跨境電商背景下《國際貿易實務》教學改革探析

李蘋

摘要：國際貿易實務是高職教育中一門很重要的課程，在電子商務和跨境交易的快速發展中，外貿行業轉型升級速度提升，以往的國際貿易實務課程教學效果并不是很理想，當前就需要對課程教學進行改革，通過對本專業的課程體系進行優化與重組，培養出具有國際貿易一體化知識的復合型人才，可以有效地抓住產業轉型升級的契機。

關鍵詞：跨境電商;國際貿易理論實務;教學改革

1、目前《國際貿易實務》教學存在的問題

1.1不重視《國際貿易實務》教學改革

《國際貿易實務》的教學還存在許多問題，如缺少實踐，缺少課堂之外的知識講座等，許多細節都沒有做好，究其原因，是因為《國際貿易實務》的教學改革沒有得到充分的重視，老師喜歡循規蹈矩，學生也是跟風而行，對《國際貿易實務》的改革還不夠適應，沒有足夠的動力。其實，國際貿易的發展十分迅速，特別是在全球化政策中，要堅持“松手”而不是“拉手”，堅持“拆墻”而不是“筑墻”，全球化可以擴大市場的廣度和深度，實現產業升級、技術進步、制度創新，從而促進整個市場和經濟，更好地挖掘本地的優勢資源。

對于青年學子而言，需要他們有文化、有見識、有技能，熟悉電子商務運行模式，讓他們熟悉并掌握《國際貿易實務》技能，能夠更好地實現就業與創業，實現全社會財富的整體增長。

1.2《國際貿易實務》教學機制不完善

《國際貿易實務》的教學機制尚不健全，課程內容豐富，表面上講的是大量的理論知識，但是實際操作是較困難的，而目前《國際貿易實務》的教學情況顯示，許多大學《國際貿易實務》的教學模式都是以理論為基礎，以死記硬背為主，沒有以實際操作為基礎，缺少可供學生實際操作的實習資源，最后導致學生對《國際貿易實務》的學習還停留在一知半解的狀態。

此外，還有一些知識講座、競賽、社團活動等，可以對《國際貿易實務》的教學起到一定的促進作用，對《國際貿易實務》課程的學習起到促進作用。同時，“校企合作，產教融合”是一個重要的發展方向，如果能讓學生到跨境電商公司實習，讓他們體驗真實的工作場景，在真實的從業場景中感受和應用理論知識，會讓學生的成長更加完善、更加順利，但很多高校也缺乏足夠的校企合作力度，未能給學生提供實踐性企業頂崗實習的機會。

1.3教師教學技能不足

教師的教學水平差主要表現在兩個方面，第一，教師的實際操作能力差，而高職院校的老師大多是學術研究型的，畢業后又回到學校進行校園教育，缺乏社會真實從業經驗，缺乏真實跨境電商操作技能，這就導致教師對跨境電商的操作、對國際貿易實務技能的應用等過于概念化，有的時候行業的前沿信息、技術以及政策等也跟不上，無法滿足學生的實踐性學習需求。此外，教師教學技巧的欠缺也體現在教學方法上太過單一，僅僅是傳授知識，教學過程太過簡單，往往是老師先教后學，有些先進的教學方法，如項目教學法、實例教學法、分班教學法、工作過程導向法等，都還很膚淺。

2、《國際貿易實務》課堂改革的策略和措施

2.1明確改革必要性，提升改革動力

正確認識是實施《國際貿易實務》教學改革的先決條件，提高課程改革的重要性，并進一步認識到《國際貿易實務》改革的必要性。當前，隨著跨境電商的迅速發展，國內就業競爭日趨激烈，跨境電商可以擴大高職院校學生的就業面，能夠促進我國對外貿易發展，在激烈的全球化競爭中站穩腳跟，《國際貿易實務》的教學越來越重要。

2.2優化課程設置，明確課程重點

《國際貿易實務》的基本貿易知識要扎實;《國際貿易實務》的教學內容主要是關于國際貿易的基本術語、常用的價格轉換、平衡點的計算、FPA與WPA的區別、集裝箱運輸的各種運輸方法等。針對教材的缺陷，開發新的教材，增加跨境電商的相關知識，將二者有機地結合起來;教材的二次創新，側重于跨境電商領域的貿易實踐，進行針對性的培訓;通過分析跨境電商與國內電商、傳統跨境貿易的異同，解讀國內電商的相關知識，并結合目前跨境電商的基本模式與業務模式，引導學生進行思考。

傳統的對外貿易和跨境電商在平臺性質、消費市場、店鋪概念、交易數量、運輸數量等各方面都存在較大差異，與傳統的跨境貿易、國內電商等具有明顯的差異。在當前形勢下，跨境電子商務的發展之路在何處，如何在這個新的機遇下進行研究，是當前教育必須重視的問題。

2.3加強實踐性教學

高職《國際貿易實務》的課程應該加強實踐性教學，使學員在實踐中能夠充分運用所學到的理論知識，從而真正地掌握《國際貿易實務》的內容;例如案例教學、項目教學、工作過程導向教學、線上線下混合教學等。教學過程中，如果能結合實際案例，讓學生們學會如何運用這些知識來解決問題，從而達到最好的教學效果。

比如線上線下混合式教學法，在課前就將《國際貿易實務》的理論知識制作成課件，將課件實時推送給學生，讓學生在課前即完成了《國際貿易實務》的理論知識學習，而在課堂上的時候，就可以展開實踐演練，或者去探索教師布置的有關跨境電商方面的相關難題，在實際應用知識的過程中將理論知識融會貫通。比如項目教學法，設置某一主題，讓學生相對獨立的去完成這一主題，在完成的過程中真實感受，并將從《國際貿易實務》中學到的知識對號入座。

3、結束語

綜上所述，跨境電子商務的發展非常迅猛，全球化能夠加大市場寬度和深度，實現產業升級、技術進步、制度創新，對整個市場與經濟有推動作用，有利于深度挖掘本國優勢資源。對于青年學子來說，他們是有文化、有見識、有技能的人才，熟悉電子商務運行模式，讓他們熟悉并掌握《國際貿易實務》技能，能夠更好地實現就業與創業，實現全社會財富的整體增長，具有多方面重要意義。

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