淺談高職輔導員學生思想政治教育方法藝術性

楊瑞杰 秦淑蕊

摘要：輔導員提高學生思想教育水平，有助于幫助學生創新思維的培養，能夠助力學生們做好未來的規劃，提高其綜合能力。高職院校輔導員們增強培育學生思想教育水平，需要綜合運用各種策略，提出針對性的教育策略。本文旨在對高職院校輔導員思想教育水平工作能力提升的策略進行研究，試圖為高職院校輔導員思想教育工作水平提升貢獻綿薄之力。

關鍵詞：高職教育;輔導員;思想政治教育;教學方法;教學藝術性

高職院校輔導員需要提高自身的教育能力，與學生做朋友，站在學生的角度，加強學生思想教育的教育。學生思想教育能力是學生創新能力的體現，在市場經濟競爭日益激烈的今天，具有創新能力的綜合性人才，是經濟發展的生命力。高職院校輔導員需要挖掘有潛力的學生，幫助他們的思想教育，提高學生的思想教育意識

一、輔導員提高工作積極性是基本內容

高職院校輔導員需要提高工作的積極性，促進學生的思想教育水平，因為目前許多高職院校輔導員對于學生思想教育意識培養的重視程度不足，導致學生普遍缺少思想教育意識。高職院校輔導員需要提高對于思想教育工作的重視，增加工作的積極性。

例如，高職院校輔導員可以從學院教育入手，在學院進行“學院大會”或是在學院的班級中進行“班會”時，可以通過播放視頻、ppt宣講等方式，宣傳思想教育活動，目前，短視頻是流行的娛樂手段，短視頻擁有時間短，但是表達效率高的特點。15秒的短視頻可以讓高職院校輔導員以學生們熟悉的表達方式傳授思想教育的知識以及政策內容。高職院校輔導員也可以錄制短視頻，或是錄制具有情景的短視頻，讓學生通過短視頻，了解思想教育政策。

綜上所述，高職輔導員學生思想政治教育方法藝術性，輔導員提高工作積極性是基本內容。

二、與學生做到有效的溝通是關鍵環節

高職院校輔導員需要與學生有效地溝通。與學生有效地溝通能夠引領學生思想，輔導員主要工作有目標就是服務于學生的生活，做好學生的生活安排以及生活管理，有效地幫助其高職院校的學習。高職院校輔導員需要與學生做到有效的、及時的溝通，積極運用現代化的溝通方法進行非正式溝通，以及正式溝通，完善溝通模式，與學生及時交流。在交流之時，遵循學生的思想自主性，激發其思考，幫助其養成獨立思考的習慣，引導學生應用思考能力，理性的解決生活中的常見問題，這樣有利于學生思想道德建設。輔導員需要在與學生溝通之時，為學生樹立榜樣，引導其更好的成長，培養學生優秀的品質。需要對學生進行全面的了解，創造和諧的輔導員與學生的關系，提升學生的思想道德水平，有效地幫助新時代下綜合性人才的培養，為社會的發展注入源源不斷的生命力。

例如，輔導員在與學生溝通之時，可以運用到微信群、QQ群、釘釘群等一系列現代化的溝通手段，也可以以宿舍為單位與學生進行一對一的交流與溝通，在學生面臨困難之時，及時地幫助學生解決情緒上的困惑，更好地幫助其學習以及高職院校生活?？梢约皶r關注學生的生活狀態，以及思想狀態，從他人角度以及與學生面對面溝通兩個角度。

綜上所述，高職輔導員學生思想政治教育方法藝術性，與學生做到有效的溝通是關鍵環節。

三、幫助學生找尋自我是重要保障

高職院校的教育屬于高等教育，為學生的自主發展提供了廣闊的空間，而新時代高職院校輔導員則需要引導學生找尋自我樹立自我意識，幫助其更好地成長，培養其獨立性，促進其成熟發展，使其更加能夠順應時代發展的步伐，跟進社會發展的潮流，能夠在社會中找到自己的一席之地，增強其生存能力以及生活能力，使其更好的成長與生活。

例如，高職院校輔導員需要以專業為出發點，樹立學生的職業自信心以及職業歸屬感，從而在不斷地促進學生綜合素質，提升學生的綜合內涵，引導學生思想教育，以未來職業化發展為導向，促進學生的綜合化發展。

綜上所述，高職輔導員學生思想政治教育方法藝術性，輔導員幫助學生找尋自我是重要保障。

四、培養其責任心是基本內容

擁有責任心指的是對個人、對他人以及對集體的負責任的態度，能夠自覺地遵守社會規則，履行相應的義務、承擔一定的責任，這對于學生來說是十分必要的。輔導員可以為學生們樹立榜樣，擁有十分的責任心，有利于輔導員工作的展開，增強學生道德水平，更加有利于高職院校在新時代環境下的教育生命力。責任心與愛心是緊密相聯的，高職院校輔導員擁有責任心這意味著對學生擁有足夠的關照度，能夠善待學生，有效地幫助學生的學習以及生活，輔導員需要引導學生的思想道德培養，從而提升學生的思想道德水平。

例如，輔導員可以及時定期的與學生進行一對一的交流，表現出對學生的關照與愛護，高校輔導員在與學生交流之時，擁有責任心有愛心則會使學生對輔導員產生信任感。學生也會學習輔導員的優秀品質，從而能夠完善自我。

綜上所述，高職輔導員學生思想政治教育方法藝術性，培養其責任心是基本內容。

五、結論

本文從四點為高職院校輔導員培養學生思想道德水平提出了建議，輔導員還需要根據學生的具體化特點，提出具有針對性的教學方案以及教學建議，提升學生專業能力的同時，保證學生思想道德水平建設，提高學生的社會競爭力，增強學生的綜合素質以及綜合能力。促進高職院校輔導員學生思想政治建設工作的成熟化發展，相關研究工作者一直在路上。

參考文獻：

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