語言傳播視野下的播音主持專業教育改革

余良

摘要：隨著社會傳播發展，社會中的播音主持人才需求日漸提升，這就需要我們探索播音主持專業教育的改革問題。語言傳播是播音主持的基礎，因此，圍繞人類社會的語言傳播進行其教育改革是當前播音主持領域研究的重點。本文對語言傳播進行了分析并探討了語言傳播視野下播音主持專業的發展要求，進而提出了相應改革策略。

關鍵詞：播音主持專業;教育改革;語言傳播

一、語言傳播概述

語言傳播即是人與人之間的語言交流互動。語言作為一種信息傳播載體，傳播是其基礎功能之一。而在人類的發展歷程中，人類一直未有停止過對語言傳播的研究，并由此形成了相關學科和研究理論。與其他傳播形式相比，語言傳播具有許多特殊性。

首先，語言傳播是一個將信息口語化的過程，即語言傳播需要通過人的口將信息發出，再由其他人進行接收和反饋。在此過程中人的思維過程會通過口語化的信息進行表達，其傳播過程則同樣需要人對口語的控制來進行調解。其次，語言傳播具有交互性，即人與人之間的語言交流是一個雙向互動的過程，且這一互動過程不具有一定的規律性，是人與人之間思想情感在語言上的一種交互。再次，語言傳播具有有意識和無意識性，即人類在進行語言交流時一些語言信息本身是不存在某種目的的，但對方在接收理解上卻可能有意識的產生一些解讀或理解。而另一些語言表達是帶有目的性的，但卻被接收著被無意識的忽略掉。這一特性使得人類語言傳播中往往產生各種誤會。最后，語言傳播具有較強的系統性。這是因為人類的語言本身就是自成體系的，且傳播過程各傳播環節和參與要素之間也是相互聯系的，這就使得語言傳播也具有了較強的系統性?？梢哉f，語言傳播是人類社會發展的重要基礎之一。

二、語言傳播視野下播音主持教育的發展要求

播音主持是現代傳播領域的一個特色行業，伴隨現代媒體傳播的發展，我國對播音主持專業人才的需求不斷提升，并由此形成了專門針對播音主持人才培養的播音主持專業。播音主持專業的基礎就是語言的交流溝通，即運用語言進行信息傳播，因此在人類語言傳播的視野下，播音主持專業就需要結合語言傳播的特點展開對學生的教育培養。具體而言，語言傳播對播音主持專業教育發展的要求集中體現在以下幾方面：

一是要注重學生口語能力的培養。

語言傳播的口語化使得其主要信息表現形態就是口語，因此口語能力是播音主持專業學生的一項基本能力。而為了增強信息傳播的表現力，減少語言傳播中的誤會，提升語言傳播的有效性，這都要求學生能夠具備良好的口語控制能力，以準確的在口語中傳遞信息和表達自己的思想情感。

二是要重視學生語言傳播專業理論的構建。

對于人類語言傳播的系統性而言，其相應的具有一套自己的傳播理論體系。而這套理論體系恰恰是播音主持專業學生進行大眾傳播的重要理論支撐，有助于其更好的對語言傳播過程進行把控，并科學的處理與傳播對象間的互動關系與狀態，從而達到既定的傳播目標。

三是要重視學生綜合素質的培育。

在語言傳播視野下，播音主持工作不但要解決好語言傳播問題，還需要解決好人際關系的處理、媒體資源的運用、傳播技巧的使用等一系列問題，而這對播音主持專業學生的素質要求是多方面的，出基本播音主持理論外，其還需要掌握現代媒體傳播相關理論和技術手段，如此方能確保播音主持工作的高效開展。

三、語言傳播視野下的播音主持專業教育改革建議

1.以人本性為核心開展教育工作

語言傳播是人與人之間的傳播，而播音主持專業的學生工作中需要面對的對象就是廣大觀眾，所以人本性既是教學的核心，也是學生自身思想觀念中應該具備的一種思想態度。因此，在播音主持教育中教師應通過人性化的教育方式來對學生進行影響和熏陶，從而使其在語言傳播中能夠滲透這種思想。一方面，教師在教育中要尊重學生的主體地位，注意聆聽學生的想法和需求，平等的與學生進行交流，從而使自身教學中的語言傳播具有人本特點，進而對學生產生潛移默化的影響。另一方面，教師應在教學中注意引導學生去從傳播對象的角度去思考自己的語言表達，合理組織自己的語言，確保信息的傳遞能夠更易于被接收對象所理解和認知，以減少播音主持中語言傳播上的誤會，從而提升傳播質量。

2.強化教學中的有聲訓練

在語言傳播視野下，語言的運用對傳播者的語言能力要求更高。而這種能力的培養是建立在大量訓練基礎之上的。同時語言傳播專業理論的內化也需要通過大量訓練方能實現，所以實際教學改革中教師必須將播音主持的有聲訓練放在重要位置，不斷提升有聲訓練在課程中的占比，從而使學生語言傳播上的基本功得到不斷強化。

3.加強播音主持專業學生的職業引導

在語言傳播視野下，播音主持工作關系到社會傳播事業發展，所以播音主持專業教育改革中就需要重視起學生的職業引導，加強對學生的職業觀與價值觀教育，幫其做好職業規劃，從而使學生能夠在正確的職業道路上不斷努力提升自身素質。在這一方面，日常教學中教師必須滲透職業教育相關內容，并結合每個學生的實際情況幫其做好職業規劃。同時還需要注意引導學生進行傳播領域職業觀念的構建，從而使其具備正確的職業觀和價值觀，以切實保證自身語言傳播能夠對社會發展產生積極影響。

四、結論

綜上所述，語言傳播視野下播音主持專業教育改革需要樹立人本性教育思想，強化有聲訓練并做好職業引導，如此方能培養出一批高素質播音主持人才。

參考文獻：

[1]楊洋.語言傳播背景下的播音主持專業教育改革[J].西部廣播電視，2017（14）：32.

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