學習《中小學教師職業行為十項準則》有感

王菁

摘 ?要：陶行知先生曾說過這樣一句話：“千教萬教叫人學真，千學萬學學做真人?！鄙頌橐幻嗄杲處熚腋杏|良多， 深感自己責任重大，同時也時常思考一個問題“一名優秀的青年教師應該具備怎樣的品質？”通過本次的師德學習，我找到了我想要的答案，私以為該具備一下品質：熱愛職業，熱愛學校;熱愛社會，熱愛國家;放低身段，尊重學生;不斷反思，不斷學習;投其所好，理解學生;與時俱進，心態年輕。短短48個字，卻從各個方面提出了要求， 要做到上述的程度，我還需要努力學習，努力修煉。

關鍵詞：中小學教育;教師職業;教學感悟

作為教師，仁愛之心是最為重要的一點，是教師安身立命之本。我們是靈魂的工程師，是教書育人的重要典范，是學生學習的榜樣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如不如樂知者?！弊詮奶ど先咧v臺以來，我時常想“我要走哪條路？”通過對不同老師的觀察，通過對專家學者的優質課堂觀摩，通過參與各種培訓與講座的學習，我雖然仍然沒有特別清晰特別清晰明了的目標，但是我知道自己不能成為哪樣的人：不能渾渾噩噩度日，不能得過且過，不能偷懶畏難。

接觸過的不同職業中，只有醫生與教師強調“品德”，醫有醫德、師有師德，可見品德二字在這兩個職業之中是何其重要。既然選擇了這份職業，就應當擺正自己的心態，每個人對教師的理解多少都有差別，不管別人如何看待，在我看來選擇成為一名教師就是選擇修煉，修身養性不僅如此還能體驗許多其他職業無法體會到的幸福。是努力拼搏用辛勤和汗水獲得的幸福感;是祖國強盛飛速發展，為生活帶來的物質保障;是人民越來越明白教育的重要性對我們職業的尊重;是看到孩子們點滴的成長與家長認可的成就感。教書不僅僅是教育孩子學習知識，更是教授他們做人的道理以及生活中的點滴，不僅僅是對孩子負責，更是關系到每一個家庭，孩子是未來的希望。所以我們更應該嚴格要求自己，給孩子們樹立好的榜樣。

教育是什么，教育是一分嚴格之水加九分感情之蜜。這要求我們應當放低身段，認真對待每一個孩子。

還記得我走上崗位的第一年，半路接手五年級，班上有一位叫莊樹玲的孩子，因為她平時衛生習慣不太好，有一些不太好的行為習慣，班上的孩子都不太愿意與她接觸做朋友，更甚者有一個孩子丟失了錢財便大肆呼喊是她偷了他的錢。我沒有武斷的評判這件事情，而是制止了孩子們，并且將她喊到辦公室好好詢問，她當時非常詫異，時隔五年我依舊記得她淚眼婆娑滿臉喪氣的表情，好像我馬上就要宣布她的“罪狀”?？晌沂裁炊紱]說，只是掏出了紙巾擦掉了她的眼淚“抬起頭，告訴我，這件事是不是你做的?！彼^搖得像個撥浪鼓“我根本沒有拿他的錢！”我拍拍她的肩膀，堅定的看向她“老師相信你，只要你說的是實話，老師就會相信你?！被氐桨嗌衔液莺莸赜柍饬说翦X的孩子，并讓全班同學自己在自己的桌子附近找一找，這粗心的孩子錢原來放在了外套口袋深處。為了教育大家“三人成虎”，我讓他鄭重的向莊樹玲道歉，并引以為戒“做錯事情不可怕，可怕的是知錯不改”。之后不管是莊樹玲還是那名男孩子，對我都非常的信服，并逐漸改掉了那些不太好的習慣，甚至莊樹玲在我離開那所學校后還時常到我家去看望我。他們如此信服于我是因為我是一名權威的教師嗎？事后我時常思考，其實并不是的，孩子們都敏感，雖然年紀尚小，

卻能體會到關心、愛護、敷衍種種情緒，她們都能感受得到。于我而言年紀尚輕只能將心比心從他們的角度去關懷愛護他們，他們才能在任何情況下信任我愿意對我敞開心扉。

因為實際經驗的不足，我需要多參加培訓，通過向專家教授系統的學習教育有關知識，不僅可以跳出固有思維，還能更專業地從各個方面去分析存在的問題，找到解決方法，提出改進措施。還能在未來的工作中及時調整自己的行為。

“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃?！?/p>

今年因為想要挑戰自己選擇了接手最難帶的一年級。

從教以來沒有教過一年級，今年又實施“雙減”政策，教育教學和以往有很大的差別，孩子們因為幼小銜接年紀尚幼，非常懵懂，不單單是孩子們，我們教師也需要“重新開始”找到適合“雙減”政策的教育教學方式。

開學前幾周我感覺非常難熬，上課時孩子們注意力不集中，課后喜歡玩危險游戲，平時表現也不盡如人意。那段時間我時常懷疑自己的能力，產生了畏難心理。但好在我臉皮夠厚，有不懂的地方就多多向同辦公室的老師們咨詢，她們也特別友善，知無不言言無不盡，我又去咨詢認識的幼小銜接方面的專家老師，向她取經;不僅如此，我還在網上搜尋應對措施解決方法。情況漸漸好轉，家長們紛紛向我反應孩子們自從上學了真的產生了轉變。我時常提醒自己，尤其是在面對學困生時，時時刻刻警醒自己“關注每一位學生，不要將他們分成三六九等，要尊重、愛護、幫助他們找到目標并實現自己的價值?！蔽抑缹嵤┢饋砗芾щy，但我會盡力而為，畢竟我希望自己能成為他們的指路明燈。

結語

通過不斷學習、實踐、反思、內化，再學習、再實踐、再反思、再內化、不斷反復，練就自己的教育教學絕活，提升核心競爭力，保持自己的教育初心“愛仁”，才能實現我的人生價值，形成自己獨特的教育智慧，道阻且長，我還需要努力加油。

參考文獻：

[1]楊學福.教育 需要多一點尊重——讀《中小學教師職業道德規范》有感[J].寧夏教育，2012（04）：75-76.

[2]陶克雄.教師在工作和生活中要做什么樣的人——讀《中小學教師心理健康教育讀本》有感[J].現代教學，2018（Z1）：142-143.