有效提高農村小學數學的課堂教學效率

覃平衍

摘要：數學是一門注重邏輯推理，觀察計算的學科，與人們的生活也是緊密相關的。農村小學的發展程度受到地理環境的局限，從而沒有良好的教學資源，導致教學質量大打折扣，小學生的基礎不夠扎實，學習更高難度的數學就會很吃力，因此，本文主要研究探討如何更加有效地幫助提高農村小學對于數學的課堂教學效率。

關鍵詞：農村小學;數學;教學效率

前言：

在當前社會快速發展的今天，城鎮學校對于小學生的教育是非常重視的，而農村小學地理位置特殊，教育資源嚴重匱乏，居民對于學生的教育也不夠重視，種種因素使得農村小學生的學習效率大打折扣，逐漸與社會脫節，跟不上社會的快節奏步伐，對以后前途的發展也是極其不利的。

一、當前農村小學教學現狀

（一）教育理念過于傳統

部分農村小學的教學模式還是沿用老一套的方法，整節課都是按照流程教學，為了鞏固學生對知識點的記憶而反復強調，浪費了很多學習新知識的時間，讓學生生硬的去記憶?？菰锓ξ?，缺乏新意，農村學校還可能會有一些留守兒童，父母常年不在家中陪伴，無人督促學習，學生學習興致不高，不能專注于教師講的內容，只靠學生的自覺性也不是長久之計。教師多數無法應對課堂發生的突發狀況，也無法根據學生及時調整教學手法，如遇突發狀況，即使幼兒教師課前準備的再充分，也可能會亂了陣腳。

（二）學習氛圍不足

受到資源的限制，農村教師的教學道具往往只有一支粉筆和黑板，個別地區會使用多媒體教學，但也只是沒有新意的枯燥文字知識用幻燈片呈現而已，這種乏味的學習氛圍，很難使天性活潑好動的小學生保持對學習的興趣和熱情，注意力也會在中途分散，降低教學質量。

（三）教學內容不符合農村生活環境

數學的一大特點就是能應用到生活當中，要聯系生活實際進行教學，而現在小學的教學都僅僅是為了應對考試，缺乏實用性。農村小學的數學教學更加無法構建性的學習，課本中的知識很多農村小學生沒有在實際生活當中見到過，也無法運用到數學學習上，使得數學學習變得枯燥乏味，只是書本上呆板的文字，缺乏趣味性。

二、有效提升農村小學數學教學效率的方法

（一）提升教師自身能力

課堂的教學質量和效率與教師的專業水平有著密不可分的關系，教師在保證基本教學的基礎上，還要增加創新性，農村教師需要不斷學習提高自己的專業知識，方便更好的授課，要緊跟時代社會步伐，瀏覽教育網站，及時了解新課改革內容，學習最新的教育理念，還要建立良好的師生關系，了解學生興趣喜好，對癥下藥，在課堂上增加師生互動，保證每名學生的學習質量。給予對留守兒童的關心，讓他們感受到教師如同家人般的溫暖，時常與留守兒童談心，詢問其課業有沒有什么不懂的地方，引導學生遇到問題盡可能找教師解決，與學生相處平等和諧，學生會更積極的學習知識，能大膽的向教師提出問題，等待教師解答[1]。

（二）利用現有資源營造學習氛圍

農村小學資源不足，很多城市中小學擁有的教具書籍在農村小學是沒有的，但同時農村小學也會擁有城市小學所缺乏的東西，教師要善于利用當前地區的地理優勢進行教學任務，比如學習幾何體時，教師可以帶領小學生利用農村常見的沙土，捏出各種各樣的幾何體供小學生學習研究?；蚴菍W到雞兔同籠時，可以帶一些教學所需要的小雞和小兔子放進籠子，給小學生提供更直觀的教學。教師也可以利用分食水果來進行分數教學的復習，讓學生自行分配教師帶來的水果，前提是要保證每名小學生都能公平的分到水果，如分配不均，教師可以加以指導，并加強學生對該知識點的記憶。如學生靈活運用所學知識，將水果分配均勻，教師要及時對學生們進行表揚和鼓勵，給予學生們成就感，對數學更加有興趣，這樣不僅能在實踐中學到數學知識，也能培養學生的謙讓品質[2]。

（三）有針對性的制定學習任務

每個小學生都是獨立的個體，有獨立的思維和性格，因此，教師應當根據不同學生的不同性格來制定學習任務，考慮到小學生的差異性，教師在教學前要預先了解每個學生的不同，了解每個學生的學習接受能力，對于學習能力較弱的學生，要循循善誘，不可急功近利，以學生能理解的方式針對其薄弱的地方進行重點教學，對學生的進步加以鼓勵和表揚，而對于學習能力強的學生，可在保證基本教學的基礎上，準備一些稍微更深層次的習題供學生學習，設定更高的學習目標[3]。

結論：

隨著我國新課改革的實施與不斷深入，農村小學教師要學習的地方還有很多，要不斷地更新教育理念，勇于創新，提高自身專業水平，緊跟時代的發展，以幫助學生更高效的學習到知識，成為優質的學生為主要目標，為了學生能在今后的人生道路上更好的前進，提升教學質量，提高教學效率刻不容緩。

參考文獻：

[1]牟占海.農村小學中高年級數學生本課堂教學課前預習之我見[J].考試與評價，2021（03）：150.

[2]李小平.西部農村小學高年級學生語文課堂發言能力培養策略的研究[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2021（02）：4.

[3]王勝偉.農村小學語文課堂教學中信息技術運用策略的研究[J].學周刊，2021（07）：92-94.

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