淺談高校大學生干部的培養工作

韓小琴

摘要：大學生干部是大學生群體里的先進分子和骨干，是聯系學校和廣大學生的橋梁和紐帶，是學校開展各項學生工作的得力助手。高校大學生干部的培養工作至關重要，它是學生工作中不可或缺的一部分，也是有效促進高校教育管理的關鍵。本文從當前大學生干部培養的現狀出發，分析大學生干部培養過程中存在的主要問題，對加強大學生干部培養工作提出建議。

關鍵詞：大學生;干部培養;高校

一、大學生干部的界定及意義

大學生干部是指在學生群體中擔任某些職務，負責某些職責，協助學校進行管理工作的一種學生身份。學生干部按照不同類別分為班干部、學生會（研究生會）干部、學生科學技術協會干部、社團干部等。

大學生干部是大學生群體里的先進分子和骨干，是聯系學校和廣大學生的橋梁和紐帶，是學校開展各項學生工作的得力助手。高校大學生干部的培養建設至關重要，它是學生工作中不可或缺的一部分，也是有效促進高校教育管理的關鍵。在經濟全球化日益緊密的今天，以及中國步入改革攻堅階段的新的形勢下，對進一步加強大學生干部的培養建設，提升大學生干部的綜合素養，完善高校大學生干部的培養機制都提出了新要求。

二、 當前大學生干部隊伍培養工作中出現的問題

（一）部分大學生干部工作動機不純，功利色彩濃厚。

當前高校大學生大都是獨生子女，從小在父母的呵護、贊美下長大，與其他同學溝通的能力弱，遇事容易以自我為中心。擔任學生干部不但迎合了他們的虛榮心理，而且學生干部在評獎評優、組織發展等方面享受優待，因此部分大學生認為擔任學生干部是通往成功之路的捷徑。任用工作目的不端正的學生做學生干部，這樣的學生擔任學生干部后，缺乏奉獻精神，不愿意犧牲自我和付出精力。如果不及時進行教育，會導致這些學生干部過分以自我為中心，過多考慮自身利益，在同學中造成極壞的影響，同時也阻礙了學校學生工作的開展。

（二）部分大學生干部工作好高鶩遠，缺乏腳踏實地精神。

大學生干部仍是學生，自身在閱歷、韌性等方面有待提高，部分大學生干部在具體工作中表現為工作好高鶩遠，不愿做具體的工作，工作不扎實。學生干部明白自己的工作是為同學服務，是培養自己組織和協調能力的好途徑，但是遇到急、難、險、重或牽扯自身利益的工作時有畏難情緒，遇到簡單的工作又認為不值得去做，或另找其他人做，缺乏腳踏實地精神。但是，學生干部的工作任務重、責任大，工作稍有疏忽會給學生管理工作造成極大的困難。

（三）部分大學生干部自身定位偏差，官僚作風嚴重。

部分學生干部認為自己的主要任務是工作，經常以學生管理者的身份自居，缺少與同學的溝通交流，脫離群眾，自我感覺高人一等，官僚作風嚴重，遇到工作發號施令。因此必須讓學生干部認識到自己的工作是為同學服務，而不是只享受干部身份帶來的優待。

（四）部分大學生干部工作壓力過大，學習意識不強。

學生干部因班級瑣事較多，工作量大，需要利用課余時間工作，學習時間相對少一些。學生干部應處理好學習和工作的關系，有效利用學習時間，提高學習效率。在實際工作中，部分學生認為鍛煉能力更重要，取得了良好的工作業績，但在思想上放松學習，學習成績下降，甚至出現掛科、畢業困難的現象，從而得不償失，陷入學習、工作的兩難境地。

三、加強大學生干部隊伍培養的建議與措施

（一）健全學生干部選拔制度，選擇高素質學生進入學生干部隊伍。

學生干部選拔不應一味采取“任命制”或“選舉制”?！叭蚊啤碑a生出來的學生干部群眾基礎差，難以體現民主，存在不公平性?！斑x舉制”產生的學生干部完全按照學生的意愿選舉產生，學生選舉容易考慮不全面，選舉出來的學生干部素質不能保證。高校學生干部培養工作必須高度重視學生干部思想政治素質、科學文化素質、組織管理能力、文明禮儀及社交能力的全面培養。因此，學生干部選拔應考慮學習成績、工作熱情、個人素質（組織能力、協調能力、團隊意識、責任意識）等方面，并以制度的形式固定下來，制定科學合理的學生干部選拔制度。

（二）重視大學生干部培養，不能停留在“用”的層面。

學生干部是學校各項工作順利開展的有力助手，是教師和學生之間的重要紐帶和橋梁，更是各項學生工作得以落實的具體組織者和實施者，無論學校還是教師都熱衷于使用大學生干部。但是在偏重大學生干部的“使用”同時，放輕了對大學生干部的“培養”。高校要意識到培養和使用大學干部之間的關系，把更多注意力放到培養上，關注大學生干部的健康成長，通過重視和加強大學生干部培養，使大學生干部的能力、知識和素質都得到一定提升，實現可持續發展，才能達到很好地運用大學生干部的目的。

（三）豐富大學生干部培養內容和形式，多種培養方式并重。

過去主要采用單一的以理論灌輸為主的講座的形式來教育培訓大學生干部已經不能滿足新時期的大學生干部。需要改進傳統單一的培養方式，選取符合新時代特點的教育形式、教育內容并且要結合新時期大學生干部求新、求異的思想特點，采用一些為大學生干部喜聞樂見的、生動活潑的、形式多樣的教育形式和教育內容，多增加一些啟發智慧、有益身心健康的知識。例如一些人文知識傳授和心理健康知識的教育都對大學生干部的身心發展來說都具有極大益處。另外可以以活動為載體，開發多種培養方式。針對不同類型的大學生干部的特點、特性，將大學生班級干部、黨員干部、團員干部、學生會干部、學生社團干部分開培養，培養的方式、方法各有側重。

（四）完善大學生干部管理和考核制度，提高培養的全程性與系統性。

完善大學生管理制度是大學生干部培養的關鍵?？梢越⒒ブ贫?，讓舊的學生干部帶著新上任的學生干部學習和熟悉工作，以達到快速上手的目的;強化日常管理制度，規范學生干部的工作;完善學生干部監督制度，以防學生干部工作出現大偏差，以便及時糾正學生干部中存在的問題和失誤。最后，建立公平科學的考核制度，這是大學生干部培養的有效手段，學生干部通過科學合理的考核制度能正確客觀地認識到自己德、 績、智、體等綜合表現情況，有助于學生干部發揮所長，彌補不足，發揮學生干部的創造力。

（五）配備專門的培養指導教師，加強學生干部培養的力度。

大學生干部培養離不開高校教師強有力的指導和支持?？墒?，當前不少高校大學生干部的培養還是完全依靠輔導員力量，同一院系的同一年級僅僅只有一名輔導員，而一名輔導員卻要面對幾百名學生，同時還要管理好幾十個學生干部，在培養工作上自然就顯得有點力不從心，很難對大學生干部開展更多的專門培養教育。

加強大學生干部培養的力度，高校必須在大學生干部培養上投入更多的人力和物力。要配備一定的指導老師來負責大學生干部培養，倘若專門負責大學生干部培養的師資比較匱乏，大學生干部培養質量就難以上一個新的臺階。因此，建立大學生干部培養的導師制迫在眉睫。

四、結語

學生干部的培養工作是一項長期的工作，不是一朝一夕能完成的，它是一項長期和復雜的系統工程，需要長期的一貫支持和落實的工作。高校應高度重視學生干部的培養教育，采取積極有效的措施，充分挖掘大學生的潛能，以培養和建立一支學習成績優秀、工作管理能力強、綜合素質高的學生干部團隊，充分發揮大學生干部卓越的影響力和號召力。

參考文獻：

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