PBL模式下小學科學課程教學的有效實施

姜萍萍

摘要：科技創新發展使得人們越來越重視學生科學能力的培養，讓學生快樂學習科學知識，掌握科學技能。PBL模式是基于問題學習提出的一種模式，可以借助問題來推動學生自主學習，讓學生展開思考與交流，挖掘學生的潛力。教師在PBL模式下有效實施科學教學，結合所學內容為學生設置問題，組織學生圍繞科學現象進行討論，鼓勵學生自主探索學習，抓住了學生的學習注意力，拓寬了學生的學習思路，提升了學生科學探索水平。

關鍵詞：PBL模式;小學科學;課程教學;學生;有效實施

小學科學這門學科基礎性、綜合性都較強，需要學生擁有良好的素養和全面的能力。教師在引導學生學習科學知識的時候，應注重學生思考、創新等意識的激發，使學生熟悉科學學科，懂得利用科學知識來解決現實問題。教師可以先用問題來引領學生，讓學生產生好奇心，逐漸走進科學的世界，然后擴大學生交流學習的范圍，使學生在溝通中表達自己的想法，學習他人的優點，共同進步，為學生自主學習積累經驗，增強信心，鞏固學生的學習成果。

一、提出問題，吸引學生關注

PBL模式下教師實施教學應更注重培養學生信息搜集能力、問題處理能力等的構建，讓學生主動參與到科學探索中來。教師在為學生提問題的時候，可以從整體入手，讓學生全面分析問題，然后與學生的生活聯系起來，使學生意識到科學知識可以用來解決實際問題，培養學生的生活意識，進一步調動學生的學習興趣。

在學習“生活中的靜電”時，為了使學生了解生活中的靜電現象，讓學生知道摩擦可以產生靜電，學會用科學知識來解釋生活現象，筆者先是提出了以下問題：你知道什么是靜電嗎？你知道生活中的哪些現象是靜電現象嗎？以此來吸引學生的注意力，然后與學生進行了溝通，在對話交流中意識到學生更喜歡親自動手操作來解決生活中的問題?；诖?，筆者為學生創設了實踐性探究任務，讓學生利用塑料尺、碎紙屑、氣球等來進行實驗，感受生活中的靜電現象，然后記錄實驗數據，說一說自己在實驗中得出了怎樣的結論，解決課堂問題。學生在動手操作的過程中知道了塑料尺經過摩擦后會吸附碎紙屑，這是由于塑料尺產生了靜電。學生對靜電現象產生了拓展的興趣，了解了更多的靜電現象，知道了脫帽子的時候頭發飛起來，電視節目里人的手摸靜電球的時候頭發會豎起來等，都是由于靜電導致的，順利給出了問題的答案，體會到了科學學習的樂趣。

二、組織討論，拓寬學生思路

PBL模式下，學生會在實際的、有意義的問題情境中，以學習小組的形式進行互動，合力解決當前問題，深度領悟科學知識，擁有科學思維，靈活掌握知識技能，形成高階思維。教師可以按照學生的學習特點將學生分成不同的小組，然后為學生創設合作任務，使學生在討論、思考中產生更多的想法，擁有學習新思路。

在學習“水的三種狀態”時，為了使學生知道水有三種狀態，達到一定的條件這三種狀態是可以相互變化的，讓學生熟悉自然界的規律特點，筆者先是對學生進行了課堂測驗，在測驗中對學生提問：什么是凝結？需要怎樣的條件？蒸發呢？又需要怎樣的條件？你能用箭頭和文字來表示水結成冰和冰融合成水需要的條件嗎？……在學生完成測驗后，筆者會針對學生的掌握情況來對學生進行小組劃分，然后為學生設置不同難度的作業。其中知識掌握牢固的學生，筆者設計的作業更偏重于學生聯系現實生活解釋科學現象，而對于知識基礎不牢固的學生，筆者設計的作業則更多地落腳在課本上，重視學生對課本中所出現的例子、知識等的理解，以此來活躍學生的思維，幫助學生掌握知識點。學生圍繞問題與小組內成員進行了討論，分享了自己的想法，聆聽了他人的意見，對水的三種狀態進行了更為全面地思考。

三、倡導自主，提升學生能力

小學科學教學與PBL模式融合，更為重視學生自主能力的培養，讓學生有勇氣、有能力解決科學問題。教師可以為學生創設獨立學習任務，然后依據學生的表現對學生評價，使學生明確自己的優勢與不足，進行改善。

在學習“垃圾的分類收集與處理”時，為了使學生了解垃圾分類的原則，知道怎樣對垃圾進行科學處理，筆者先是鼓勵學生搜集相關資料，然后與周圍的小伙伴討論分享，接著又為學生創設了對家庭垃圾進行分類的實踐任務，讓學生在動手的過程中熟悉垃圾分類，記錄自己的勞動時刻。在學生完成任務之后，筆者會針對學生的積極性、完成任務的準確度、思考解決的方式等對學生進行打分，指出學生在實踐中可以優化的地方，便于學生深度思考和改進，提升學生的信心，讓學生擁有學習的成就感。

總之，PBL模式下實施科學課程教學，不能忽視學生的參與，不能輕視學生學習能力的培養，需要教師積極了解學生，為學生創設條件，幫助學生進步。

參考文獻：

[1]. 生本課堂理念下小學科學教學模式的構建新探[C]//.2020年課堂教學教育改革專題研討會論文集.，2020：2177-2178.

[2]劉書恒.激發興趣? 收獲精彩——小學科學趣味性教學模式應用策略探究[J].考試周刊，2020（50）：17-18.