淺論新時代思想政治理論課教師隊伍的培養

李崢崢

◆摘? 要：在新時代背景下，我國高度重視思想政治教育工作的實施，對中職院校的思政教育工作提出更高要求。在中職思想政治理論課教學中，教師需要引導大學生深入理解思政理論知識，引入當前的社會熱點事件，指導學生分析其中的愛國情感等。這就需要中職院校加強培養高素質的思想政治理論課教師隊伍，通過改進考評制度等，促使教師主動學習思政理論知識與內容。

◆關鍵詞：新時代;中職院校;思想政治理論課;教師隊伍

在新時代下，我國大力推動教育工作改革，越發關注學生思想政治教育，同時重視思政教師隊伍的建設。對此，中職院校應充分利用現有的教育資源，合理安排教師進行思想政治理論教育培訓，強化教師對思政理論知識等的認知，促使教師提升思政理論課的教學質量。

一、新時代中職院校培養思想政治理論課教師的重要意義

（一）可促使思想政治理論課的教學效果提高

中職院校的學生通常處在青少年時期，認知能力與判斷能力不強，容易受到外界不良因素的影響，甚至會模仿一些低俗行為。對此，中職院校實施思想政治理論課教學非常關鍵，而培養思想政治理論課教師是重要基礎。中職思政理論課教師需要做好制定教育方案、講授教學內容以及創新思政課教學方式等教學環節，必須親身參與思政教育過程中。因此，中職思想政治理論課教師在課堂教學中，應讓學生分析唯物主義等觀念，帶領學生關注新時代下的社會發展，運用豐富的思政理論知識儲備，帶給學生良好的思政課學習體驗，讓學生能主動接受政治理論知識及道德要求等，實現思政理論課教學效果的提高。

（二）能充分發揮以德育人的積極作用

中職思想政治課教師既要引導學生學習思政知識文化，還應對學生的道德品質進行塑造，引導學生健康成長。對此，中職思政理論課教師需要關心學生，以學生為主體進行教學設計，引導學生提升思想政治內容的認知，從而促進學生思想水平、分辨能力的提升。這就要求中職思想政治教師自身具備扎實的思政理論基礎、優良的道德品質等，在課堂教學中發揮以德育人的積極作用，讓學生主動探究理解社會主義核心價值觀、傳統文化發展等內容，促使學生形成正確的價值觀念。在新時代下，中職院校加強培養思想政治理論課教師，提升教師的思想認識水平，讓教師更好地承擔學生引路人的重要責任。

二、當前中職院校培養思想政治理論課教師中存在的問題

經調查分析，我國中職院校對思政理論課教學工作不夠重視，錯誤地認為思政教育比不上專業技能課教學，會對為學生的就業等帶來直觀的積極影響，對思政教育效果的關注度較低。中職院校的部分領導人員甚至會認為思政理論課教學會耽誤專業技能教學進程，出現思想政治理論課教師配備不足，資源投入較少等情況。這會使中職院校的思想政治理論課教師承擔較重的授課任務，相應的培訓及待遇等受到較大影響，會限制教師教學水平的提高。其次、中職院校的相關評價考核機制存在不完善的問題，對專業技能課教學比較重視，而忽視了思政理論課教學，主要體現在教師職稱評定等評價環節。中職院校的教師評價考核機制中沒有體現出立德樹人的關鍵性，導致思想政治理論課教師的教學積極性受到打擊。

三、新時代中職加強培養思想政治理論課教師的有效策略

（一）提高對思政理論課教師隊伍建設的重視

在新時代背景下，中職院校加強思政理論課教師隊伍建設，應從全局角度進行思考分析，考慮到未來戰略發展等。中職院校承擔著學生職業技能的重任，應遵守立德樹人原則培養更多的高素質應用型人才?；诖?，中職院校的思想政治理論課中應體現出社會主義核心價值觀、社會主義制度要等，提高對教師隊伍建設的重要程度，讓教師可學生間形成有機聯合，有效發揮積極的思政育人效果。在思想政治理論課教學過程中，教師的教學積極性會直接影響學生的思政理論學習，影響整個思政理論課教育效果。對此，中職院校應從發展角度進行思考分析，積極推動思想政治課教師隊伍的建設，為學生思政教育的實施創造有利條件。

（二）提升思想政治課教師隊伍的道德素養與政治素質

中職院校應引導思想政治理論課教師緊跟時代發展，讓教師強化終身學習的意識，提升教師對思政教育的認知。首先，中職院校應讓思想政治理論課教師主動學習馬克思主義理論等，鼓勵教師關注國內外時政熱點，讓教師提升自身的理論素養。同時，中職院校應讓思政理論課教師積極學習先進的教育理念等內容，引導教師學習心理等方面的知識，讓教師更好地了解學生的所思所想，從而高效開展思政理論課教學工作。其次，中職院校應讓思政理論課教師學習信息技術等的操作方式等，鼓勵教師進行思政教育方法的創新，促進思政教育的實效性提升。中職院校應著重強調思政理論教師遵守職業道德規范，使教師主動對學生進行思政教育引導。最后，中職院校應安排思政理論課教師進行強化培訓，將馬克思主義理論等作為主要培訓內容，使教師能高效傳授思政理論邏輯與內容等。同時，中職院校應安排思政理論課教師進行實踐教學培訓，讓教師在實踐教學中強化對思政理論內容的認知，使思政教育更加貼合實際。中職院校應鼓勵思政理論課教師通過創新教學手段、豐富思政教育內容等方式，有效解決學生學習興趣不高等問題，實現思政教育質量提高。

（三）改進思政理論課教師的評價考核機制

中職院校應注重考察思政理論課教師的學習培訓情況，可設置專業培訓考試，將教師的實際考核成績與職稱晉升掛鉤，讓教師主動提升參與培訓的積極性。促進教師的思政理論水平與教學能力提高。其次，中職院校應完善相應的教師考評制度，在教學考評體系中納入思想政治素養等，增強教師對思政教育的認同感。

四、總結

綜上，在新時代下，中職院校應充分認識到學生思想政治教育的重要性與必要性，高度重視思政理論課教師隊伍的建設，安排思政教師進行強化培訓，并完善教師考評機制，讓思政教師主動學習心理等方面的知識，提高思政教師的工作積極性，促進思想政治理論課教學效果的提高。

參考文獻

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