幼兒園里的國學

王曉夏

摘要：當期我國學前教育事業發展速度的加快，對幼兒園建設產生了積極影響，逐漸擴大了其建設規模。實踐中為了實現幼兒園的可持續發展，豐富其教學內涵，則需要考慮國學的滲透及科學應用予以應對?；诖?，本文將對幼兒園里的國學進行系統闡述。

關鍵詞：幼兒園;學前教育;國學;可持續發展

結合學前教育的科學發展要求及幼兒園的實際情況，重視對其中的國學探討，可使幼兒園及學生處于良好的發展狀態，實現了豐富國學思想內容的整合利用，也能保持教師良好的道德修養。因此，在對幼兒園方面進行研究時，應給予與之相關的國學更多的關注，確保幼兒園教育及發展狀況良好性。

一、國學的應用價值探討

為了實現對國學的科學應用，則需要對其應用價值有所了解。具體表現為：（1）國學包含了豐富的思想內容，具有獨特的利用價值，應用中有利于提升人們的思想認知水平，保持個人良好的道德修養;（2）通過對國學中經典文化的考慮，可使相應的教育計劃實施更具針對性，可為幼兒園的更好發展打下基礎;（3）國學融合了中國傳統文化中的精華及現代文化中的精華，能夠為相關的教學培養工作開展提供參考依據，可豐富幼兒園教育中的思想內涵。因此，應加深對幼兒園里國學的重視程度。

二、幼兒園里的國學探討

（一）良好的師德修養

國學的范疇寬泛，實際應用中取得的作用效果，潛在應用價值。在深入挖掘幼兒園里的國學內容時，應對良好的師德教育加以思考，確保幼兒園的發展狀況良好性及教育培養工作開展有效性。具體表現為：（1）教育需要從幼兒抓起，而幼兒園作為重要的教育培養基地，在幼兒成長教育中的發揮著重要的作用。實踐中通過對幼兒園中良好師德修養的考慮，可引導幼兒自小學會尊敬師長，加強自身的人文素質培養，充分發揮教師的職能作用，更好地傳承國學文化;（2）基于幼兒園中的良好師德修養研究，可加深對學高為師、身正為范的理解，有利于提升教師的思想道德水平，為幼兒的全面發展提供專業支持，引導他們對國學內容有著一定的了解，以潛移默化的方式，為幼兒的全面發展打下基礎，加深對國學的理解。比如，幼兒園中綜合素質良好的教師職能作用發揮，可為幼兒樹立起榜樣，讓他們思想上對教師有著更多的尊敬，以師德修養的方式體現出國學的應用價值，實現幼兒園的長效發展。

（二）豐富的古詩詞內容

幼兒園中的課程設置是否有效，關系著國學文化的應用效果，與其影響狀況是否良好密切相關。因此，在對幼兒園里的國學進行探討時，應關注其課程中所包含的豐富的古詩詞內容，凈化幼兒心靈，為他們日后情感的不斷豐富及思想境界的提升提供專業保障。具體表現為：（1）結合幼兒園的功能特性，全面了解其課程設置中的古詩詞內容，并根據幼兒的學習情況，對這類國學文化進行必要的思考，促使古詩詞作用下的幼兒園教育教學內容更加豐富，為幼兒的科學培養、未來發展的人文素質提高等提供參考依據，全面提升幼兒園的整體教育水平;（2）在了解幼兒園課程中豐富古詩詞內容的基礎上，針對性地開展教育培養工作，可使幼兒在日后的學習中更好地體會寓情于景、借物喻人等不同表現手法的價值所在，激發他們在古詩詞方面的學習興趣，提升幼兒園的文化建設水平。比如，通過對幼兒園中各類古詩詞應用狀況的分析與考慮，可加深對其文化建設理念及國學應用價值的理解，實施好切實有效的教育培養工作計劃，逐漸提升幼兒園的科學發展水平，拓寬幼兒全面發展方面的培養思路。

（三）人文情懷與園風

幼兒園中的教師具有良好的職業道德，自身的人文素質狀況良好。在日常的教育教學活動開展中，充分考慮幼兒園及教師的人文情懷，給予幼兒更多的關愛，可使他們處于健康成長狀態，更好地反映出國學思想，提升幼兒園的發展潛力。同時，應對幼兒園的整個風氣進行思考，根據墻上所繪的各種傳統文化、儒家經典等，實現對幼兒園里國學內容的深入挖掘及整合利用，促進學前教育發展，增強其與國學之間的結合及實踐應用效果。比如，通過對幼兒園給予學生更多關愛及墻上各種繪畫圖片的分析與考慮，可對豐富國學思想內涵有著更多了解，為相應的教育研究計劃實施提供參考信息，并為幼兒園長遠發展中注入活力。

（四）其它方面的國學

基于幼兒園里的國學研究，也需要對這些方面的國學有著一定的了解：（1）部分幼兒園對孩子們講述和展現了茶藝文化、基本禮儀等，可引導他們在未來的成長中學會做人、陶冶情操;（2）借助信息技術與計算機網絡的應用優勢，某些幼兒園在實踐中構建了國學教學系統，以故事內容動態化展現、有節奏感及韻律感的經典詩篇內容講述、古箏及其它樂器作為背景音樂的播放，激發了幼兒參與經典誦讀的熱情，教會了他們孝敬長輩。比如，多媒體教學設備支持下的幼兒園經典誦讀活動開展，實現了對幼兒情感的有效激發，逐漸提高了國學的影響力，增強了幼兒園的教育培養效果。

結束語

綜上所述，通過對國學內容的了解及利用，可拓寬幼兒園的發展思路，實現幼兒的科學培養目標，滿足他們的全面發展要求。因此，未來在提升幼兒園發展水平、保持其良好教育教學質量狀況的過程中，應深入思考其中所包含的國學內容，滿足學前教育發展方面的實際要求，更好地體現出國學的潛在應用價值。

參考文獻

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