英語教學中培養學生跨文化交際意識的研究

刁海霞

【摘 要】隨著全球經濟一體化的迅速發展，英語作為國際交流語言之一，應用也非常廣泛。培養小學生英語知識，為小學生了解西方文化及對未來英語學習發展奠定良好基礎。教師要科學引導培養學生的跨文化交際意識，促進學生良好的發展，這也是新時代小學英語學習所賦予的使命。以下就小學英語教學中培養學生跨文化交際意識的研究做出了充分的闡述，并提出切實可行的策略。

【關鍵詞】小學英語;跨文化;培養;交際意識

小學英語教學主要分成英語交際能力和文化知識兩部分。二者相輔相成、相互作用，因此，小學英語教師在日常教學中著重培養學生英語交際能力，著重向學生講解中西文化的差異。教師要轉變傳統單一的教學模式，重視對學生交際能力的培養，逐漸建立健全文化教學體系，大大增強了學生跨文化交際意識。

一、以英語教材為基礎，充分挖掘文化內涵

世界上與很多個國家，且因每個國家文化差異、地理環境不同、名族信仰迥異，因此，同一英語單詞在不同地區的含義也不盡相同。學生只有了解不同國家的文化差異，才能真正明白英語詞語的含義，在與別人進行交流和溝通時才能順暢進行。所以，高中英語教師在日常課堂中要著重培養學生的跨文化交際意識，以學生英語教材為基礎，使學生全面理解其中的文化內涵，讓英語教材的基礎上延伸，加強了解各國文化的內容含義。英語教學是一個循序漸進的過程，它與英語語境、情景是分不開的。英語基礎教材中包含著豐富的文化知識。例如，教師在講到Happy New Year這一內容時，教師可以使用簡短英語向學生提問：“我們春節吃什么？”，使同學們之間可以自由的討論溝通，調動學生學習英語的積極性。最后教師可以延伸，介紹西方國家的節日：春節是中國一年中最傳統、最重要的節日，而西方國家最重要的節日則是圣誕節;中國過春節時會放鞭炮、貼對聯、吃餃子、全家團圓的重要日子，而西方國家過圣誕節時喜歡開party，很多人聚在一起玩耍。由于中西國家文化差異，過節日時候慶祝的形式不同。通過教師的耐心講解，小學生將會更加全面系統的了解中西方文化的差異，學生要尊重西方國家信仰的不同，加強對西方國家文化的了解，增強跨文化交際意識。

二、規范教學內容，優化教學環境

我國小學生英語的應用環境有局限性，因此，教師為學生構建良好的應用環境，鼓勵學生把英語運用到生活日常中，逐漸培養學生學習英語的興趣。例如，上下課的時候教師可以用英語與學生進行簡單的交流，幫助學生在日常中培養學生的語感。另外，教師要積極引導學生們養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力，構建自由和諧的教學課堂氛圍，讓學生自主的適應了解異國文化。英語教師在教材的基礎上可以延伸到地道美國文化習俗，將中國文化與外國文化對比，這樣能增強學生學習記憶。例如，中西方的餐桌文化也存在很大的差異，教師應科學有效的創設情境教學與學生進行課堂交流與互動，教師可以向學生提問：what is your favorite food？ Do you like beef？Do you like apple？這些飲食方面的問題，可以有效的增強學生與教師之間的溝通，以預設問題激發學生英語學習興趣，進而延伸中西方餐桌文化的迥異。眾所周知中國人用餐時以筷子為主，而西方大多使用刀叉，西方餐桌文化是分盤用餐，吃多少取多少，是光盤餐桌文化。西方人用餐后的禮貌用語比較直接如“I like it.”“good”等等。而中國人在用完餐后都會比較婉轉的表達“哪里哪里”，但是，絕不能翻譯成終是英語“where， where”。學生只有充分的了解中西方文化差異，一旦跨出國門，遇到類似的事情才不會出丑。

三、豐富課堂教學形式，培養學生的跨文化交際意識

由于小學生剛剛接觸英語。所積累的詞匯有限，學生跨文化交際意識比較薄弱，教師教學發揮受到重重阻礙。針對這種情況，小學英語教師要轉變傳統的教學觀念，進行教學途徑多樣化的拓展，豐富課堂教學內容及形式。教師可以利用學生的碎片化時間，將西方文化的學習、理解，深入貫徹到小學生的日常學習生活中去。例如：在學習“At Christmas”這一課時，小學英語教師可以用多媒體的教學方式外國節日——圣誕節詳細的展現在學生面前，這樣學生加深了對外國節日的理解。教師還可以讓學生以圣誕節為主題，在教室黑板上詳細介紹圣誕節，并配上生動的圖畫，比如圣誕節的圣誕老人、麋鹿、松樹等。營造濃厚的教學氛圍，培養學生的跨文化交際意識。

四、結束語

由于我國與西方國家存在很大的文化差異。在新課改的要求下，教師要大力培養學生的跨文化交際能力。隨著小學英語教材的不斷更新，它包含越來越多的中西文化，因此，英語教師要充分以教材為基礎，讓學生深刻理解中西方文化的差異;教師要轉變傳統的教學理念，采取科學有效的教學方法，采用多種形式豐富課堂內容，將英語運用到學生的生活中，培養學生的語感，提升學生的英語思維能力，為培養學生的跨文化交際意識而努力。

【參考文獻】

[1]黃秋花.在小學英語教學中培養學生跨文化交際意識的策略[J].學周刊，2018（30）：66-67

[2]龔穎穎.論財經類院校商務英語口譯教學中跨文化交際意識的培養[J].高教學刊，2017（17）：123-128

（山東省東營市河口區新戶鎮太平小學）