閱讀：通向語文素養之途

楊曉英

回首自己十多年的求學生涯時，我注意到了一個現象：我們從小到大在學校所學的科目中，只有語文能夠和我們的生活須臾不可分離。高中學過不少函數和解析幾何，還有物理化學科目的很多知識，但我自己感覺到，那些頗具難度的理工科知識在日常生活中能夠用到的其實很少，事實上，無論何時何地，無論從事什么樣的工作，人們都在跟語文發生著聯系。日常交流，語言要考慮是否得體;工作中，不可避免要撰寫一些發言稿;結婚的場合，在臺上也難免要進行致辭。這些都涉及到了語文的素養。

語文的素養該如何形成？

語文的學習或者語文素養的造就通常有三條途徑：課堂的有效教學，課外的大量閱讀，社會生活實踐。課堂的教學是語文學習必經之路，因為在人類社會的各個領域，純粹無師自通的天才實在是鳳毛麟角，所以語文的學習也不例外，在高等教育開始之前，教師的引領作用非常重要。此外，當一個人步入社會之后，社會的各種實踐也為自身語文素養的提升起著一定的作用。生活即教育，幾年前，我參加一個外語論壇，論壇主持人說出了“請各位來賓盡快就坐”，“胡老師，請留步”等禮貌用語。于是我明白，在公開場合，這些就是主持人語文修養的體現，而且這幾句話值得我借鑒。

我相信，語文學習者應該有一個共識：從長遠來看，課外閱讀才是提升語文素養的關鍵。原因一：上學過程中，僅僅靠課堂和課本的學習是不夠的，必須輔之以大量的課外閱讀;原因二：學校教育結束后，語文素養的提升則完全是依靠自主的閱讀了。達爾文說過，“我一生中最有價值的知識，都是從自學中得來的?！闭Z文亦是如此。當然，興趣是最大的驅動力，林語堂說，如果一個人捧起莎士比亞的著作如同開始一場噩夢一般，那還是不讀為好。我們應該做的，是在浩如煙海的語文作品中，擇取自己喜歡的作品，然后消化，融入自己的血液，“腹有詩書氣自華”，由內而外，常年的堅持所積淀的知識不僅賦予一個人良好的語文素養，更能賦予人一種深厚的底蘊和儒雅的氣質。

語文素養是一個人氣質和修養的體現。當我們讀到百度李彥宏的著作《硅谷商戰》時，不僅欽佩他的高端的搜索技術，更為他的文筆所折服;當一位國家領導人在記者會上適時援引“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這樣的名句時，體現的是優秀的語文素養和人文情懷。

個體的語文素養豐富了人們的精神生活。蔣勝男的長篇巨著《羋月傳》改編成電視版本，紅遍了大江南北;金庸的“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”的原著及電視版本，成為了幾十年來不朽的經典;古龍的武俠小說更是深入到了街頭巷尾，飛入尋常百姓家。

個體的語文素養讓民族的文化輝煌成為可能。莎士比亞是不列顛民族的一張文化名片;林語堂的語文素養讓《京華煙云》轟動了歐美文壇，并在中國廣為傳播;莫言的筆耕不輟更是讓中國實現了諾貝爾文學獎的夙愿。

閱讀，成就一個人的語文素養;無數個體的語文素養，成就了民族的文化自信和精神文明。