探究初中物理實驗教學方法的創新思路

趙永琳

摘 ?要：本文以探究初中物理實驗教學方法的創新思路為主要內容進行闡述，結合當下物理實驗教學在初中物理教學中的重要性和初中物理實驗教學方法的創新思路為主要依據，從注重和實際生活結合起來和采用探究式教實驗教學形式這兩方面進行深入探究和分析，其目的在于加強初中物理實驗教學質量，旨在為相同研究提供參考資料。

關鍵詞：初中物理 ?實驗教學 ?探究式教學 ?實際生活

中圖分類號：G633.7 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0104-01

初中物理實驗對于學生理論知識掌握程度、實踐能力以及物理核心素養提升具有一定價值，可以有效提升學生實驗思維，通過創新性教學形式使得學生養成良好學習習慣。并且還可以提升學生物理實驗觀察力和想象力，增強學生物理實驗設計效果，幫助學生在親自實踐動手之中掌握更多物理知識點，對物理知識產生濃郁興趣，為自身未來發展和學習奠定基礎和保障，從根本上提升物理教學時效性。

1 ? 物理實驗教學在初中物理教學中的重要性

實驗教學一般為稱之為物理教學的輔助手段，不但可以作為物理教學知識的完善內容，也可以將其轉化為直觀為直觀物理現象和內容，將物理教學中抽象知識全面轉化為形象化知識內容，在整個教學過程中注重培養學生思維意識和能力。并且在初中物理實驗教學中教師不再灌輸知識，角色發生變化，需要結合時代需求將物理實驗設置的滿足學生能力發展，為學生提供更多親自動手實踐參與的機會，不再拘泥在以往口頭講述和筆記形式上，注重突出學生主體地位。

并且，在初中物理實驗教學中，教師要充分發揮自身引導作用，積極帶動學生之間可以通過合作共同解決問題，最實驗步驟、設計理念、方法以及現象等進行研究和分析，學生依據教材以及添加的實驗步驟實際操作，在操作中對出現的不合理內容進行條件改進和調整，從根本上提升物理實驗效果，還能夠確保學生內心構建合理化教學思路，為學生未來物理教學提供有利條件[1]。

2 ? 初中物理實驗教學方法的創新思路

2.1 注重和實際生活結合起來

將初中物理實驗教學內容和實際生活知識結合起來，從學生熟知內容入手進行教學，可以激發學生物理學習興趣，提升學生物理知識掌握程度，能夠靈活應用到解決問題中，進而不斷提升學生物理研究能力和自主學習精神[2]。比如在學習人教版《聲音的產生和傳播》時，教師為學生展示生活中的實例內容進行講解，在大山中吶喊，很快會聽到聲音，打雷會聽到雷聲以及燒紅的鐵塊放在水中會冒氣并產生聲音，積極引導學生對各種生活中存在的現象進行分析，在有條件基礎上，對可以嘗試實驗的內容進行嘗試。學生之間通過實驗以及互動，能夠對實驗現象進行解釋和分析，感受聲音的傳播和產生過程，便于理解基礎知識，通過和實際生活結合的物理知識能夠提升學生觀察生活的良好習慣，對于提升物理教學時效性具有一定價值。

2.2 采用探究式教實驗教學形式

以往初中物理實驗教學一般都是教師對實驗步驟和過程進行展示，學生對實驗過程進行觀察，對教師講解的內容進行分析和思考，此種灌輸式教學形式使得學生思維受到限制，不利于學生發展。學生在整個課堂中缺少參與，只是單純的觀看教師的操作和演示，對實驗結果和概念理解并不深入和透徹，進而導致物理實驗教學效果不佳。新時期為使得物理實驗教學思路和方式更加創新，將探究式教學形式引入到初中物理實驗教學中，在整個教學中，教師要善于使用小組合作學習方式針對物理實驗進行探究，在整個過程中積極引導學生自主學習，對實驗過程和步驟進行思考，強化學生的合作意識，教師的責任就是引導，對實驗過程進行總結，將小組合作實驗過程存在的不足指正出來，提升學生研究能力和自主學習意識，還可以強化學生物理思維意識的構建，使得學生在有效學習中養成團結互助的學習習慣[3]。比如：在學習人教版《光的反射》時，教師可以為小組學生提供一盆水、一個鏡子等相關內容，引導學生通過自主研究完成實驗，可以在課外十分鐘進行實驗，使得物理實驗不僅僅局限在課內進行，提升學生對光的反射知識的掌握，學生對針對實驗進行研究和分析，小組以合作形式完成所有實驗，對產生的現象進行解釋，對實驗步驟進行設計，從而不斷提升初中物理實驗教學效果。學生通過親自操作的實驗印象更深刻，步驟和現象掌握更加詳細，進而可以減少物理實驗過程中出現不必要錯誤，是學生養成自主學習的有效方式，還可以提升初中物理實驗教學效果。

3 ? 結語

總而言之，初中物理實驗教學是確保教學質量提升的有效手段，由于現代化學生對物理教學期望值的提升以及需求度的增加，需要及時對物理實驗教學進行創新和改進。結合新課程標準，積極開發學生思維意識。啟發學生探索欲望，拓展實驗教學內容，給予學生更多親自動手實踐的機會，將探究式教學內容引入到物理實驗中。改變以往灌輸式教學形式，教師做好引導工作，使得學生懂得自主學習，養成良好學習習慣，從根源上提升初中物理教學時效性。

參考文獻：

[1] 王國生.初中物理實驗教學方法的創新[J].教師博覽：科研版，2017（7）：69.

[2] 張倩.初中物理實驗教學方法的創新思路[J].學周刊，2017，24（24）：32-33.

[3] 趙永華.探討初中物理實驗教學方法的創新思路[J].考試周刊，2017（13）：115.