交流、教師與學生之間相互交流，相互配合，進一步加深對圖畫的理解，可以讓學生從圖畫中表述小女孩的外貌特征以及圖畫展示的內容，鍛煉了學生的語言表達能力，增進了交流能力，提高了學生的學習自信心。

3.借助視覺圖像講解內容，培養學生視覺解讀能力

因為小學生的年齡尚小，對新事物的理解能力存在局限性，所以通過視覺素養教育研究的應用和一些圖畫以及視頻展示，來增強小學生的視覺解讀能力，引導學生通過細心觀察將信息圖像化輸入大腦中，進行更深層次的理解轉化。

4.創設濃厚的學習氛圍

在以往的語文課堂的教學下，教師采用填鴨式教學，學生進行機械、傳統的學習方法，隨著新課程改革的不斷深入，教學在教學過程中，不斷摒棄落后方法，開始采用多元化、多樣性、科學化、娛樂化的教學模式，采用視覺素養教育研究可以在一定程度上調動學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，培養學生自主創新的能力，同時不斷優化教師的教學方法，促進語文課堂的高效學習，進而不斷提升學生全面發展的能力。

結束語：學生是祖國的未來，小學生的教育非常重要，教育事業的改革是我國發展的關鍵所在，利用高科技水平不斷優化課堂教學，采用視覺素養教育研究對小學語文教學進行創新實踐，促進我國教育事業的整體發展。

參考文獻：

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[2]趙興. 視覺素養在小學語文教學改革中的作用[J]. 神州， 2017（27）：219-219.