核心素養導向下的初中語文深度閱讀教學

李丹

【摘 要】閱讀教學作為初中語文教學當中不可或缺的一部分，對于提高學生的語文認知水平以及核心素養具有著非常重要的作用。閱讀作為初中學生學習語文學習的前提和基礎，它能夠引導學生采用正確的閱讀方式和閱讀技巧，進而提高自身的語文閱讀效率。本文通過對核心素養導向下的初中語文深度閱讀教學進行研究和分析，進而提高學生的語文閱讀效率。

【關鍵詞】核心素養;初中;語文;深度閱讀

基于深度閱讀的初中語文教學，對于提高學生的語文表達能力以及寫作能力具有著非常重要的價值，而學好語文，也可以對初中學生的文化知識以及語言邏輯能力得到進一步的提高。這就要求語文教師應有效對課堂教學內容進行創新和改進，在傳統的閱讀教學模式上進行創新，進而努力提高學生的語文閱讀效率，使得學生能夠在快樂中進行閱讀。

一、核心素養導向下語文深入閱讀的意義

（一）改變閱讀的枯燥感

由于在傳統的閱讀教學當中，教師往往都是長篇大論的給學生讀一遍文章的內容就行了，這也使得閱讀課堂變得枯燥無趣，學生也不能有效投入到課堂閱讀學習當中。而語文閱讀教材當中，許多作品都是經過專家進行精心挑選的，這些作品都非常適合初中學生進行課堂閱讀，都是經過長久流傳下來的經典作品，能夠極大地吸引初中學生進行閱讀。在語文閱讀教材中，采用插畫閱讀的方式，也可以進一步提高學生的語文閱讀興趣，使得他們能夠積極主動參與到語文閱讀學習中，進一步做到深入閱讀，同時也能夠擺脫傳統閱讀課堂上的枯燥感，使得學生能夠充滿趣味的進行閱讀，進一步提高學生的語文閱讀綜合素養，提高學生的語文閱讀效率和質量。

（二）增長自身的文化知識

語文閱讀課堂的學習不僅能夠讓學生了解更多的有趣的語文學習知識。由于語文閱讀作品當中含有非常豐富的地理，歷史以及其他學科的知識。這就使得學生在經過長久的語文閱讀之后?？梢粤私獾礁鼮橛腥へS富的語文學習知識。進而提高自身的觀察能力以及思維邏輯能力。在不斷的語文閱讀中，感受到豐富有趣的文化魅力。

二、核心素養導向下初中語文深入閱讀的策略

（一）充分的激發學生的語文閱讀興趣

興趣作為學生進行語文閱讀的前提和基礎，對于提高學生的語文閱讀效率，促進學生核心素養的提高，具有的非常重要的作用。教師在語文課堂教學當中，應當有效地結合學生的興趣愛好以及心理特點，創建具有趣味性的情境教學的方式，積極的引導學生參與到語文課堂閱讀當中，進而充分的激發學生的語文閱讀興趣。語文教師可以首先結合課本當中的內容，給學生講解他們比較感興趣的問題，或是給學生講授一些關于教學內容的背景故事以及奇聞趣事等等，充分的吸引學生的語文閱讀好奇心，然后再根據課堂教學的內容，給學生提出一些有趣的問題，使得學生在一邊閱讀過程當中，一邊思考教師提出的問題，進而帶著問題進行閱讀，對正在進行閱讀的作品有更深的理解和感受。通過這種方式，也能夠充分的激發出學生的語文學習興趣，進而提高學生的語文課堂閱讀質量和閱讀效果，進一步提高學生的語文閱讀核心素養。

（二）注重對于學生基礎知識的積累

對于語文深入閱讀教學來說，這是一個長期的過程，這就需要在不斷的閱讀過程當中，積累學生的閱讀量，進一步的提高學生的語文閱讀能力和閱讀水平。這就要求初中語文教師應當首先引導學生在閱讀當中積累一些詞匯或者是句子等。在閱讀的過程當中，領略到作者是如何恰當的使用優美的句子以及有效的運用修辭的手法，進而幫助學生掌握扎實的閱讀基本功，在不斷的閱讀過程當中，也能夠更加深刻地了解文章的大概意思，進而對文章的整體進行分析。

不僅如此，教師還應引導學生逐漸的領略到文章當中的情感，進而對文章的主體意識有一個大概的了解和掌握，理清文章的脈絡，幫助學生掌握文章的思想情感，在不斷的閱讀過程當中，教師還應當積極的引導學生對文章的優秀篇章以及段落進行記錄和背誦，以便于在以后的寫作當中，能夠加以運用，促進學生語文綜合素養的提高，使得他們在以后的語文寫作當中，也能夠想到自己需要表達的內容以及想法，進而在寫作當中進行運用和掌握。通過這種方式，也能夠進一步的提高學生的寫作能力以及語言表達能力，在逐漸的深入閱讀過程當中，進一步體驗到核心素養的價值和意義，進而提高自己的思維能力。

總而言之，對于初中學生的語文閱讀，這就需要經過教師的幫助和引導，不斷的在語文閱讀過程當中，掌握到正確的學習方法以及閱讀的技巧，進而促進自身養成良好的語文閱讀習慣。這就要求初中語文教師要積極主動的引導學生對文章內容進行探索，充分的發揮自身的語文閱讀能力以及探索能力，在不斷的語文深入閱讀過程當中，努力的提高自身的思維邏輯能力以及語言表達能力，進一步促進自身核心素養的提高，以便于形成正確的科學觀和價值觀。

【參考文獻】

[1]王錦亮.基于核心素養的初中語文閱讀教學策略[J].文學教育（下），2020（08）：92-93

[2]向博琦.核心素養導向下的初中語文深度閱讀教學實踐策略[D].湖南師范大學，2018

（陜西省西安經開第二中學）