新媒體時代武警院校思想政治教育研究

摘要：武警院校是專門為我國培養武裝警察當中各個級別的指揮官員，以及專業技術型人才所設立的培訓機構。為了在快速發展的現代社會當中能夠更有效、更便捷地處理和解決問題，武警院校也在積極地進行改革，但是在進行改革的過程當中，思想政治方面的改革同樣不可避免。因此，在現代信息快速發展的時代中，我國武警院校該如何進行思想政治方面的教育改革，成為了目前需要著重建設和實施的重要教學板塊。文章在新媒體時代下，對武警院校當中的思想政治教育進行研究，分析出適合現代社會的武警院校思想政治教育，從而對院校進行思政教育改善。

關鍵詞：新媒體時代;武警院校;思想政治教育

中圖分類號：G711

文獻標志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-00204-02

1武警院校當中思想政治工作教育概況

1.1武警院校中思想政治教育的工作開展現狀

在武警院校開展思想政治教育的工作涉及的教育麗非常廣泛，其中主要包括理論課程方而的教學設置以及思想政治教育工作當中的教學內容和方法，還有對于政工隊伍方面的建設等。在課程的設置上，主要包含黨史黨建的重要課程和思想政治的理論課程以及我國的傳統文化課程。在思想政治理論課程方面的設置上，以《馬克思列寧主義》《毛澤東思想》《中國特色社會主意》等教學課程。在教學的過程當中除了應用傳統方面的課堂式的教學之外，還會以黨員、團員的集中形式組織相應的思想政治教學活動，由武警院校的政治機關單位進行相關的工作部署和工作安排，以學員所組成的旅、團、營以及連為單位進行思想政治教育工作。同時，也會以慶典儀式或者邀請相關專家進行思想政治教育的疏導座談會等教育形式進行主題式、專題式的思想政治教育。

1.2武警學院當中思想政治工作開展過程中所存在的問題

（1）在思想政治教育的內容方而，比較空洞且非常單調。比如，在進行思想政治教育的過程中，對學員缺少心理方面的鍛煉和培養;忽略了對于學員進行人際關系交流方面的技巧以及關系處理方面的教育工作;只注重教學內容當中的先進性，并沒有對學員自身的思想認知進行研究和調查;只是一味地對學員進行“一切行動聽指揮”方面的培養重視，從而導致學員自身思維上的個性不能夠自由的發揮，不利于學員自身的心理健康發展。

（2）在教學的方法方面，比較缺乏靈動性。教師主要應用講授理論的教學方法進行引導，從而導致在院校開展的思想政治教育工作的效用不大，再加上進行教學的手段相對比較簡單，沒有運用信息化和思想政治相結合的于段進行教育工作，只是簡單地運用信息化時代中的部分科技功能進行教學，比如，對信息進行單位或個人之間的傳遞等。

（3）在政工隊伍方面的建設方而，由于精通信息化技術的人才隊伍培養體制不完善，從而導致在進行網絡思想政治教育的過程當中，出現實施困難和網絡政工隊伍自身的建立結構方面不合理的問題。同時，政工隊伍中的干部幾乎都非常年輕，自身的思想政治教育工作方面的經驗不足，也就導致在如今復雜的思想政治教育工作當中不具備相應的綜合素質，從而使得新媒體時代思想政治教育方面信息化技術的運用出現諸多漏洞。

2武警院校思想政治教育在新媒體時代中受到的影響

2.1新媒體時代對武警院校的思想政治教育工作帶來的發展機遇

新媒體時代給社會的各個領域都帶來了翻天覆地的變化，其自身所擁有的能量強大得無法想象，但是，任何事物都擁有“雙刃劍”的效用，正所謂“水能載舟，亦能覆舟”，在新媒體時代下武警院校開展思想政治工作需要全面的考慮。新媒體時代所蘊含的豐富信息內容對思想政治工作的建設進行了一系列的提升，也使得學員在信息化的條件之下，汲取到了更多的思想政治文化當中所蘊含的營養成分，政工工作人員不僅可以借助這個平臺來構建院校的政工教育網絡，還可以通過信息化網絡中所蘊含的多種學習方法，使武警院校的思想政治教育手段變得更加多樣化，這種教學模式與我國之前所運用的傳統教學方式有所不同，政工教育者能夠在信息化網絡中，最大程度地利用這一信息載體，開展結合自由性質、多元化形式、內容豐富，并且娛樂趣味性等多方面為一體的教學模式，從而在對學員開展思想政治教育工作時，極大地調動出學員的學習興趣，使其養成自主學習的良好習慣。同時，信息化網絡獲取資源的自由性、網絡環境的平等性、信息傳播的快速性以及信息獲取的便利性等，都為學員提供了良好的學習空間，使得學員可以在信息化的網絡中根據自身的需求汲取相應的內容，使得施教者與學員之間形成了平等的關系，更有效地進行思想政治教育工作的開展。

2.2新媒體時代對武警院校開展思想政治工作的挑戰

在新媒體時代的環境下，信息化的網絡發展對武警院校思想政治工作的開展有著極大的推動作用，但是網絡自身的開放性也給教學帶來了重重的困難和挑戰。（1）網絡中的信息魚龍混雜，會對學員的價值取向造成不良的影響。在現代的社會中，經濟的發展使得人們開始暴露出享樂主義和精神方面的空虛等負面問題，如果學員自身的思想定力不足，便會被這些負而影響吞噬。（2）信息化網絡平臺的建設對于政工人員自身的綜合素質提出了非常大的挑戰。一方面，在信息化平臺之下，學員能夠自主進行學習，從而增強自身的能力。另一方面，大部分政工人員對信息化網絡并不是很熟悉，從而導致在進行教學的過程當中，和學員之間的教學關系變得非常尷尬。（3）網絡的開放性特點，很大程度上會對學院形成輿論威脅，在輿論產生之后如果不及時進行制止，會對學院造成極大的干擾作用。

3新媒體時代下對武警院校開展思想政治教育工作的建議

3.1樹立科學的教育理念

在利用信息化網絡進行思想政治教育時，政工人員首先要擁有全面的清醒認知，能夠正確看待信息化網絡教育影響學員的因素，不斷對自身的教學理念進行更新，從傳統的教學枷鎖中掙脫出來，保留傳統教學的精髓，抓住新媒體時代發展思想政治教學的契機，從傳統的教學陣地轉移到信息化網絡平臺的教學陣地當中。

首先，政工人員需要在信息化網絡教育當中，占據教學的主動權，認清網絡當中教學的利與弊，提升自身的綜合素質，巧妙地應對一切負面的網絡輿論。其次，建設出具有武警院校所特有的教育網站專欄，使學員能夠通過網站了解我國的軍魂，提升學員的榮譽感和認可度。最后，利用信息化網絡的互動性，建立各種思想政治方面的交流平臺，使政工人員和學員之間、學員與學員之間能夠進行無障礙的溝通，及時地為學員進行思想政治方面的解答，提高學員的思想境界。

3.2提高政工人員的綜合素質，完善網絡的安全環境建設

院校的政工人員的綜合素質是學員學習的重要基礎，因此，在信息化網絡平臺培養學員的思想認知的同時，也要對政工人員的綜合素質進行考核，加大政工人員的培訓力度，制定互相之間的評比競賽，增加政工人員之間的職能交流，從而打造出一支“能打硬仗”的政工隊伍。

在信息化的網絡平臺中，由于網絡的開放性，容易導致學院的信息流失，而軍隊對于軍事機密的管理是非常嚴苛的，因此，在網絡平臺的建設中，必須加強對學員保密意識的教育工作，同時，運用相關技術對學院的網絡環境進行監管，發現有關信息泄漏的情況，及時對IP進行鎖定斷網，并查找出泄漏人員進行教育工作。確保學員能夠形成嚴謹的保密意識，使得學員在通過網絡進行學習的過程中，能遵守相關的法律規定，為之后參加地方部隊打下良好的工作基礎。

4結束語

在新媒體時代之下，學院當中所呈現出的問題和機遇是并存的，因此，在抓住機遇的同時，也要對問題進行合理的處理。通過網絡對學員進行思想政治方面的培養，不僅能夠增加學員自身的自主學習能力，還能夠通過網絡讓學員了解到網絡的開放性所帶來的危險。讓學員在進行學習的同時，加強自身的保密意識，從而在學院當中快速地成長，為將來在部隊當中打下良好的基礎，為我國的強軍目標貢獻一份力量。

參考文獻：

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作者簡介：畢大偉，男，碩士，研究方向：高等教育管理。