新時代下青年大學生黨員發展工作中值得探討的幾個問題

【摘 要】 黨員發展是我黨保持活力和先進性的關鍵因素，青年大學生黨員的發展工作是高校黨建工作的重心，高?；鶎狱h組織的一線黨務工作及思政教育人員，要緊跟時代潮流，主動深入了解新時代下95后、00后青年學子的群體特征與思想訴求，持續有效學習，強化改革意識，繼續摒棄思政工作上的陋風陋習，為更好的助力我黨在全世界范圍內的發展壯大、帶動建設命運共同體而努力奮斗。

【關鍵詞】 新時代 大學生黨員 問題

一、引言

自1921年7月23日在上海法租界貝勒路樹德里3號召開的第一次中國共產黨全國代表商討會議起，90多年來我們黨櫛風沐雨、砥礪奮進，領導全國工農革命軍由小到大、由弱到強，取得了近代歷史上各個時期關鍵性戰役的勝利。2020年初全國遭逢世界性的新型冠狀病毒肺炎疫情大傳播，無數黨員干部在危機時刻身先士卒，成百上千醫護行業的優秀兒女經過層層篩選逆流而上“火線入黨”。他們義無反顧地沖向防疫、抗疫最前沿，去到最危險也是人們最需要的地方。這些無一不彰顯了共產黨人擔當的精神與追求進步的可貴品質。在任何時期，我黨始終嚴把“黨員入口”，都為隊伍的生機不斷增添活力源泉，一代一代極大提高了中國共產黨在全中國全世界的凝聚力和影響力。

二、學生黨員發展標準逐步成熟

從中國共產黨歷史上經歷的形勢變化和任務發展看，黨章中關于入黨條件、標準上的重要變遷過程，是對中國革命和建設實際情況的真實映射。從這次抗疫期間一線戰士們“火線入黨”可以看出，我黨入黨標準發展有著與時俱進的鮮明特點。

在中國特色社會主義新時代環境要求下，從中青年知識分子中大量發展立場堅定、愿意投身于中國特色社會主義偉大事業的黨員是黨中央要求全社會，尤其是高等學校黨組織持續加強的工作重點。大學生是極富朝氣的人才儲備群體，在大學生中做好發展黨員工作就是堅持黨的基本路線，培養新時代下中國特色社會主義事業的建設者和接班人的需要，是改善黨的結構，加強隊伍建設的需要，是關系到我黨我國前途命運的大事。

自《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》（中組發〔1990〕3號）及《中共中央辦公廳關于印發〈中國共產黨發展黨員工作細則〉的通知》（中辦發〔2014〕33號）文件相繼出臺以后，關于高校大學生黨員發展規范標準逐年拔高，截止目前，一名年滿18周歲的大學生團員原則上需要在認真書寫入黨申請書后經至少半年的申請人考察期，再至少一年的積極分子考察期才有可能被黨組織按程序發展為一名預備黨員。這充分貼合我國當前較為穩定的社會國情和各方面高速發展的需要訴求。全面從嚴、先鋒表率的黨員特質在習近平總書記的反復強調要求下，將深深烙印在95后、00后青年黨員的心中，成為國家今后繼續保持騰飛的關鍵因素。

三、當代大學生黨員發展中的普遍問題和特征性問題

往年來，高校在學生黨員發展工作主要存在著的入黨主動性不足，入黨動機多元化，重發展輕教育，重發展前教育輕發展后教育，學生黨員先鋒模范作用得不到充分發揮等問題。高校本身在發展黨員工作中，將主要精力放在對入黨積極分子的常規培養上，發展前進行教育落實而不重考察收獲，入黨后的持續培養教育難以為繼、措施不力，教育內動力及外部約束力缺失。當代的大學生群體以95后甚至00后為主，在上述這些以往普遍問題上，又衍生出伴著這一代青年人所獨有的“發展老大難”特征性問題。具體表現為以下幾點：

1.對入黨前后教育的新網絡媒體格式訴求增多，對線上線下黨課形式、質量、時代感要求顯著提高。相比85后大學生，00前后的大學生從小生長在成熟的網絡環境下，對于功能更新頻繁的新媒體工具的應用及開拓能力遠遠強于前幾代人，對于新的學習方法的掌握及適應能力甚至比教師群體更強。任何方法、任何形式、任何內容的真實可靠性，00前后大學生都可以自行通過網媒進行搜索比對、群體商議（自媒體）來判斷及定位。以往大量黑板板書式的照本宣科，或是浮于形式（擺拍）的外出實踐，對于他們的吸引力和認同感遠遠比不上一次精心設計、內容詳實、旁征博引、富有時代氣息的優質黨課教育。傳統黨課授課方式難以激發興趣，有“時代錯位”之感，講課風格適合的青年講師大多理論基礎較弱，難以憑風趣的內容將理論升華至學生心中。新時代下黨員培養教育不但要跟隨中央的原則要求，還應盡可能精簡數量，提高質量，而優秀的授課人員數量稀少、培訓力度跟不上、而需求缺口大，這對高校大批兼職的黨務工作者來說是不小的挑戰。

2.校園“功利主義”橫行，大環境建設需不斷改進，思政工作者考評重心應重新回到“以學生為本”。當下校園有兩個廣為流傳的說法，一是青年大學生在家庭、校園、社會的共同影響下很容易成長為“精致的利己主義者”，二是越來越多名聲在外的教師未必能做好本職工作——教育好自己的學生——因為其時間精力都耗費在出書立作，赴外交流中去了。后者中自然不乏有教師黨員，甚至專職思政工作者，其出于自身發展考慮，往往將學生的思政教育甚至身心健康保障壓在一個很低的閾值下，只要不出現重大事故，則對其來說便沒有問題，可以調配全部注意力忙碌自己的規劃。對于模仿能力強的青年人來說，有這樣的教師黨員做 “表率”、身邊充斥著的放養式或流于形式化的思政管理，學生們很難不發揮自身優勢帶著調侃進行網絡傳播，網絡傳播力量極為強大，若再加上大環境的默許與高層領導的無魄力不作為，無疑會給社會風氣和時代進步扯上不必要的后腿。

3.群團組織、學生黨支部作用發揮過程中存在的問題日趨嚴重。高校中在黨委領導下的學生群團組織，其建立初衷和主要工作已經由緊跟黨中央腳步加強政治學習、維護學生群體自身權益及為學校發展建設出謀劃策變為麻木機械地完成教師交給的重復的、含金量低下的“指標任務”、“打卡任務”。并且在群體當中形成廣泛的“規則原是如此”的不抗爭不質疑不建議不改良的默認風氣。學生是高校的主體，高校建設的主旨是圍繞學生身心健康發展、培養社會主義接班人而服務，若青年學生中普遍存在這種“佛系”、“無為”的思潮，則按照黨章要求出來的有思想、有主見的學生黨員反而會成為另類遭受同齡人的鄙夷嘲笑，最后不但無法帶領同齡人共同進步，甚至可能會由那些“有方法、有手腕”的學生干部所取代。此外，作為高校最基層的黨組織，學生黨支部由于學生多，教師少，在黨員發聲、提議中受重視程度往往不夠，這既因為學生黨支部有改革創新想法的人員數量稀少，自身理論水平不足，也有其權責不高，無法得到黨員干部在改革創新中相同的有效容錯糾錯機制保障的緣故。實際上，由于高校環境、學生身份的各自特征性，高校黨員發展和黨支部建設應在黨中央推出綱領性文件基礎上，有眾多極具創造力自我革新。

四、展望

針對大學生黨員黨性的錘煉是一個長期的過程，高校需要把對大學生黨員的培養教育貫穿于黨員發展的全過程。本次疫情防控期間，廣大90后、00后青年逆流而上，奔赴抗疫一線，舍生忘死日以繼夜，被習總書記稱贊“是好樣的、是堪當大任的”，作為高?；鶎狱h務工作者，我們不能辜負黨中央、總書記的殷切寄望，也不能辜負這些在新時代下成長，相比革命先烈同樣優秀和勇敢的年輕人。我們不但要更加注重加強對大學生黨員發展前后的教育引領，也要持續有效提升自身的教學素質和崗位責任心，用更多更好更富有特色的培養模式對大學生黨員和入黨積極分子因材施教，解決實際問題。

以大學生黨員為代表的青年一代將逐漸成為帶領全國人民建設中國特色社會主義偉大事業的絕對核心，高校要站在一個全新的戰略高度用發展的眼光看待大學生黨員發展前后教育的工作意義，教育對象及教育主體存在的時代性問題，強化學生黨支部的戰斗力和創新力，正確發揮學生群團組織的形象作用，為全球疫情災害過后我黨帶領建設全人類命運共同體，成為全國全世界人民戰斗堡壘和先鋒模范這一偉大使命作出貢獻。

【參考文獻】

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作者簡介：宋超（1986—），男，漢族，安徽銅陵人，合肥學院先進制造工程學院輔導員，碩士研究生，研究方向：高校學生思想政治教育。