基于生本理念的初中英語有效教學策略

毛云鵬

隨著新課程改革的不斷實施，現代教學理念也已融入許多教師的教學中。其中，以學生為本的教學理念在初中階段的英語教學過程中得到凸顯。英語是一門語言學科，教師在教學生英語時應及時了解學生的學習狀況，從學生的需要與興趣出發優化教學設計，創新英語教學方法。下面，本文就從四方面出發來探討如何更好地開展初中英語有效教學。

1. 設計預習導學案，培養學生預習習慣

在學案引導下，學生可以擺脫過去完全依靠教師的學習模式，更好地進行自主學習，嘗試根據自己的想法解決問題，實現從被動到主動的轉變。在設計導學案時，英語教師要充分考慮學生的特點和接受能力，切實發揮預習導學案的有效作用。

例如，在 “Will people have robots？” 這一單元的教學中，在制定預習導學案時，教師首先要考慮本課的教學內容。教師要做的是深入分析教學內容的重難點，即“掌握will/wont”的用法;能夠運用一般將來時表述并且預測未來。然后教師要提取其中的重點單詞和重點句子放到導學案中。同時，教師可以利用預習導學案讓學生對主題文章和主要的內容有一個了解。當然為了滿足不同學生的要求，教師可以將導學案中的內容按照一定的層次進行整理，讓學生可以根據自己的能力學習，如英語基礎差的學生只要完成一些簡單單詞和句子的翻譯即可，而英語基礎水平好的學生可以完成一定的閱讀問題，如People will have happy lives...根據學生預習導學案的完成情況，教師可以適當調整自己的教學，節省很多不必要的時間。

2. 優化教學導入設計，實現激趣目的

毋庸置疑，學生學好一門學科的關鍵是抱有濃厚的興趣，兩者是相互促進的關系。在利用預習導學案做好充足課前準備工作這一有利條件下，進入課堂教學部分（即導入部分）后，教師必須認識到如何讓學生真正地將注意力放到課堂上。在這個過程中，激趣是關鍵。

例如，在講到How do you make a banana milk shake？ 這一單元時，教師就可以在教學中給學生播放一些美輪美奐的食物圖片，以此來引起學生的注意力，調動他們的多種感官?；蛘?，教師也可以在網上搜集一些制作banana milk shake的簡短小視頻，實現有效激趣的目的?？梢哉f，導入情境有很多，教師通過歌曲、視頻、圖片等都能夠迅速吸引學生的注意力。但是需要特別注意的是，導入雖然很重要但不能喧賓奪主，即導入時間一定不能太長，教師應該使其在短時間內起到知識聯系的作用，一般3-5分鐘為宜。這就要求教師要注意導入語言的簡潔準確，以及導入方式的簡單易行。

3. 融入小組合作模式，體現學生主體性

實踐證明，開展英語小組合作可以有效提高學生的多種能力。在英語課堂上有些學生敢于甚至搶著回答教師的問題，可有些學生比較膽怯，不敢說也不愛說。而讓這些學生進行小組合作學習，有利于他們相互影響、相互幫助、共同進步。為此，初中英語教師要深入了解所教學生并合理分組，讓每一位學生都參與進來，在問題的引導下主動學習。

例如，在教學“Whats the best movie theater？”這一課時，電影是大多數學生都比較感興趣的話題，教師可以讓學生以小組為單位，交流一下自己和電影院相關的一些經歷，或者說一說對于電影的感受、喜歡的角色等。在調動起課堂氛圍之后，教師可以為學生布置一定的合作探究任務，如“找出文本中包含比較級或最高級的句子;使用比較級或最高級來描述某些事物”。與此同時，教師為學生提供了足夠的空間和時間進行合作探究，以便學生可以有效進行討論和總結。之后，每個小組應派代表作總結性發言，陳述自己小組的學習結果。在小組任務的要求下，學生在閱讀中更為積極。

4. 拓展英語閱讀素材，培養學生跨文化意識

英語學科的學習不僅僅依靠有限的課堂時間，否則學生的英語水平提高十分有限，教師還應將英語學習的范圍有效擴展，為學生提供一些課外的英語閱讀素材，從而使學生可以更有效地進行英語閱讀訓練。這不僅可以更好地與課堂教學相配合，而且可以擴大學生的文化視野，將一些跨文化因素納入英語教學過程中。如此一來可以更好地培養學生的跨文化意識。

例如，在具體的初中英語教學實踐中，教師可以向學生介紹一些經典的英語著作，鼓勵學生嘗試著進行閱讀，或者也可以結合中文版本來閱讀。在閱讀的過程中，學生對于英語的認識更為深入，也可以了解一些英語國家的人文風情。在這種情況下，初中英語教學會變得更加高效和科學。同時，在進行課外閱讀的過程中，學生也要學著安排閱讀時間，思考閱讀過程中應該使用怎樣的技巧。這都有利于學生英語學習能力的提高。

總之，英語教學對于學生未來發展而言有著重要的作用，也是學生在學習方面的一大難點。初中英語教師應該切實以學生為本，從學生主體出發，不斷優化英語教學方法，為學生英語能力發展有效奠基。

（作者單位：山東省梁山縣韓垓鎮初級中學）