高職藥學專業頂崗實習與就業一體化實踐分析

陳雅姣

摘 要：現階段，高職藥學專業頂崗實習與就業一體化實踐已經成為高職院校工作的重點內容，文章分析了高職院校藥學專業頂崗實習與就業的現狀，總結了其中存在的問題，并對頂崗實習與就業的重要性進行了研究，最后提出了一體化實踐路徑，希望為提高校企合作水平，強化學生崗位實踐能力提供支持。

關鍵詞：高職藥學專業;頂崗實習;就業;一體化

中圖分類號：G717.3 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-07-03 文章編號：1674-120X（2020）35-0127-02

根據我國教育部的相關規定，高職院校學生在校學習期間需要安排頂崗實習，期間需要學校與合作企業共同對學生進行職業技能培訓，這樣不僅可以增強學生的崗位實踐能力，也能提高其工作水平，對學生未來職業生涯規劃具有重要意義。但是藥學專業與常規專業不同，藥企的生產管理模式也明顯區別于常規企業，導致學生的頂崗實習存在一定困難。所以針對這種情況，應積極推動高職藥學專業學生頂崗實習與就業一體化建設，這也是本文研究的目的所在。

一、高職藥學專業頂崗實習與就業現狀分析

（一）實習與就業指導不到位

對高職院校而言，學生在進入藥企之后，學校對學生的管理與約束能力就大幅下降，這是因為很多學生在頂崗實習期間，往往在經過簡單的崗前培訓后就直接進入工作崗位，此時企業出于對自身利潤的考慮，往往會以企業的行政管理來取代學校管理，導致學校無法參與學生管理，很多問題都是在學生或企業反饋之后發現的，不能保證問題處理的時效性。同時，高職院校學生頂崗實習的時期集中，且學生數量多，面對大量的生源，企業無法安排到統一的崗位上，很多學生不得不調整工作崗位，實習地點分散，這也進一步增加了學校管理的難度。

同時與高職院校的課程教育相比，企業評價學生工作能力的標準更加多樣化。例如，學校評價學生的學習能力，以考試成績為基礎，結合出勤率、課堂表現等進行評估;但是企業的評價更加完善，包括崗位工作能力、人際關系處理、工作態度、職業道德、職業技能等，很多學生都不適應企業評價，導致評價結果與實際情況相背離。

（二）藥企參與積極性低

在高職藥學專業頂崗實習與就業一體化建設中，藥企參與積極性低已經成為普遍現象，藥企不愿意在學生崗位管理實踐中投入過多的資源，對學生的職業規劃漠不關心，這已經成為不容忽視的問題。

對企業而言，獲得利潤的最大化是主要目的，因此很多藥企只是將學生作為廉價勞動力，一味地要求學生創造價值，導致學生的合法權利得不到保障。例如，很多藥企在安排學生工作時會具有以下特征：①加班時間長;②崗位少，技術含量低，任務單調且缺乏鍛煉意義;③薪資待遇偏低。因此，很多藥企的頂崗實習崗位無法吸引應屆畢業生，實習生出現了頻繁跳槽的現象，嚴重影響了頂崗實習與就業的一體化建設進程。

（三）專業學生職業理想淡薄

對高職院校學生而言，在頂崗實習期間他們的身份已經發生變化，他們不僅是學生，還是藥企的“準員工”，需要將自己課堂學習的理論知識應用到生產中，最終不斷提高自身的崗位能力。但是在實際中，很多學生出現了職業理想淡薄的情況，表現為：①學生不能明確自己的定位，對工作缺乏規劃與認知，職業觀念淡薄;②學生未區分頂崗實習與就業之間的區別，往往將自己定位過高，在薪資待遇、工作環境等方面斤斤計較，難以融入工作;③很多學生長期生活在優渥的環境中，面對工作中的困難一味退縮，做事強調“以自我為中心”，缺乏團隊合作能力。

二、高職藥學專業頂崗實習與就業的重要性

（一）適應國家職業教育發展需要

高職藥學專業開展頂崗實習與就業作用較為顯著，一定程度上符合《關于全面提高高等職業教育人才培養質量的若干意見》中的相關規定。隨著教學改革的逐漸深入，醫藥學專業在加強理論知識學習的同時要注重與社會實踐相結合，注重完善高職院校人才培養體系，尤其是對藥學專業學生來說，要充分發揮工學結合的優勢，以任務驅動的方式調動學生參與頂崗實習與就業的積極性，通過這種方式增強學生的社會實踐能力。借助頂崗實習與就業的方式，突出校企合作的重要性，以此探索出適應社會發展的需要的“工學交替、項目導向”的人才培養方案。

（二）適應高職藥學專業就業需要

我國藥學專業辦學歷史悠久，國家十分重視藥學專業發展，并將藥學專業人才培養作為高職藥學專業的重中之重。藥學專業所涉及的知識相對較廣，且技術性強，為了檢驗教學效果，可以借助頂崗實習以及就業的方式引導學生把握就業導向，以此滿足學生社會技能發展的實際需要。另外，藥學專業開展頂崗實習與就業要充分結合醫藥生產相關企業的發展需要，了解企業的經營狀況。同時，為了滿足社會發展的需要，學生可以借助頂崗實習對各級醫療機構的藥品調配以及相關的臨床用藥方式進行全方位的了解，密切關注藥品檢測等技術崗位的人才需要，滿足就業需要。

三、高職藥學專業頂崗實習與就業一體化實踐研究

（一）落實頂崗實習與就業一體化宣傳工作

在高職藥學專業頂崗實習與就業一體化實踐的過程中，學校要加強前期的宣傳教育工作，讓學生增強對頂崗實習與就業的重要性的認識。首先，在實習與就業前期做好動員教育工作，引導學生要做好心理上的準備，在心理上獲得認同。其次，正確看待頂崗實習與學習、工作之間的關系，將實習與學習、工作有效地結合在一起，逐步豐富自身的藥學相關經驗。再次，學生要嚴格遵循藥企的相關規定，謹記校訓，全方位地將自身所學的理論知識應用在社會實踐當中，在頂崗實習與就業的過程中要嚴于律己。

例如，以鐘山職業技術學院藥學系為例，該校積極組織部分藥學專業學生赴益豐大藥房進行頂崗實習。為進一步深化校企合作，加強對學生頂崗實習的管理，提高人才培養質量，學校在開展頂崗實習的前期階段開展動員活動，讓學生了解益豐大藥房相關的情況，通過案例引導學生了解藥品零售行業的崗位能力需求、專業課程設置，并開展座談會，切實解決學生在參加頂崗實習與就業過程中存在的困惑。

（二）加強頂崗實習與就業的網絡指導工作

隨著新媒體時代的到來，高職院校藥學專業在開展頂崗實習與就業的過程中要積極利用現代化科學信息技術的優勢，借助網絡平臺進行引導。學校、教師、學生、企業之間借助網絡平臺深入交流，明確學生的需求，并對存在的問題進行及時疏導。同時，借助網絡化信息平臺學生可以實現與企業之間的交流，通過網絡平臺了解企業文化以及工作環境。

以甘肅衛生職業學院為例，為落實好藥學、中藥學專業學生頂崗實習網絡引導工作，杭州艾博生物公司、甘肅德生堂醫藥科技集團、蘭州惠仁堂連鎖藥業、蘭州至仁同濟藥業、九州通藥業等企業紛紛加入網絡宣講平臺，各企業宣講員通過視頻、PPT、圖片等方式全方位地向學生展示了企業文化、經營理念等，詳細講解了企業的崗位需求、用人標準、基本待遇和學生今后在企業的發展前景，學生在平臺上積極參與互動與交流。

（三）構建校企合作長效機制

從頂崗實習與就業的角度進行分析，要求加強學校、學生與企業之間的聯系，結合學生發展的實際情況以及企業運行的需要，制訂出科學合理的校企合作長效運行機制，加強與企業之間的溝通與交流，以此保證醫藥專業頂崗實習與就業工作有序進行。一方面，要做好頂崗實習與就業的選擇工作，要求學生積極發揮自身的主觀能動性，準確定位職業發展目標，并對藥企的生產以及管理方式進行全方位的了解，以此保證其在崗位上能實現自身的價值。另一方面，學校要積極引導，要注重為學生篩選出優質的企業，切實維護好學生的權益，保證企業與學生所學專業相符合，以此增強頂崗實習與就業的質量。

例如，安徽醫學高等?？茖W校藥學系扎實做好2019年頂崗實習就業工作，積極推行實習就業一體化運行模式，在此環節中學院管理人員結合本專業發展的實際情況，做好充分的市場調查工作，積極與合肥立方制藥股份有限公司、南京醫藥合肥大藥房連鎖有限公司、揚子江藥業集團總部、上海邁普瑞生物科技有限公司等企業開展合作，為本屆實習學生提供了實習就業指導。同時，用人單位也全方位對學生的學習能力以及綜合素質進行了考察。與企業簽訂頂崗實習協議，為后續頂崗實習就業工作的有效落實奠定了基礎。

（四）完成實習與就業后評價與考核

為了對高職藥學專業頂崗實習與就業一體化的實踐進行分析，需要做好完成實習與就業后的評價與考核工作。首先，建立健全完善的評價體系，要綜合考慮學生在頂崗實習與就業過程中的工作能力以及表現情況，以此幫助學生更加深入地了解自身專業情況，提升業務水平。其次，要保證評價方式的多元性，在此環節中要注重加強與企業之間的聯系，對學生在崗位上的綜合能力以及素質進行合理的評價，進一步鞏固和加強實習與就業工作。再次，要定期對學生頂崗實習以及就業情況開展中期檢查，并在中期檢查的過程中與企業進行及時的溝通，鼓勵學生積極參與，對實習環節以及專業課程內容設置也提出意見和建議，以此為后續教學課程建設與人才的培養奠定堅實的基礎。企業可以針對學生的表現情況對學校本專業的培養方式進行評價，以此促進校企合作長效機制平穩運行。

四、結語

高職藥學專業頂崗實習與就業一體化本身是一個復雜的過程，從本文的研究可發現，現有的高職藥學專業頂崗實習與就業還存在很多問題。為了能夠積極推動頂崗實習與就業一體化實踐路徑，未來工作中需要構建校企合作的長效機制，并通過強化宣傳、做好網絡指導等方式，深化學生認知，最后通過考核與評價，了解學生頂崗實習與就業一體化的實施效果，這樣才能更好地指導未來崗位實踐。

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