淺談小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養

李文良

【摘要】小學階段的教育教學中語文是一門十分重要且基礎的課程，在學生參與語文教學的過程中，其不僅可以學到更多的語文知識外，學生的綜合能力在此基礎上也會得到有效的培養與提升。由此可見，小學階段的語文知識教學對于學生的成長與發展有著直接的影響。為了在按學生學習、成長、發展過程中更好的發揮出小學語文教學的作用與價值，在教師開展閱讀教學期間，其應對以往教學過程中存在的問題進行有效的解決。通過不斷調整、完善語文閱讀教學方式，有效提高學生參與閱讀教學的興趣，進一步為實現學生綜合能力的提升提供有力的依據。

【關鍵詞】小學語文閱讀教學;學生閱讀能力;培養

引言

小學階段的語文教學是提高學生聽說讀寫等多方面能力的關鍵途徑。隨著近年來素質教育的不斷深入，學生核心素養以及綜合能力等方面的培養逐漸受到人們越來多的關注與重視。其中閱讀教學的開展有利于對學生人文素養以及閱讀能力、表達能力等方面的培養，為此語文教師應重視閱讀教學在小學語文教學中的重要作用。但在實際的閱讀教學中，教師并未正確認知其重要作用，因此導致閱讀教學真正的價值沒有得到充分的發揮，進而限制了學生綜合能力的發展。為了有效解決現階段語文閱讀教學中的問題，教師需要將自身教學理念以及教學方式和時代發展步伐保持一致，以此調動學生參與閱讀教學的積極性與熱情，進而實現對學生全面發展的培養。

一、小學語文閱讀教學中存在的問題

在教育改革步伐不斷加快的背景下，小學語文閱讀教學效率與質量逐漸擁有了顯著的提高。但由于實際教學期間存在過多的問題，導致學生始終無法實現自身的提升。而導致實際教學存在諸多問題的主要原因在于教師并未及時轉變自身的教學理念以及教學方式，導致現階段的語文課堂教學氛圍枯燥乏味，學生學習興趣以及積極性難以得到充分的培養與提升，造成現階段的語文閱讀教學效率始終處于中止不前的狀態，嚴重限制了學生閱讀能力的發展與進步。除此之外，以學生的角度講，由于學生不具備豐富的知識儲量，因此在學生參與閱讀教學的過程中存在一定的緊張與害怕的心理，因此導致學生難以有效的完成教師所布置的學習任務。最后，除了教師與學生自身的原因，師生之間交流與互動的情況，也是阻礙語文閱讀教學水平全面提升的關鍵因素之一。在傳統的語文閱讀教學中，除了教師教學方式單一外，教師與學生之間的溝通機會也是少之又少。因此學生在參與語文閱讀教學時，難以對語文知識進行全面的了解，進而限制了學生閱讀理解能力的提升。

二、如何在小學語文閱讀教學中培養學生閱讀能力

（一）構建相應的教學情境，提高學生閱讀興趣

興趣是提高學生學習水平以及學習效率的關鍵性因素。為此，在教師正式開展閱讀教學前，應對培養學生閱讀興趣的重要性有著正確的認知。一旦學生擁有了較高的學習興趣，學生參與語文閱讀教學的積極性便會得到有效的提升，學習質量以及學習效率也會因此而提高。為了在具體的閱讀教學中提高小學生的閱讀積極性與熱情，教師首先要全面掌握學生的喜好與實際閱讀水平，在明確學生學習興趣的基礎上，結合教材，合理的設計教學內容以及教學情境，以此引導學生與閱讀文章之間產生共鳴。

（二）促使學生掌握正確的閱讀方法和技巧

在學生參與閱讀教學過程中，教師不僅需要引導學生理解文章內容中蘊含的知識，教師還應幫助學生掌握正確有效的閱讀方法。在以往的教學過程中，教師過于重視結果，導致學生閱讀水平始終無法得到有效的提升。為了進一步提高閱讀教學質量，教師應重視教學過程，確保學生在閱讀過程中能夠掌握正確的閱讀方法，以此實現對文章中包含知識的理解與掌握。在這一過程中，教師應充分發揮自身的引導作用，以此確保學生閱讀能力能夠得到有效的培養與提升。閱讀文章的方式主要分為通讀、熟讀以及精度，為了讓學生能夠明確分辨這三種方式的不同，教師應鼓勵學生主動挖掘文章中的情感，以此引導學生深入掌握文章內容以及情感。在此期間，教師應給予學生適當的引導，給予學生足夠的閱讀、思考時間與空間，確保學生能夠在自主思考的推動下提高自身的閱讀能力。

（三）充分發揮學生的主體性，提升學生的自主閱讀能力

素質教育不斷深入背景下，學生的主體地位逐漸受到重視與關注。加之新課改對學生主體地位的重視，教師需要在開展教學期間給予學生一定的尊重，以此充分發揮學生在課堂教學中的主人翁地位。同時，為了提高閱讀教學效率與質量，教師應在給予學生足夠的學習空間與時間的基礎上，與學生之間開展積極有效的溝通與交流，以此調動學生學習積極性，進一步為實現學生學習效率與學習水平提升這一目標提供有力依據。

三、結束語

綜上所述，為了滿足時代發展的需求與要求，小學語文教師應重視語文閱讀教學的重要性，同時通過對教學觀念以及教學方式的創新來解決以往教學中存在的問題，以此為學生構建良好的學習氛圍，調動學生學習積極性，進一步為提高學生閱讀、語言表述等能力以及綜合素養提供有力的依據。

參考文獻：

[1]秦欣.小學語文閱讀教學中如何培養學生的閱讀能力[J].發明與創新（職業教育），2021（08）：110+112.

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