開放大學與社區教育資源共建共享平臺設計

楊海寧 張微微

摘要：視頻資源庫的開發有利于將傳統的教學模式向信息化教學模式轉變，它是實現教育現代化的重要基礎之一。該文從開放大學與社區教育資源共建共享平臺的建設目標、前臺功能以及后臺功能分別闡述，對提高江蘇終身學習資源庫共享型視頻資源庫建設具有較大的實踐意義。

關鍵詞：視頻資源庫;社區教育;共建共享平臺;終身學習資源庫

中圖分類號：TP393

文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）04-0123-03

收稿日期：2019-10-16

基金項目：江蘇省社會教育規劃課題，課題名稱：開放大學與社區教育資源共建共享模式研究編號（SS-C-2017026）

作者簡介：楊海寧（1981-），男，山東煙臺人，高級工程師，碩士，研究方向為計算機網絡、數字資源建設、網絡安全、教育技術;張微微（1982—），女，遼寧撫順人，高級實驗師，碩士，研究方向為計算機網絡、信息管理。

創建“人人皆學、處處能學時時可學”的學習型社會是全面建成小康社會重大戰略任務的根本保障，是我國教育事業改革發展的重要任務。開放大學和社區教育資源一旦實現融通共享，不僅能促使教育資源被有效地利用，不斷創作出更多的優質教育資源，而且還能顯著提高各自的服務能力，更加優化各自的發展環境。

通過實地調查研究，發現開放大學和社區教育資源在優質資源的共建共享方面并不深入，仍浮于表面。我們只有不斷完善兩方面的共建共享機制，才能使開放大學和社區雙方的資源進行更優化的配置。

相信對于已身處互聯網+時代的開放大學與社區教育來說，只有共同構建面向開放大學學生和社區大眾的學習資源平臺，才能真正實現開放大學和社區教育資源雙方共享，促進共同發展，共同構筑和諧社區與和諧社會。

該文將從開放大學教育內涵出發，以現代教育教學理論為指導，強調開放教育的特色，突出技術性、科學性和先進性，促進江蘇開放大學開放教育優質資源和社區優質教育之間的共建共享工作。

1 建設目標

根據近些年來的發展趨勢，江蘇開放大學要想在網絡教育領域取得立足之地，打響品牌，需要盡快建設一個更快更強更有影響力和知名度的資源庫系統。該資源庫系統將基于公有云架構，其具體建設目標如下：

首先應具備充分的開放性，面向各類使用對象（學歷、非學歷以及訪客）;支持多種登錄方式：統一身份認證、江開學習平臺賬號、QQ號等;具備完善的資源庫底層架構，與現有學習環境實現平滑對接，功能上實現有機融合，為學校的現有學歷學習平臺（包括開放教育和高職教育）、非學歷學習平臺提供更好的資源支持;基于公有云架構，與國內頂級服務商（阿里巴巴、百度、騰訊等）合作，將其資源與江開非學歷教育流量數據打通，發揮雙方行業特色優勢，共同開拓在線教育市場;具有合理的數據架構，查詢速度快;資源分類合理、直觀，檢索方便;具備優質的用戶體驗，訪問形式符合網絡通行習慣，操作便捷;視頻播;放流暢;支持個性化服務，實現資源的智能推送;具備訪問歷史記錄、資源收藏，評價、分享等功能;具備完整全面的用戶行為跟蹤、資源訪問記錄;具備數據統計、分析和挖掘功能，能提供資源建設的決策支持;支持客戶端上傳，支持斷點續傳等功能;視頻上傳速度和轉碼速度達到國內一流水平;支持多種類型的文檔、音頻、視頻等資源;支持視頻超/高/標清的快速切換;支持松耦合方式外聯（URL地址推送）和嵌人式緊耦合鏈接兩種方式，教師有更大的選擇自主權;預留學分記錄接口，方便與我校學分銀行進行對接，進行學分銀行的實驗性應用。

2 前臺功能

在用戶登錄方面該系統應該支持以下登錄類型：（1）統一認證用戶登錄，江蘇開放大學統一身份認證用戶，包括江蘇開放大學學習平臺用戶，江蘇學習在線平臺用戶都能直接登錄資源庫系統。（2）從本系統注冊用戶用自有賬號登錄。（3）通過QQ微信等第三方賬戶快捷登錄。

在用戶注冊方面，用戶注冊時只需填寫用戶名、郵箱、密碼即可完成注冊。當非注冊用戶訪問游客所不具備的功能時，須及時彈出提示登錄/注冊頁面進行提示。

在網站設計風格上，系統首頁需要支持多種風格的主題機制，方便不同時期的運營。至少應有2套主題可以切換，后期根據需求可靈活制作主題?？梢宰远x網站的logo及瀏覽器頁面logo。首頁顯要位置需要有圖片展示區，方便開放大學進行實際運營活動，并且有流暢的切換效果，此外還有可以自由搜集資源的搜索欄。

首頁欄目需劃分合理，導航清晰，展示最新的資源以及課程;展示好評度高，關注度高的資源/課程，首頁應有最新資源欄目，比如最新文檔，最新視頻之類的資源。首頁還應該具有學習榜、貢獻榜、下載榜等欄目，可以查看觀看資源最多的top5;或者上傳下載資源最多的top5。首頁完成效果如圖1所示：

本系統還提供了用戶個人空間，提供個人操作服務，如管理自己的資源和課程。用戶可以從首頁的進入個人的學習空間。個人設置能夠顯示用戶的詳細個人信息。應包括個人的注冊信息、頭銜和郵箱設置?？刹榭醋约何募墓芾頎顟B，包括呈現類型、大小、轉碼狀態、審核狀態等;對用戶自己，上傳的資源進行批量添加到課程，批量編輯視頻信息、標簽、主分類、批量刪除等功能;可對自己上傳的資源進行查看、分享、編輯、刪除、下載等;對于自己上傳的資源進行分類搜索等功能;支持用戶復制視頻鏈接，支持用戶將視頻分享到第三方平臺，支持直接共享給一定范圍內用戶。在上傳資源上，支持上傳任何文件，其中視頻、文檔、PPT等常見媒體格式能在線瀏覽;支持單資源拆分多片段同時上傳，提高上傳效率;有上傳進度條呈現;支持多個資源同時上傳，同時為了節約時間，在上傳同時可對資源進行批量分類、加入課程等管理操作;視頻資源可以自動生成多張封面，供用戶選擇;支持Windows桌面客戶端上傳的方式;支持視頻及文檔斷點續傳。在課程管理方面，支持用戶創建課程，支持用戶將各種可以在線瀏覽的資源添加到的課程中;支持批量添加/移除資源;

可在課程中更改資源排序;支持編輯課程信息、關鍵詞、主分類、封面等功能;支持用戶復制課程鏈接，支持用戶將課程分享到第三方平臺。除此之外用戶還可以收到資源被審批、刪除等消息等消息管理。系統用戶個人空間如圖2所示。

3 后臺功能

后臺管理的設計主要以方便有效網站進行管理監控為核心目標。包括站點系統管理、資源管理、用戶管理、權限系統、各種數據的統計分析等主要模塊。

3.1 資源分類及管理

系統具備科學、完善的分類方式，采用標簽分類法，支持多維度的分類，支持系統標簽和個人自定義標簽。例如：以用戶對象分類，可以有老年教育、職業教育、幼兒教育等;以學科分類，可以有理工、財經、人文等;以視頻（課程、課件）分類;以資源類型分類。

需要系統能對分類和標簽組進行管理，支持分類和標簽組的添加、刪除等功能，課程創建者可以多維度的選擇不同的分類。

二級分類可以變更到其他的一級分類里面去，相應的課程及資源自動切換。

由于資源眾多，管理員對于資源的管理都需要批量操作，包括資源上傳、批量編輯、批量審核以及刪除。由于刪除資源較為慎重，在刪除時，需要填寫原因，及時告知上傳者

3.2 用戶管理

系統用戶需要分組管理，并向不同的用戶組共享不同的資源，需要對用戶，上傳的額度進行管理，以防用戶惡意占用存儲空間。

系統應提供簡單夠用的權限管理系統，并且可在后期隨時擴展權限組織結構，需要至少提供角色：注冊用戶：指在本平臺注冊的用戶;第三方用戶：指使用第三方賬戶登錄系統的用戶;游客：指未登錄的用戶;管理員;超級管理員

3.3 統計分析

在整體統計分析中系統需要匯總資源庫整站資源訪問數據，能夠將資源站點的總體情況匯總查看，了解資源庫整體運營情況：

1）可以通過折線圖了解近期資源訪問量趨勢;

2）可以通過折線圖了解某個用戶的資源建設情況;

3）可以通過折線圖了解近期資源（資料和課程）建設趨勢;

4）可以概覽待審核資源、轉碼失敗資源數、資源總數、課程總數、資源總播放量指標。

整體統計分析需支持統計數據導出。

在用戶分析統計中以用戶為單位，統計用戶的資源建設情況。支持生成統計分析報告，并支持數據導出。

1）支持按時間段統計所有用戶的資源課程建設趨勢，同時統計資源與課程數量的占比，從而從宏觀上了解資源利用率。

2）支持按時間段統計單個用戶的資源課程建設趨勢，同時統計該用戶資源與課程數量的占比，了解其資源利用率。

3）支持根據用戶名查找其上傳資源的總體訪問量、點贊數收藏數。

4）支持根據用戶名查找其創建的課程資源總訪問量及平均訪問量，從而了解用戶課程的質量。

如圖3所示為訪問統計。

3.4 系統設置

以設置站點的名稱、logo、版權及統計分析代碼?？梢栽O置系統郵件服務器，方便發送注冊認證郵件?？膳渲每头撓捣绞?，方便用戶對接客服?？梢耘渲梅窒盹@示文案?？梢栽O置本站用戶的注冊方式、服務條款，方便在注冊的時候讓用戶確認本站服務條款?？梢栽O置快捷登錄接口，讓用戶使用QQ、微信、微博等社交賬號登錄?？梢詡€性化主題中一些可編輯區域，方便運營?？梢詫ξ募?、專輯名稱進行修改。對系統關鍵操作進行記錄。

4 結束語

開放大學與社區教育資源共建共享平臺設計應用及管理是一項長期的基礎工作，也是一個動態長期的過程，需要隨時更新和充實內容。系統建成投人使用以后，由資源建設中心負責視頻的上傳維護、審核工作，視頻資源庫系統運維放在超星云平臺上面，確保視頻的播放質量。

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[通聯編輯：王力]