新文科背景下商科院校俄語專業多學科交叉人才培養
——以哈爾濱商業大學為例

王 淼

哈爾濱商業大學，黑龍江 哈爾濱 150028

新文科的提出源自2019年教育部的“六卓越一拔尖”計劃2.0，該計劃旨在加快建設高水平本科教育，全面提高人才培養能力，提高高校服務經濟社會發展能力。新文科相對于傳統哲學社會科學而言，其“新”是創新的“新”，為適應當今中國經濟社會高質量發展的需求，打破傳統的思維模式，將哲學社會科學與新科技革命交叉融合，培養高質量復合型哲學社會科學家。其實，早在新工科、新醫科、新農科、新文科建設意見提出之前，為適應人才強國的需求，2018年教育部就頒布了《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》（以下簡稱《國標》）?！秶鴺恕返奶岢鰧μ岣呶覈咝１究迫瞬排囵B質量具有重要的意義。為了更好貫徹和實施《國標》，教育部高等學校俄語教學指導分委會研制了《普通高等學校本科俄語專業教學指南》（以下簡稱《指南》）?！吨改稀返陌l布為各高校俄語專業適應新時代發展指明了方向，為提升俄語專業人才培養質量劃定了標準?！吨改稀分兄赋?，我國高校俄語專業要探索新理念、新思路和新方法，構建具有中國特色的一流俄語專業人才培養體系，培養適應國家戰略所需的具有家國情懷、國際視野、創新精神的高水平復合型俄語人才。

結合當今中國社會高質量發展的新要求、各學科交叉融合的新趨勢，從新文科的視角審視俄語專業發展的模式有三個：“文理交叉”“文文交叉”“復合型模式”?！拔睦斫徊妗笨衫斫鉃槎碚Z與理工類專業的融合，“文文交叉”即為俄語+貿易、新聞、國際關系、金融、市場營銷等專業，而“復合型模式”則為俄語與區域學專業的融合。以上三種人才培養模式是現行的全國高校俄語專業人才培養模式的升級版。

哈爾濱商業大學俄語專業現行人才培養模式為“俄語+商務”，即“文文交叉”1.0版。依托哈爾濱商業大學國際貿易學、金融學、會計學等學科優勢，除俄語專業基礎課外，開設多門經貿類課程。與俄語相關的實踐類經貿課程（經貿俄語、商務應用文寫作等）由俄語專業教師講授，而理論類經貿課程則由我校國際經濟與貿易專業、金融專業、會計專業教師承擔授課任務。這是目前商科類院校俄語人才培養的主流模式。

但從畢業生就業情況來看，這種“俄語+商務”人才培養模式的效果并不理想，畢業生經貿專業技能掌握較差，俄語和經貿總像是兩條平行線，找不到交點，融合效果不夠理想。而造成這一現象的主要原因在于俄語專業并未高質量融合本校優勢專業，專業課程設置不合理，既懂俄語又懂經貿的教師資源匱乏。如何將商科類院校的俄語學科與商科融合在一起？這是擺在商科類院校俄語教育工作者面前的一大難題。

本文以哈爾濱商業大學俄語專業人才培養模式為例，試探討“新文科”背景下俄語學科與金融學、國際貿易學等學科的交叉融合的途徑和方法。借助哈商大的地緣優勢，加強校企合作，打造“俄語+金融”“俄語+貿易”的多學科融合基礎平臺，培養真正符合國家戰略需求且能夠服務于龍江經濟、中俄經濟合作的高水平復合型俄語金融貿易人才［1］。

一、俄語學科向本校優勢學科進行相應的交叉滲透

新文科建設強調學科交叉。學科交叉是創新的源泉。當今科學界所取得的重大突破和重大成果創新，都源于學科交叉。新文科建設中所提出的學科交叉已不再是“量”的擴充，而是“質”的提升，賦予傳統學科新動能、新生命。高校的多學科交叉融合有利于激發創新活力，提高創新質量，從而全面提升高校創新能力。就哈爾濱商業大學高校俄語專業而言，學科交叉應著眼于向本校優勢學科進行相應的交叉滲透，結合黑龍江省對俄合作發展趨勢，攜手當地對俄企業，多方面協同合作，共建符合龍江經濟建設需求的高水平復合型經貿類俄語人才培養的平臺。

哈爾濱商業大學是全國第一所多科性商業大學，黑龍江省重點建設的十所大學之一，黑龍江省省級對俄經貿人才培養基地，中俄經濟類大學聯盟成員。對接省內對俄產業相關聯的優勢學科有金融學和國際貿易學。哈爾濱商業大學金融學院是黑龍江省唯一的金融學博士學位授權點，省金融學科領軍人才梯隊單位，省金融工程學會會長單位?，F有教師49人，專任教師43任，其中教授16人，副教授21人，97%以上的專任教師具有碩士以上學歷，55%以上的專任教師具有博士學歷，博士生導師7人，碩士生導師65人。金融學院與省內多家金融機構簽訂了實踐就業實習基地協議，與哈爾濱銀行共建1個省級金融學專業碩士研究生創新人才培養基地。

哈商大經濟學院的國際貿易學科為黑龍江省重點學科，國際經濟與貿易專業獲批2019年教育部首批國家級一流本科專業建設點。學院形成了本科、專業型碩士，學術型碩士、博士、博士后完整的人才培養體系。擁有博士生導師17人、碩士生導師66人，校外導師均為銀行等企業高管，70%以上的專任教師具有博士學歷，20多人獲得省級以上教學、科研獎勵。省對俄經貿人才培養基地就設在國際經濟與貿易專業［2］。

二、俄語專業與其他學科高質量融合的前提——專業課課程設置

決定多學科高質量融合的因素有很多，其中最主要的是專業課課程設置?，F行的哈爾濱商業大學俄語專業人才培養的課程設置是以增設經貿類課程為主，旨在培養具有扎實的俄語語言文學基礎知識和基本理論，具有系統俄語商務專業知識及理論，具備俄語語言技能和良好的俄語商務能力，能從事俄語語言，對俄經貿、管理、教育、科研等方面的工作，具有較強創新精神和創業能力的高素質應用型、復合型高級專門人才。目前實行的“俄語+商務”人才培養模式并沒有完全照搬國際貿易專業或國際商務專業的課程設置模式，而是只開設與經貿活動密切相關的課程，這些課程涵蓋經濟學、管理學、法學、金融學、信息技術學等，突出我校辦學特點。雖然，開設的經貿類課程基本上滿足人才培養的專業理論需要，但值得注意的是，這些課程中缺少對俄經濟類課程，致使俄語知識類課程與商務知識類課程彼此之間缺乏聯系和呼應，出現“兩層皮”的現象，俄語是俄語，經貿是經貿。

簡單地增設經貿類課程，在一定程度上彌補了學生在這一專業領域知識上的空白，但治標不治本，俄語與經貿依然是兩條永不相交的平行線，沒有真正實現學科交叉。這一問題的存在制約著商科院校俄語專業未來的發展和人才的培養。從專業課課程設置的角度看，要真正做到學科融合，那就必須讓俄語學科與其他學科“你中有我，我中有你”。除語言文學類和跨文化交際類課程外，有針對性地開設與本省對俄合作相關的金融貿易類課程。從當前黑龍江省對俄貿易、對俄合作的走勢來看，哈爾濱商業大學俄語專業應將人才培養重心放在“俄語+金融”“俄語+貿易”上，以適應龍江經濟發展對高質量復合型金融貿易類俄語人才的需求。根據陳欣所提出的國際化外語人才培養課程設置方案，試將金融貿易類俄語人才培養課程設置中課程劃分為三大類型，見表1。

表1 金融經貿類俄語人才培養課程類型

如表1所示，金融貿易類俄語人才培養課程可包括語言文學類、金融貿易類、跨文化交際類。外語學科是一門人文學科，就其具體內涵而言，外語學科應是語言、文學和文化的“三位一體”。語言文學類和跨文化交際課程主要從語言、文學、文化等層面夯實學生的漢語和俄語語言文學基礎知識，提高語言技能和跨文化交際技能。金融貿易類課程主要是構建和完善中俄貿易往來所需要的專業知識體系。

三、專業教師學科結構問題

專業教師的業務水平是保證人才培養目標和人才培養方案實施的關鍵。王立非等專家在《商務英語專業本科教學質量國家標準要點解讀》中指出，商務英語人才培養過程中應配備語言類、商務類、實踐類專業教師，商務類教師除英語能力合格外，其本科、碩士或博士學歷中至少有一個應為經濟、管理或法律類專業。就目前哈商大俄語人才培養的師資學科結構來看，金融貿易專業教師基本上不具備俄語語言知識，能教俄語的不懂金融貿易，能教金融貿易的不懂俄語，“兩極化”嚴重，這會直接導致學科交叉融合的失?。?］。

針對金融貿易類俄語人才培養過程中通曉俄語的金融貿易類教師稀缺的問題，試圖通過以下三種途徑解決：一是，聘請國內（省內）從事對俄經貿且懂俄語的企業管理人士用俄語講授相關金融貿易類課程。二是，與俄羅斯友好院校進行本科階段金融貿易類俄語人才的聯合培養。哈爾濱商業大學是中俄經濟類大學聯盟創始成員，可以借助中俄經濟類大學聯盟這一國際化平臺進行中俄兩國經濟類高校商務人才聯合培養。邀請俄羅斯友好學校相關領域專家與中方教師聯合授課。聯合授課是指中俄雙方教師共同編寫適用于中國學生的教學大綱、教案、教學計劃、金融貿易俄語類教材等，由俄方教師進行講授。三是，加大教師的國際化培養力度?？紤]到從頭開始學習俄語較難，建議派俄語專業教師赴俄羅斯經濟類院校進修，學習相關領域知識，提高理論素養、教研水平和實踐能力［4］。

四、結論

新文科建設中強調的學科交叉向商科類院校的俄語專業提出了挑戰：與哪些學科交叉？如何交叉？與其他學科交叉后，俄語專業要培養什么樣的人？這一系列問題擺在了商科院校俄語教育工作者的面前。我國商科類院校的俄語學科只有向本校優勢學科進行相應的交叉滲透，結合當地對俄經濟發展趨勢，合理進行專業課課程設置，與俄羅斯友好院校進行聯合人才培養，才能實現真正意義上的學科交叉融合，才能培養出適合本地對俄經濟發展所需的高水平復合型俄語人才［5］。