國際貿易實務
- 情景模擬教學法在“國際貿易實務”課程中的應用
能力?！?span class="hl">國際貿易實務”課程是應用經濟學和商務英語專業中一門重要的核心基礎課，對教學者自身也有高要求。因此，教學者應思考如何有效提高自身教學水平和實踐能力，幫助學生將有限的課堂學習，延伸到無限的課外探索中。1 “國際貿易實務”課程的教學困境1.1 課程實踐要求高“國際貿易實務”課程圍繞商品市場流通環節而展開，涉及從最初客戶詢價、繼而賣方報價，再到買賣雙方對商品的其他條款，如質量條款、運輸條款、包裝條款、支付條款、保險條款等進行全方位協商，講解簽訂銷售合同而成
科教導刊 2023年26期2023-11-07
- 物流管理專業《國際貿易實務》課程方案設計
識——《國際貿易實務》作為專業必修課程開設。除物流管理專業之外，《國際貿易實務》也會在國際經濟與貿易專業或應用經濟學的其他二級學科中開設。在當前的教學實踐中，雖然《國際貿易實務》課程在不同商科專業中開設，但其授課內容幾乎得不到任何區分，這不利于不同專業人才培養目標的實現。在這種背景下，本文結合教師的授課實踐，按照物流管理專業的人才培養需要，重新設計《國際貿易實務》的課程方案，以期提升物流管理專業的人才培養質量。1 《國際貿易實務》的課程特點及相關文獻綜述1
物流科技 2023年5期2023-03-12
- 高職院?！?span class="hl">國際貿易實務”課程思政建設探索
基礎課“國際貿易實務”為例，探討如何開展課程思政育人。二、高職院?！?span class="hl">國際貿易實務”課程中課程思政建設存在的問題課程思政建設是在學生學習過程中通過實現思想政治教育內容與專業教學內容的有機結合，并通過潛移默化的方法對學生的思想和行為產生影響。在高職院?！?span class="hl">國際貿易實務”課程的實際教學過程中，課程思政建設存在的問題主要有以下幾點。(一)在理念上，“國際貿易實務”的任課教師對課程思政建設的認識還有待提高主要表現為，“國際貿易實務”課程的任課教師在教學中主要以講授專業
高教論壇 2023年1期2023-03-05
- 基于慕課堂和BOPPPS教學模式的課堂教學改革實踐
——以《國際貿易實務》課程為例
新。以《國際貿易實務》課程為例，國際貿易慣例與規則不斷更新，國際結算方式推陳出新，中歐班列迅猛發展，這些經貿理論前沿和熱點都應及時納入教學內容中。黨的十八大報告提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。2019年，教育部發布《關于一流本科課程建設的實施意見》，提出要落實立德樹人根本任務，按照“兩性一度”(高階性、創新性和挑戰度)標準建設一流本科課程。2020年，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，要求全面推進課程思政建設，所有教師和所有課程都要承擔好育
科技風 2023年2期2023-02-24
- PBL視角下國際貿易實務與思政融合策略
科院?！?span class="hl">國際貿易實務》為例，探討?“PBL?”教學模式在專業課課程思政教學中的策略。通過“PBL?”?教學模式設計實例，充分調動學生學習的積極性和主動性，使專業知識與課程思政相互滲透、互相融合，達到專業能力和德育的雙提升。關鍵詞：PBL教學模式；課程思政設計；國際貿易實務中圖分類號：F74?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.012自黨的十八大召開后，黨中央十分度重視高校的思想政治建設
現代商貿工業 2023年2期2023-02-17
- “國際貿易實務” 課程 “三位一體” 教學改革研究
一、 “國際貿易實務” 教學現存的問題高校專業課程教學是新文科教育的主要渠道，課程建設是新文科人才培養最為核心的要素，專業課程教學應改革教學模式、創新教學方法，提升課程教學對人才培養的有效性及強化課程教學過程中的價值引領。但不可否認的是，傳統文科專業課程教學模式仍以教師課堂講授為主， “以教為中心” 易使學生學習積極性、主動性不高，普遍缺乏實際操作能力和創新創業能力。作為國際經濟與貿易、國際商務、工商管理、電子商務等經管專業的核心課程， “國際貿易實務”
淮南師范學院學報 2022年6期2022-12-27
- 《國際貿易實務》云教材創新建設與實踐探索
主編的《國際貿易實務》云教材為例,基于姜大源的“工作過程系統化設計課程”理念,結合當代國際著名教育技術理論家和教育心理學家梅里爾(M. David Merrill)教授的“五星教學模式”,對教材設計理念、編寫體例、內容特色等方面進行闡述,探討云教材建設的幾點體會,助力推動教材建設的發展。二、云教材的建設(一)云教材的概念與特點云教材又稱移動交互式數字教材,區別于傳統意義上的數字化教材,它集成移動學習、富媒體數字出版和云服務三大領域的前沿技術,依據學習者情景
武漢交通職業學院學報 2022年4期2022-12-10
- “國際貿易實務”課程教學改革創新探索
——基于實踐育人視角
教改，“國際貿易實務”是國際貿易專業的核心課程，是國際貿易人才培養的重要課程。該課程主要介紹國際貿易術語、國際貨物買賣合同及合同的商定與履行、跨境電子商務等專業知識，具有非常強的實踐性。以實踐育人的視角總結現有教學過程中存在的痛點問題，探究“國際貿易實務”課程和實踐育人理念的契合點，使理論與實踐對接，創新課程改革途徑，培養綜合素質過硬的綜合型人才，具有重要的現實意義。二、“國際貿易實務”課程教學改革需解決的“教學痛點”(一)如何提高學生國際貿易知識的自主學
牡丹江大學學報 2022年2期2022-11-24
- 數字經濟背景下《國際貿易實務》課程教學改革探討
分析了《國際貿易實務》的課程教學改革策略，旨在提升我國貿易人才的綜合能力，推動對外貿易的發展。一、研究現狀隨著數字經濟的快速發展，社會對外貿人才也提出了新的要求，學者對《國際貿易實務》課程進行深入研究，也引入了新的教學方法和教學理論。(一)基于學生角度的研究學生是教學的主體，通過全面了解學生、分析學生，能提出具有針對性的教學改革策略，更好地進行課堂教育。在數字經濟背景下，國際貿易的開展呈現出了全新的特點，對從業人員素質也提出了更高的要求。而高等院校作為人才
內蒙古財經大學學報 2022年3期2022-11-22
- 教學信息化下中職《國際貿易實務》課程教學的探索*
校開設《國際貿易實務》課程的電子商務專業的學生教學為例。本課程涉及國際貿易理論，國際貿易管理，貨物交易磋商，貨物運輸，保險，報關報檢，支付等多方面的基礎知識，且涉及到進出口業務，是理論和實踐相結合的一門課程。根據課程特點以及教學信息化相結合的當今環境下，目前《國際貿易實務》教學中我們也使用了一些信息化手段進行教學，除了常規的多媒體教學中使用的PPT課件，還有通過線上教育平臺和資源和線下教育結合進行教學，如在校期間我們通過學習通進行課堂教學，疫情期間我們使用
讀與寫 2022年34期2022-11-19
- 《國際貿易實務》課程思政的教學設計與路徑探索
)1 《國際貿易實務》思政教育的價值隨著“一帶一路”倡議的提出，我國國際貿易綜合改革試點不斷增多，國家對國際貿易人才的需求也不斷增長。從事國際貿易的專業人才，不僅需要掌握扎實的專業基礎知識和專業技能，還要具備良好的職業道德、正確的價值取向和健全的人格品質。然而，長期以來國際貿易專業學生的思想道德教育主要依靠思政課程，完全忽視了專業課的思政教育作用，致使很多學生的思想政治水平不能滿足企業要求，在實際工作中存在對誠信精神缺失、社會責任觀念淡薄、法律風險意識弱化
現代商貿工業 2022年19期2022-11-03
- 《國際貿易實務》課程思政的教學設計與路徑探索
)1 《國際貿易實務》思政教育的價值隨著“一帶一路”倡議的提出，我國國際貿易綜合改革試點不斷增多，國家對國際貿易人才的需求也不斷增長。從事國際貿易的專業人才，不僅需要掌握扎實的專業基礎知識和專業技能，還要具備良好的職業道德、正確的價值取向和健全的人格品質。然而，長期以來國際貿易專業學生的思想道德教育主要依靠思政課程，完全忽視了專業課的思政教育作用，致使很多學生的思想政治水平不能滿足企業要求，在實際工作中存在對誠信精神缺失、社會責任觀念淡薄、法律風險意識弱化
現代商貿工業 2022年19期2022-10-27
- 產教融合視域下國際商務專業教學改革研究與實踐
——以“國際貿易實務”課程為例
心課程“國際貿易實務”為試點，落實立德樹人根本任務，聯合與蘇州高等職業技術學校合作緊密的優秀企業學院，雙元主體育人，引進企業導師參與教學，及時將外貿行業新規范加入教學內容，學校與行業企業相對接、師生與崗位相對接，讓學生在“做中學，學中做”的過程中學會、會學，明白“學什么”“為什么學”“學來做什么”。校企共同育人，為區域社會經濟發展培養高素質、高技能、高水平人才，助力打造蘇州職業教育一體化、高質量發展樣板。4 實踐過程蘇州高等職業技術學校經貿系與知名企業共建
海峽科技與產業 2022年9期2022-10-14
- 基于應用型本科院?！罢n程思政教學改革研究”
——以《國際貿易實務》為例
過程，在國際貿易實務課程教學過程中融入課程思政元素，把社會主義核心價值觀融入課堂，培養愛祖國愛人民的社會主義接班人，把思政元素融入課堂，是提高高等院校落實全國高校思想政治工作會議的有效途徑，堅持正確的政治方向，把社會主義核心價值觀融入課堂。作為人民教師，更要立德樹人鑄魂育人，做學生們學習的榜樣?！罢n程思政”已成為新時代振興教育的重要著力點。隨著中國對外貿易的持續增長、加入世界貿易組織等機遇，國際物流業務也隨之攀升。同時由于新冠疫情的爆發及迅速蔓延,對中國乃
新教育時代電子雜志(學生版) 2022年2期2022-09-28
- 商務英語專業“國際貿易實務”課程基于問題式與項目式教學的探究與設計
必行?！?span class="hl">國際貿易實務”課程是商務英語專業的一門專業核心課程，由于課程知識點繁多且實操性強，具有涉外性，對于商務英語專業的學生來說存在一定的挑戰。研究基于商務英語專業學生的特點，探討以問題式教學法為中心，將“國際貿易實務”課程的知識點融入各具體的項目和學習情境中，并結合多元評價方式讓學生在團隊協作中學會自主探索學習。一、文獻綜述（一）關于問題式教學法和項目式教學法的研究綜述1.問題式教學法基于問題的教學法，即PBL（Problem-based Learnin
廣東開放大學學報 2022年4期2022-09-23
- 貿易便利化背景下高職“國際貿易實務”數字化課程教學資源建設研究
必然?！?span class="hl">國際貿易實務”是高職國際經濟與貿易、關務與外貿服務、跨境電子商務等外貿類專業的一門專業平臺課程，具有基礎性、引領性、服務性功能，對啟迪外貿認知、激發職業認同、積淀外貿基礎、引領專業成長具有重要的作用。面向“互聯網+教育”新形態，聚焦貿易便利化下行業新發展、人才新要求，協同推進高職“國際貿易實務”等課程數字化建設，由此便捷學習內容的持續更新與拓展，促進教學模式的應用與創新，滿足學生多元化學習需求與職業發展，具有重要的現實意義和時代價值。二、“國際貿易
遼寧農業職業技術學院學報 2022年4期2022-07-26
- 思維導圖在《外貿業務協調》課程教學中的運用
整性。在國際貿易實務教學中，靈活應用思維導圖，有助于課程教學，有助于學生學習、梳理知識，構建知識結構，加強記憶，在知識內化的基礎上，靈活提取知識應用于具體實踐操作，進而提升解決問題的能力。關鍵詞：思維導圖;外貿業務協調（國際貿易實務）;課程教學;具體實踐《外貿業務協調》是中等職業技術學校國際貿易專業的核心課程，其目的是讓學生掌握尋找客戶、調查客戶資信、交易磋商、出口合同的各項條款擬訂、出口業務合同的履行、進出口業務的效益核算等國際貿易方面的基本的知識及基礎
江蘇廣播電視報·新教育 2022年15期2022-07-16
- 《國際貿易實務》（雙語）課程教學改革問題研究
摘要：《國際貿易實務》（雙語）是貿易經濟專業的核心課，為學生將來從事外貿工作奠定基礎。但目前的教學過程中，該課程在教學內容和方法等方面存在諸多問題。本文討論了《國際貿易實務》（雙語）課程進行教學改革的必要性，提出了重構教學模塊和教學內容，重視理論教學與實踐教學結合，改革教學方法，加強教學資源建設，優化考核方式等措施，切實提高學生的應用能力和外貿業務能力。關鍵詞：《國際貿易實務》（雙語）;教學改革;教學方法《國際貿易實務》（雙語）是貿易經濟專業的核心課程，它
科教創新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 國際貿易實務教學中的困境及解決途徑
知識——國際貿易實務，是涉及經濟與貿易各專業的一門專業基礎課程，但在講授該門課程時，存在一些困境，如學生參與度低、學生所學理論知識與實踐能力脫節、課程考核標準不科學等。因此，在講授國際貿易實務課程過程中，可以根據具體情況靈活應用多種教學手段，如采用線上線下結合的形式教學，可以采用角色扮演法，讓學生參與到教學中來，鼓勵學生到企業實習，優化課程考核標準，最終實現夯實學生理論基礎的同時提高學生實際業務操作能力。關鍵詞：國際貿易實務;線上線下;校企共建;角色扮演法
現代商貿工業 2022年14期2022-06-25
- 產教融合視域下《國際貿易實務》教學改革探索
語專業《國際貿易實務》課程現存問題（一）課程教學內容重理論、輕實踐《國際貿易實務》課程為高校商務英語專業的核心課程，也是一門擁有較為成熟教學體系的課程。但是在教學過程中，普遍存在重理論、輕實踐的問題。教師注重講解國際貿易術語、合同的標的、國際貨物運輸、國際貨物運輸保險和支付方式等理論知識，但是在講解時缺乏與實踐相關聯，學生學習后會有似懂非懂的感覺，學過的理論知識也僅是暫時記憶。專業知識沒有轉化為實操能力，這使課程的教學效果大打折扣。另外，大多數高校教師以碩
北方經貿 2022年5期2022-06-24
- 跨境電商背景下《國際貿易實務》教學改革探析
蘋摘要：國際貿易實務是高職教育中一門很重要的課程，在電子商務和跨境交易的快速發展中，外貿行業轉型升級速度提升，以往的國際貿易實務課程教學效果并不是很理想，當前就需要對課程教學進行改革，通過對本專業的課程體系進行優化與重組，培養出具有國際貿易一體化知識的復合型人才，可以有效地抓住產業轉型升級的契機。關鍵詞：跨境電商;國際貿易理論實務;教學改革1、目前《國際貿易實務》教學存在的問題1.1不重視《國際貿易實務》教學改革《國際貿易實務》的教學還存在許多問題，如缺少
快樂學習報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- “立德樹人”視域下BOPPPS線上教學模式研究與實踐
——以《國際貿易實務》課程為例
——以《國際貿易實務》為例《國際貿易實務》是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用科學。涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學科的基本原理與基本知識的運用。本課程作為山東省課程聯盟平臺一門在線課程，通過線上線下結合的教學方式，使學生熟悉國際貨物買賣的基本流程，掌握國際間商品交換的具體過程和進出口業務專業知識和技能。培養具有一定的業務磋商能力、履行合同能力、防范和處理風險爭議能力、具備創業意識與創業能力以及培養具有國際
教育現代化 2022年24期2022-06-15
- 課程思政在中職院校國際貿易實務教學中的探索與實踐
情況，以國際貿易實務課程為例，培養思想政治和專業素養雙高的高質量專業人才為目標，對課程思政的實踐展開探索。關鍵詞：課程思政;中職院校;國際貿易實務;探索引言自從改革開放以來，作為財經大類的國際貿易專業一直為我國涉外企事業單位輸送著眾多的復合型高素質技術技能人才。尤其是在我國加入世界貿易組織后，社會對外貿人才的需求量不斷增加，由此帶來的涉外經濟活動更為活躍，在與外商頻繁接觸的過程中，外貿從業人員更易受國外各種世界觀和價值觀的影響。1中職院校課程思政建設情況課
中學生學習報 2022年31期2022-06-09
- 基于SPOC與PAD相結合的《國際貿易實務》混合式教學模式改革研究
程之一的國際貿易實務，在教學的過程中需要將理論、實物與案例分析綜合起來，因此，具有很強的實踐操作性。然而，本校作為應用型本科院校，本專業的學生理論基礎較弱，加之大部分教師的教學方法比較落后，致使實踐的教學效果與預期的人才培養目標相差甚遠。在以上背景下，針對疫情常態化下的教學現狀和問題，根據本校國際經濟與貿易專業的人才培養目標，在個人教學經驗和研究方向的基礎上，利用本校的學生作為《國際貿易實務》課程教學改革試驗的對象，并在同一授課周期利用同級具有可比性的學生
江科學術研究 2022年2期2022-06-08
- 國際貿易實務課程參與式教學模式探索與實踐
教學引入國際貿易實務課程，深入剖析參與式教學的內涵與屬性，構建模塊整合與自主學習相結合、問題導向與學習小組相結合、角色扮演與情景互動相結合、案例導入與課堂討論相結合、期末考試與學習表現相結合等參與式教學模式，突出“實務”的重要性和價值，充分調動學生的課堂參與熱情。［關鍵詞］國際貿易實務；參與式教學；教學模式改革［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）10-0256-03當前，世界經濟活動早已超越國界，無論是
大學教育 2022年10期2022-05-30
- 數字貿易背景下職業院校國際貿易實務課程教學改革實踐
基于當前國際貿易實務課程教學現狀和職業院校學生的學情分析，提出課程改革設計理念及改革策略?！娟P鍵詞】數字貿易；國際貿易實務；教學改革【中圖分類號】F49；F752★ 基金項目：本文系《2018年省高等職業教育教學質量與教學改革工程——國際貿易實務（雙語）精品在線開放課程》、廣州番禺職業技術學院創新實踐基地建設項目《基于MBTI理論的優秀外貿人才培養創新實踐基地》（2020XQX10）的階段性成果。一、國際貿易實務課程改革背景2019年11月19日，中共中央
國際商務財會 2022年7期2022-05-10
- 高職《國際貿易實務》課程思政教學改革研究與實踐
文章以《國際貿易實務》課程為例，分析了該課程開展課程思政教學改革的意義、該課程可融合的思政元素，并提出《國際貿易實務》課程思政教學改革實踐路徑。 關鍵詞：高職 國際貿易實務 課程思政 中圖分類號：F713;G71 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914（2022）02-171-02 一、高職院校實施“課程思政”教學改革的背景 “課程思政”是指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為
經濟師 2022年2期2022-03-19
- 在線開放課程“課程思政”建設策略與實踐路徑
——以國家精品在線開放課程《國際貿易實務》為例
在問題《國際貿易實務》課程是在國際貿易理論的基礎上，系統解決跨境商品流動的操作課程，是經濟貿易類專業的專業核心課程。近代國際貿易起源并發展于西方國家，在國際貿易實務課程中，充滿了西方國際貿易法律法規、國際慣例，因而，在國際貿易實務課程教學中不能忽視對學生社會主義核心價值觀與社會主義道德情操的培養。課程2015年立項為省級在線開放課程，2016年立項為校級品牌課程，經過五年建設，2020年課程被認定為國家精品在線開放課程。在在線開放課程建設過程中，首先明確在
榆林學院學報 2022年4期2022-03-16
- 跨境電商背景下國際貿易實務教學改革探析
大，而《國際貿易實務》則是高校經濟類專業的必修課程，隨著跨境電商的蓬勃發展，人們對《國際貿易實務》教學的重視程度也逐步增加，一些《國際貿易實務》教學中存在的問題也逐漸暴露出來，最主要的問題是教學中偏向于理論知識講解，而忽略了對學生實踐操作性的培養，雖然名義為“實務”，但卻不夠“務實”，學生缺乏足夠的實踐鍛煉，對《國際貿易實務》知識內容的理解會一知半解，應用起來也不熟練，甚至會出現各種錯誤問題。另外，也表現出教師的不適應，教學方法比較單一，加上跨境電商的發展
國際商務財會 2022年2期2022-03-09
- 微課視域下中職《國際貿易實務》課程項目式教學探索
摘要：《國際貿易實務》課程教學對于合格外貿人才的培養具有重要意義。而在當前中職國際貿易實務教學中還普遍存在知識理論與實踐訓練相分離、學生主體性缺失、教學模式單一等問題。因此，在中職《國際貿易實務》課程教學中引入基于微課的項目教學模式是一種具有實際教學意義的改革探索。該教學模式通過構建“專業學情分析、課程設計實施、評價機制建構”三階段法實現提高中職《國際貿易實務》課程教學質量的目標。關鍵詞：微課;項目教學法;國際貿易實務;實踐路徑一、研究背景隨著國家經濟體制
職業時空 2022年1期2022-03-05
- 跨境電商人才需求下《國際貿易實務》課程教學改革研究
析當前《國際貿易實務》課程教學中需改進的問題，從提升教師綜合素質、更新教學內容、改革教學模式、加大實踐教學力度等方面提出相應對策。研究結論為探究課程教學改革方向和策略，為促進國貿專業人才培養與跨境電商人才需求接軌提供相應參考。關鍵詞：跨境電商;《國際貿易實務》;改革與實踐中圖分類號：F74???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.03.0120 引言當前我國人才培養體系中，跨境電商綜合人才需求
現代商貿工業 2022年3期2022-03-01
- 微課視域下中職《國際貿易實務》課程項目式教學探索
專業課《國際貿易實務》為例，展開對以微課為基礎的項目教學模式的實踐探索。二、中職國際經濟與貿易專業教學的現存問題（一）知識理論與實踐訓練的割裂實際國際貿易業務中涉及大量的專業術語，因此教師在《國際貿易實務》課堂教學中容易陷入“重理論、輕實踐”的怪圈。雖然在國際貿易實務中專業術語等理論性知識非常重要，但是實際業務并不是模式化地走流程。學生在產品推廣、客戶詢盤應對、運輸與包裝方式選擇等問題上都需要根據實際業務情景恰當地運用專業知識與發揮其專業能力靈活性處理，所
河北職業教育 2022年1期2022-03-01
- 跨境電商人才需求下《國際貿易實務》課程教學改革研究
析當前《國際貿易實務》課程教學中需改進的問題，從提升教師綜合素質、更新教學內容、改革教學模式、加大實踐教學力度等方面提出相應對策。研究結論為探究課程教學改革方向和策略，為促進國貿專業人才培養與跨境電商人才需求接軌提供相應參考。關鍵詞：跨境電商;《國際貿易實務》;改革與實踐中圖分類號：F74???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.03.0120 引言當前我國人才培養體系中，跨境電商綜合人才需求
現代商貿工業 2022年2期2022-02-24
- “國際貿易實務”線下一流本科課程建設研究
適應?！?span class="hl">國際貿易實務”是國際經濟與貿易專業核心課程，新形勢下以一流本科課程建設為契機，重塑課程內容、創新教學方法，全方位推進課程高階性、創新性和挑戰度，發揮線上線下課堂教學“主陣地、主渠道、主戰場”作用，對“高水平應用型”人才培養定位的理工類高校實現成功轉型具有重大現實意義。一、專業人才培養特色、課程定位與教學目標（一）專業人才培養特色立足學校當前“高水平應用型”大學的辦學定位，體現“以英語為工作語言，突出國際貿易基本業務流程操作和跨境電商平臺運營能力培養
遼寧工業大學學報(社會科學版) 2021年4期2021-12-23
- 高職院校國際貿易實務課程思政改革創新探索
本文闡述國際貿易實務課程思政的三位一體實施理念，提出國際貿易實務課程思政實施的創新途徑：構建“平臺共享，核心互補，能力遞進”的教學體系，建設四維度教育教學螺旋模式，建設考核方式過程化，探索東盟教育服務輸出模式等?！娟P鍵詞】高職院校 課程思政 國際貿易實務 教學體系 ?教學模式 考核方式 輸出模式【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）23-0080-03在國家和區域職業教育發展戰略的促進下，高職院校的毛入學率大幅提升，
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 增值評價在《國際貿易實務》課程教學中的應用研究
地位，《國際貿易實務》課程也是如此，通過課程評價可以真實了解學生知識技能的掌握情況。但現有的課程評價體系比較重視學生的成績和理論知識的獲得，本文結合自己的教學實踐經驗，就增值評價在《國際貿易實務》課程教學中的有效應用進行深入探究。關鍵詞：增值評價;國際貿易實務;課程教學觀察中發現不管傳統的經貿類課程考核還是《國際貿易實務》這門學科課程的考核，關注的焦點永遠都是學生的成績如何，也就是強調結果性評價。忽視了學生在實踐過程中的過程性評價。因此如何構建與《國際貿易
江蘇廣播電視報·新教育 2021年28期2021-12-08
- 基于產教融合的中職《國際貿易實務》課程開發策略
前中職《國際貿易實務》課程教學中存在的問題（一）課程體系沒有體現國際化培養目標很多中職學校在課程體系構建上都存在著課程結構、課程內容以及課程目標不合理的問題。在課程設置上幾乎沒有國際化實踐活動，課程內容上也沒有滿足學生的實際需求，課程目標也沒有充分依據國際化人才培養目標來設置，導致教學計劃不能體現國際化培養方式。學生可以通過出國留學或在海外外貿公司實習來提高自身素質和國際貿易實操能力。但中職國際貿易專業學生出國學習的機會有限，目前可以以交換生資格出國學習的
品牌研究 2021年19期2021-11-30
- 跨境電商背景下《國際貿易實務》教學改革的策略試析
階段的《國際貿易實務》課程中并沒有對跨境電商的交易平臺進行詳細地介紹，導致學生即使對跨境電商交易的操作流程、運作特點、交易規則等都有所了解，也無法解決跨境電商貿易中的實際問題。（二）跨境電商和傳統國際貿易的交易主體不同傳統國際貿易一般指的是外貿企業之間的交易，這類貿易的交易數量較大、訂單較為集中、交易金額較大，并且嚴格依照國際貿易業務流程進行交易。傳統的國際貿易主要涉及到制造商、出口商、進口商、批發商、零售商和消費者這六個主體。然而跨境電商主要有兩種運營模
營銷界 2021年3期2021-11-30
- 立德樹人視域下高職國商專業思政改革探索
況，以《國際貿易實務》課程為例，從教學目標、教師隊伍、教學內容、教學方法、教材、考核方式等方面來進行了改革路徑探索。關鍵詞：課程思政;國際商務;《國際貿易實務》中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.36.0651 “課程思政”提出背景2014年，上海市教育委員會創造性地提出“課程思政”這一概念，并在上海的一些高校進行了試驗，取得了一定的成效。習近平總書記于2016 年 12 月高度強調了高校進
現代商貿工業 2021年36期2021-11-28
- “線上+線下”如何深度融合？
背景下《國際貿易實務》課程向應用型方向發展。關鍵詞：《國際貿易實務》;混合式教學;教學模式一、《國際貿易實務》教學現狀和新要求《國際貿易實務》是國際經濟與貿易專業的核心課程，根據現有的國際貿易規則與慣例，以國際貨物貿易為研究對象，以進出口貿易流程為主線，講解進出口貿易各主要業務環節的基本內容和業務流程，作為一門涉外學科，實踐性、綜合性很強，側重于實際應用，它具有環節多且復雜、對語言能力要求高、操作性強等特點。在實際的授課過程當中，如何從我國進出口貿易實際業
三悅文摘·教育學刊 2021年40期2021-11-11
- 基于“互聯網+課程思政”的國際貿易實務教學改革與實踐
例，挖掘國際貿易實務課程教學內容中的“思政”元素，采用參觀、討論、辯論和演講等不同的教學方法，將專業理論知識、課外實踐與“思想教育”相結合，培養學生的愛國主義情懷，凸顯新時代社會主義核心價值觀引領作用。關鍵詞：國際貿易實務 課程思政 教學改革Teaching Reform and Practice of International Trade Practice Based on "Internet + Curriculum Ideology and Pol
時代汽車 2021年20期2021-10-13
- 《國際貿易實務》課程思政教學實踐
要：選取國際貿易實務課程中“國際貿易爭議的處理——仲裁”為工作案例，采用翻轉課堂、線上線下、課前課后“理論知識+案例分析+情景演練”三位一體的教學模式，學生在課前觀看微課視頻，感悟中國傳統經商之道——“以和為貴，和氣生財”的傳統價值觀;課中分析國際貿易案例，感悟誠信的重要性，充分發揮課堂教學在育人中主渠道作用，著力將思想政治教育貫穿于教育教學的全過程，同時分角色情景演練——以“模擬仲裁庭”的形式，使原本形而上的教學內容轉化為學習者實踐能力的提高，“模擬仲裁
現代商貿工業 2021年32期2021-10-13
- 跨境電商背景下《國際貿易實務》課程的教學改革研究
合傳統《國際貿易實務》課程現狀，分析目前存在的問題，探討跨境電商背景下該課程如何做到與時俱進，融入跨境電商的教學內容。尤其對目前沒有設置跨境電子商務專業的院校來說，該課程的教學改革是必不可少的?！?《國際貿易實務》課程教學現狀（一）課程教學內容沒有融合目前《國際貿易實務》課程作為高職院校國際貿易實務專業和跨境電子商務專業的核心課程，是后續很多課程的基礎性內容，其重要性不言而喻。傳統的《國際貿易實務》課程主要以一筆外貿交易的流程為主線，分為交易前的準備工作、
營銷界 2021年38期2021-09-30
- 思政元素融入《國際貿易實務》課程中的實踐探索
文通過《國際貿易實務》課程中進行思政元素的挖掘，并將之與專業知識點進行結合，豐富的教學形式、持續改進的教學設計，實現學生知識能力提高和品德提升的雙進步。關鍵詞：課程思政;思政元素;《國際貿易實務》1 《國際貿易實務》中課程思政元素的挖掘要做好課程的思政教育工作，首先需要對課程內容有一個整體的掌握，在此基礎上結合思政元素，進行課程思政元素的挖掘。以《國際貿易實務》課程為例，筆者結合該課程的內容，認為該課程的思政元素包括以下幾個方面：（1）精益求精的工匠精神。
現代商貿工業 2021年28期2021-09-14
- 基于O2O的國際貿易實務課程混合式教學設計
出O2O國際貿易實務課程混合式教學設計，包括學目標的設定、課前教學環節的設計、課中教學環節的設計、課后教學環節的設計等，將信息技術與課程內容有效融合，強調學生的自主性、教學方式的靈活性與知識獲取途徑的多樣性?！娟P鍵詞】O2O 混合式教學 國際貿易實務 自主學習 ?教學目標【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）15-0056-03在數字化環境下，將傳統教學方法與互聯網技術相結合，充分利用網絡資源以及貼近實際應用場景教學
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 課賽融合與教學模式改革：以國際貿易實務課程為例
學模式;國際貿易實務作為經濟貿易類專業的核心課程，國際貿易實務旨在培養具備足夠的專業知識，熟悉與貿易相關的法律、慣例，同時還具備跨文化溝通同能力等高階能力的復合型人才。目前，“課程講授+模擬實訓”的教學模式是大多數學校的選擇。然而，隨著知識結構的更新迭代和跨境電商的不斷發展，新形勢對人才的培養更高要求，這一傳統的教學模式也呈現出了諸多不足。在此背景下，國際貿易實務教學模式改革迫在眉睫。上海師范大學商學院積極參加由中國貿促會主辦的“商務精英挑戰賽（國際貿易賽
江蘇廣播電視報·新教育 2021年1期2021-09-10
- 互動式全英語教學在國際貿易實務課程中的運用
高要求。國際貿易實務課程旨在培養懂外貿、會英語的復合型人才，互動式的全英語教學顯得尤其重要。在國際貿易實務課程中做好互動式全英語教學，我們必須充分利用多種教學資源并不斷改善教學手段和教學方法。關鍵詞：互動式教學;全英語教學;國際貿易實務互動式教學的研究最早在美國進行。根據構建主義學習理論，教學過程應該是學生在自身已掌握知識的基礎不斷搭建延生新知識的過程，以學生為學習的中心，讓學生在良好的互動學習氛圍下最大程度的吸收知識。課堂的互動可以以多種形式展示出來：學
江蘇廣播電視報·新教育 2021年2期2021-09-10
- “互聯網+對分課堂”模式在“國際貿易實務”課程教學中的實踐應用研究
本文以“國際貿易實務”課程為例，探討“互聯網+對分課堂”教學方式的應用效果，意在觀察此種新型教學模式在相關課程教學中的實際應用效果，為進一步優化這一教學模式的應用質量提供參考。關鍵詞：互聯網;對分課堂;國際貿易實務;教學應用中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）11-0052-02國際貿易與實務課程包括理論知識和實踐應用知識，要想取得更好的課程學習效果，教師應當同步重視實踐教學的作用。理論與實踐有機結合，
大學·教學與教育 2021年3期2021-09-10
- 淺談“一帶一路”陜西跨境電商發展下的高職《國際貿易實務》課程教學改革
需求?！?span class="hl">國際貿易實務》是我校物流管理專業必修課程之一，是一門實踐性要求很高的專業課程。從高職院校培養目標來講，結合本校、本分院“雙高”建設任務，強調以就業為導向，重點突出職業能力培養，強調教學內容的實際、實用、實踐。但從目前我校具體教學來講，主要介紹傳統貿易方法和手段，對跨境電子商務基本沒有涉及。這使學生通過課程學習后，無法真正全面了解當前國際貿易特別是跨境電子商務的進出口操作模式，以致知識的全面性和實用性不夠。因此，對于《國際貿易實務》課程進行教學改革顯
科技經濟導刊 2021年22期2021-08-31
- 《國際貿易實務》翻轉課堂教學模式改革與實踐
文章圍繞國際貿易實務翻轉課堂教學模式改革與實踐進行討論，對應用翻轉課堂推動國際貿易實務教學改革的意義加以了解，并對翻轉課堂的具體應用進行探討和描述，希望能夠為相關教學改革工作提供參考和借鑒，進一步提高該專業的教學質量?！絷P鍵詞：國際貿易實務;翻轉課堂;教學模式改革《國際貿易實務》這門學科本身具有較強的實踐性，且與外貿行業有著密切的關聯，所以，在落實相關教學活動的過程中，需要教師將相關理論知識與實際的外貿操作充分結合起來，如此才能對學生的綜合素質進行有效的培
速讀·中旬 2021年3期2021-07-28
- 《國際貿易實務》課程思政教學改革研究
文章以《國際貿易實務》為主要課程來進行分析，突顯出課程思政的意義，教師要深入分析課程思政教學改革的必要性，并加強對具體改革措施的探究。關鍵詞：《國際貿易實務》;課程思政教學;改革研究引言：在教育教學的不斷改革中，對各所高職的思想政治也有更高的要求，各所高職內課程思政教學的改革在不斷進行中。大多數高職院校都已經將思想政治教育積極融入到專業課程的教學中，這種情況有利于立德樹人教學目的實現。在《國際貿易實務》課程當中含有大量與課程思政相關的內容，把這些思政元素帶
科學與財富 2021年8期2021-07-02
- 應用型本科院?！罢n程思政”教學改革研究——以《國際貿易實務》為例
?！?《國際貿易實務》“課程思政”教學改革的必要性隨著我國與“一帶一路”國家經濟貿易合作的不斷深化、國內自由貿易區數量增多以及跨境電商的快速發展，我國對于從事外貿工作的專業人才需求日益增長。但從事國際經濟與貿易工作具有較強的涉外性，需要同國外政府、企業、人員進行頻繁交流并從事商事活動，難免受到他國各種思想的影響。這就要求外貿從業人員具備專業知識的同時具有更高的思想政治素養，能夠在獲取經濟效益的同時堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀?；诖?，應用型本科高校在培
營銷界 2021年25期2021-07-02
- 孟加拉國出口信用證結算問題分析及建議
證風險;國際貿易實務;風險規避一、孟加拉國經濟與對外貿易概況孟加拉國是世界上最不發達的50個國家之一，經濟基礎薄弱，國民經濟主要依靠農業。人口超1.6億，主要發展勞動密集型產業，工業以原料和初級產品生產占比較大。 近年來中孟關系發展良好，雙邊經貿關系和經濟技術合作不斷加深，尤其是作為“一帶一路”沿線國家，中孟之間經濟往來增速明顯。作為孟加拉國最大的進口來源國，我國出口孟加拉國的貨物集中在紡織品、化學原料、機電產品方面，在今后很長一段時間，兩國經貿合作有望持
對外經貿實務 2021年5期2021-06-22
- 雨課堂在“國際貿易實務”教學中的改革與實踐
點探討“國際貿易實務”課程的學習活動設計、學習方法設計、學習評價設計。研究認為，雨課堂是現代信息技術創新發展的重要模式，可以為課程深化改革和實踐提供技術保障。關鍵詞：雨課堂;混合式教學;信息技術中圖分類號：G420? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）05-0024-03進入 21 世紀以來，互聯網技術和信息技術快速發展，高校教育實踐和改革也面臨著巨大挑戰。傳統教育教學方法相對單調，因其無法實現高校優
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年5期2021-06-10
- 國際貿易實務教學與課程思政融合的探索之路
改革，將國際貿易實務課程教學與課程思政全方面融合，提升學生的思想政治素養，培養綜合素質高的新型人才。關鍵詞 國際貿易實務 課程思政 教學改革中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.064The Exploration Road of International Trade Practice Teaching and C
科教導刊 2021年7期2021-05-27
- 嵌入模擬交易實踐提高“國際貿易實務”教學質量的探索
課程，“國際貿易實務”的教學質量和教學效果一直受到教師和學生的重視。對于這類實踐性較強的課程，需要將理論教學與實踐教學相結合。本文提出“嵌入模擬交易實踐”教學模式，經過實踐檢驗，有效提高了“國際貿易實務”的教學效果。一、“國際貿易實務”課程特點“國際貿易實務”是國際經濟與貿易專業的專業必修核心課程之一，是專門研究國際間商品交換具體過程的學科，是具有涉外活動特點且實踐性較強的綜合性應用學科。涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際金融、國際運輸和保險
大連民族大學學報 2021年6期2021-03-04
- 跨境電子商務對國際貿易實務教學的影響分析
，需要對國際貿易實務教學進行改善，及時對跨境電子商務對國際貿易實務教學產生的影響進行分析?！娟P鍵詞】跨境電子商務 國際貿易實務 教學影響中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.092隨著網絡的快速發展，電子商務逐漸取代線下商務，在我國現代經濟的發展中占據著十分重要的地位。隨著我國加入世界貿易組織，我國與其他的國家的交流更加頻繁，其中不僅僅是文化上的交流，更重要的是經濟貿易上的交流也日益頻繁。目
南北橋 2021年6期2021-01-10
- 國際貿易實務課程“錄課+直播”線上教學的設計與實踐
青摘要：國際貿易實務課程是國際經濟與貿易專業的必修課，受疫情影響，本課程的教學模式由傳統的線下講授轉為以互聯網為基礎的“錄課+直播”線上教學。文章對“錄課+直播”的線上教學模式進行了探索，分析國際貿易實務課程“錄課+直播”線上教學的教學設計及實施過程，總結“錄課+直播”線上教學的實施效果。關鍵詞：國際貿易實務;線上教學;教學設計;實施過程中圖分類號：F740.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A受新冠肺炎疫情的影響，2020年春季各
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年10期2020-12-28
- “以學為主、多元互動”的建構式教學模式探析
學模式;國際貿易實務[基金項目]2019年度上海立信會計金融學院校級混合式教學金課;2020年度上海立信會計金融學院建設高水平地方應用型高校的人才培養類項目：一流本科專業建設項目[作者簡介]孔炯炯（1977—），女，河南濟源人，博士，上海立信會計金融學院副教授，主要從事國際貿易理論和政策問題研究。[中圖分類號] G434 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2020）45-0-03 [收稿日期] 2020-05-18“國際貿易實務”課程主
教育教學論壇 2020年45期2020-12-23
- 混合式教學模式下高職《國際貿易實務》的設計與實施
下高職《國際貿易實務》的設計與實施俞琬琳（重慶城市職業學院重慶402100）混合式教學模式的出現為教育教學改革提供了新的方向，由于其同時兼容了傳統課堂與現代信息技術教育的優點，得到了當前許多教育者的青睞。文章基于對混合式教學概念的剖析，依托重慶高校在線開放課程平臺中重慶城市職業學院《國際貿易實務》課程建設與應用，闡釋混合式教學的設計與實施流程，以期對混合式教學改革提供理論與實踐支撐?；旌鲜浇虒W模式；改革；《國際貿易實務》課程隨著“高職百萬擴招”和教育信息化
廣東蠶業 2020年2期2020-12-16