探討新媒體時代下播音員主持人的轉型問題

【摘要】新媒體的迅速發展，對傳統媒體的發展產生了很大的沖擊。播音員主持人也間接的受到影響，所以新時期如何轉型以適應這種變化，成為一個值得深思的問題。本文將從新媒體時代下播音員主持人轉型的必要性、現狀及對策來展開探討。

【關鍵詞】新媒體；播音員主持人

【中圖分類號】G224 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）11-094-02

【本文著錄格式】廖文釗.探討新媒體時代下播音員主持人的轉型問題[J].中國民族博覽，2021，06（11）：94-95.

新媒體背景下，新媒體在不斷的發展。何為新媒體呢？是指除去傳統媒體如電視、廣播、報紙、雜志之外的所有媒體形式。新媒體的不斷發展對傳統媒體造成了沖擊，播音員主持人也受到間接的影響。播音員主持人在培養目標、教學模式、以及實踐平臺等方面都需要做出適當的調整。

一、新媒體時代下播音員主持人轉型的必要性

（一）新媒體的發展強大力量

新媒體作為一個新名詞最早是由美國哥倫比亞廣播電視網技術研究所所長戈爾德馬克率先提出的，當時用來指一個電子錄像產品。有了戈爾德馬克提出的這個先例，隨著科學技術的不斷發展，新媒體的概念的也在不斷豐富?，F在普遍認為新媒體是數字技術的豐富與擴展，尤其是以數字技術為基礎的互聯網技術，在運用新的傳播形式來實現信息的傳播。因而具有許多特點：豐富多彩的形式、即時互動性充分發揮、廣泛的渠道、高覆蓋率、精準傳輸、方便推廣等。新媒體與傳統媒介相比有許多的優勢，比如新媒體在現代傳媒產業中普及速度較快，具有越來越不可動搖的位置，越來越多的受眾和從業人員被吸引。

新媒體的迅速發展，使人們不必端坐于電視機前也能迅速收看最新的節目。比如，只要有網絡，人們可以用電腦或手機隨時隨地收看到與電視上相同的節目，甚至還可以點播。網絡的優勢盡顯無疑，而電視也從視聽媒體的霸主地位逐漸走下神壇。以互聯網技術為發展基礎的新媒體正是以收看信息方便、及時、沒有時空限制的優勢在吸引一批又一批傳統媒體的觀眾，年輕一代的受眾群體受影響更為明顯。

（二）新媒體時代下，播音員主持人的轉型必要性

新媒體給傳統媒體帶來巨大的沖擊，新媒體行業降低了準入門檻，每個人都可以成為“發言人”。隨著微博、抖音、快手等互聯網工具的不斷涌現。作為普通人也可以將自己剛看到的立即上傳，發布信息，其他人看到會立即轉發。而且新媒體發展的趨勢是界限越來越模糊，傳播范圍越來越大。比如，一開始的QQ、微信，需要是彼此的好友才能看到發布的信息，進而才能傳播。而現在的微博、抖音、快手即使不是好友、互相關注的情況也能夠依靠大數據的精準推送刷到信息，然后進行傳播，因為刷到的人多，所以傳播速度會呈幾何式增長。這個傳播速度、傳播范圍會遠遠大于傳統媒體的傳播速度和傳播范圍，而且新媒體的傳播成本還低。新媒體還可以利用大數據的優勢，對每個用戶進行畫像，能夠精確到年齡、性別、職業、愛好等。這些新媒體不僅不需要被動的等著用戶開電視、買報紙來獲取最新信息，而且還可以利用用戶畫像精準推送用戶最想得知的信息和廣告。

新媒體的迅猛確發展，使得傳統媒體壓力倍增。面對媒介的變更，必然會對傳統媒介的相關學科與工作人員產生深刻影響并提出新的要求。其中擔負著對時代狀況進行口語表達任務的代言人——播音員、主持人以及背后整個中國播音主持專業的人才培養與學科建設，都需要考慮到新媒體帶來的變革及其影響，并采取措施，積極應對這種變革。播音員主持人的專業技能不應只面向傳統電視媒體、廣播媒體，更應思考如何適應新媒體的這種發展趨勢。

二、新媒體時代下播音員主持人的轉型現狀

（一）傳統媒體播音員主持人才趨于飽和

當前媒體行業，新媒體和傳統媒體并不是涇渭分明的敵對關系，而是你中有我，我中有你，交流融合的狀態。播音員主持人也需要認清這種媒介融合的現狀。從各個傳媒大學的播音員主持人班畢業生的行業分布來看，傳統媒體播音員主持人才相對飽和。電視臺就那么幾個，需要的主持人也是有限的。每年各個大學傳媒專業的畢業生數量遠遠大于各個電臺、電視臺所需要的人才的數量。但是新媒體領域播音員主持人才崗位卻招不到合適的人選。這就說明，播音員主持人才必須想辦法適應新媒體行業的要求，不斷提升自身的技術水平、內容生產質量。另外，傳統媒體和新媒體在相互融合中發展，所以更需要能夠駕馭兩種媒體的復合型人才。

（二）教學模式存在諸多弊端

新媒體時代下對播音員主持人才需求的變革，學校教育和培養模式存在諸多的欠缺之處：培養訓練學生關于互聯網相關的思維邏輯能力不到位，培養學生互聯網經營理念不充分；傳統媒介和新媒體有融合發展的趨勢，從技術層面上來講，學校在具體融合方面的技術教授不到位；傳統媒體播音員主持人培養風格單一，要么是新聞欄目主持人，要么是綜藝節目主持人，很少能有時候抖音或者快手這樣新媒體短時間播報的主持人，風格多樣化引導不到位；學校內部實踐課程中的相關播音設備不夠全面跟不上社會更新換代的節奏，缺乏具有創新意識的教師。還有一種不良趨勢的出現，有些年輕的播音主持學生認為播音主持基本功沒有那么重要，只要夠紅，流量夠足就可以。這是一種錯誤的思想觀念，無論傳播媒介如何發生變化，專業基本功依然是播音員主持人才最為核心的能力。

（三）新媒體時代下，對播音員主持人提出更高的要求

新媒體時代背景下，由于傳播媒介發生變化，播音主人的工作也需要做出適當的調整，以適應這種變化的到來。傳統媒體時代，播音員主持人只需要有專業播報信息的能力即可，而在新媒體時代背景下，播音員主持人的主持能力僅僅成為最基本的功能。在此基礎上還需要具有敏銳的新聞嗅覺、對新聞事件具有深入探索能力、掌控整個節目運行流程以及各個環節的銜接能力……把這些能力完美的糅合在一起，并能夠行云流水般的展現出來，才能適應新媒體時代帶來的種種變革。新媒體時代背景下，多種短視頻平臺的發展對現在的廣播電視節目的傳播產生巨大的影響。

（四）新媒體時代背景下，急需綜合型的播音員主持人

當下的廣播電視系統中，缺乏極具個性色彩的播音員主持人，培養模式的緣故，導致播音員主持人的風格有些雷同，在播音主持學生選拔以及電視臺選拔的時候通常會按照統一的標準，這就導致播音員主持人的整體水平都不錯，但是缺乏鮮明的個性色彩。新媒體的迅速發展，迫使電視系統迅速調整?；诙喾N傳播方式的涌現以及互聯網技術的日益壯大，廣播電視系統需要專業能力優秀、學習能力強、適應能力強的復合型人才。這給傳媒專業培養播音員主持人才提供了新的發展方向，以便迎合新媒體時代發展的需求。

三、新媒體時代下播音員主持人轉型的建議

新媒體時代，并不是說對傳統媒體的摒棄，而是在傳統媒體和新媒體都在互相融合彼此的優點，共同綻放色彩。新媒體時代，每個人都是新聞的制造者、新聞的發現者、新聞的發布者、新聞的傳播者、新聞的接收者?；ヂ摼W的普及，使人們可以通過QQ、微信、微博、抖音、快手等媒介傳播信息和接受信息。作為一位專業的播音員主持人，也應該利用這種變化，借助網絡對各項新聞信息進行有目的性的收集整理，為自己的播音主持工作提供豐富的素材。

（一）從單向傳播到互動融合

新媒體時代下，對播音員主持人的媒介素養提出新的要求。因為在新媒體時代，所有人都可以自由的發布新聞事件，搭上具有傳播迅速的新媒體的時代列車，科班出身的播音員主持人的價值一定程度上受到削弱。在這樣的時代背景下，播音員主持人更要扎實自己基本功，并依據時代要求培養自身獨樹一幟的播音主持能力與風格，不斷提升自己的媒介素養，這樣才能在多種媒體的激烈競爭中立于不敗之地。播音員主持人在提升自己專業能力、媒介素養的同時，也要乘上新媒體發展的東風，汲取其優勢補足自己的短板，鍛煉出敏銳的新聞嗅覺，較強的信息把控能力，增強自身的綜合競爭能力。

（二）利用新媒體

在新媒體時代背景下，雖然對傳統媒體帶來很強烈的沖擊。但是危機與機遇并存。播音員主持人也可以借助新媒體極盡自己所能的發揮自身長處，發揮自身的創新精神和實踐能力。以更廣闊的視野來看待當下的事物，不斷豐富節目的內容，深化節目的精神內涵，吸引更多的觀眾。當播音員主持人自身足夠優秀才能在當下競爭異常激烈的媒體業中立于不敗地位，才能從紛繁復雜的信息中脫穎而出，吸引關注。除此之外，播音員主持人也需要不斷的學習，提升自己的專業技能，同時拓展自己的能力版圖，不僅能夠主持播報，還能夠采集有效新聞、對新聞進行采編整理、后期制作等。具備越多的能力，抵御風險的能力也就越強，在時代變革時候才能有更強的適應能力，創造出更多優質的節目。

（三）播音員主持人將自己打造成一個品牌

新媒體時代下，媒介平臺種類繁多，比如微信、QQ、抖音、快手、微博、知乎等，既有純文字型的傳播媒介、也有視聽結合的傳播媒介。廣大觀眾可以通過各種媒介了解播音員主持人，既可以了解到播音員主持人的專業技能程度、獲獎經歷、工作平臺、生活經歷等。這些信息會影響播音員主持人在觀眾心里的評分，以及此前該播音員主持人的節目收視率。因為傳播方式的多樣性，評價方式也在朝著多樣化的方向發展，所以播音員主持人不僅需要有優秀的播音節目，還需要在微博、抖音、快手等自媒體平臺發布具有自己個性特征能力表現的作品，打造屬于自己的專屬品牌。播音員主持人可以通過這些新媒體平臺增加自己的曝光率、作品的傳播率，吸引更多的粉絲。新媒體時代雖然給傳統媒體帶來了很大的沖擊，但是也給播音員主持人提供了更多展示自己才能的平臺。不論時代如何變化，最重要的是每個播音員主持人都要將自己當作一個品牌經營，不斷提升自己的專業能力和應變能力。

四、結語

綜上所述，新媒體時代的到來確實給傳統媒體帶來巨大的沖擊，播音員主持人也需要依據傳統媒體發生的變化而適當的做出調整。這場變革既是一場危機，但也帶來了很多機遇。播音員主持人可以借助多種傳播媒介多平臺推廣自己的作品，提升自身的影響力。不論時代如何變遷，播音員主持人都應該不斷提升自己的專業能力，成為復合型人才。

參考文獻：

[1]石磊.新媒體概論[M].北京：中國傳媒大學出版社，2009.

作者簡介：廖文釗（1983-），男，常德，職稱：國家一級播音員，研究方向為播音員主持人新媒體時代轉型發展趨勢。