淺析在新課程改革背景下初中美術教學的創新方法

李雙

摘 要：新課程改革為現階段開展基礎教育工作指明了方向，若可對當前的教學環境加以優化，那么有助于保障教育教學工作的總體效果。在新課程改革背景之下，確定了初中美術教學工作的目標，強調在美術教學之中，提高學生的自主創作水平以及實踐能力等?；诖?，本文就對初中美術課程改革的創新方法進行了大力探索與分析。

關鍵詞：初中美術;教學;創新

引言

美術學科作為初中學科的必修學科之一，是對學生進行美育教育的重要途徑，也是真正落實素質教育的重要途徑。在初中美術的教學中，教師不僅能夠通過美術教學陶冶學生的情操和激發學生的智慧與思想，還能夠從不同的角度對學生的審美能力進行針對性地培養，讓學生能夠在學習美術知識的過程中形成創新精神與創造能力。雖然初中美術教學很重要，可在實際的教學結構中，仍然處于較為邊緣的位置，這就讓初中美術的教學效率難以得到提高。

一、初中美術教學現狀

關注學生主體地位，根據學生的需求、特點、能力與基礎等展開教學活動，這是新課改的關鍵，也是亮點。然而，在現下初中美術教學中，很多教師都忽視了這一點，尤其在美術作品鑒賞教學中，教師通常將自己對作品的見解直接“灌輸”給學生，導致學生對美術作品的鑒賞千篇一律，這不利于提升他們審美能力、創造能力，也讓學生的個性發展受到限制。就現階段初中美術教學狀況來看，由于課時少，教學內容多，很多教師在課堂上“爭分奪秒”地教授學生美術知識如繪畫技巧、鑒賞方法等，忽視了對他們需求、個性等因素的深入了解，不注重興趣的培養，所以學生的熱情普遍不高，甚至一些學生喜歡繪畫但是卻不喜歡上美術課。新課程標準中明確要求培養學生創新精神，并強調現代社會需要充分發揮每個人的創造性與主體性。然而，由于創新精神是無法量化的，而且短期內很難見到成效，這讓很多教師有所忽視。就現下初中美術教學情況來看，部分教師在教學過程中注重線條構造、色彩搭配等基礎技能的講解，忽視了對學生創新精神、創造能力的培養。

二、新課程改革背景下初中美術教學的創新方法

（一）落實因材施教，提高教學效果

在初中美術的教學中，教師應該要充分關注受多種因素的影響，學生個體之間的能力存在著一定的差異性，只有關注到學生的這種差異性并根據學生的實際情況進行教學上的設計，才能夠讓學生得到全面的發展與進步。比如，在《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》這節課的教學當中，學生在課堂學習時，經常出現多種多樣的問題，教師就要根據不同的實際問題來調整教學方式，讓不同層次的學生能夠在學習中得到綜合能力的提高并正確地掌握初中美術的教學內容與創作技巧。在教學中，教師要根據學生學習過程中經常出現的問題加以分析，比如說學生在學習雕塑知識時，難以理解雕塑是通過什么方式完成長距離固定的，那么教師就應該要結合物理知識進行分析，在解決學生學習難點的過程中，也讓學生能夠感受到美術學科教學的綜合性。再如，學生在學習的過程中，能夠理解我國古代建筑的美感，但卻難以通過模型的方式將其復原。這種情況下，多數原因就是學生在邏輯思維能力上有著一定的差異，也不排除因模型拼接較為復雜而難以依靠個體獨立完成。因此，教師可以讓學生適當地通過合作以及交流等方式分享經驗，讓更多的學生能夠在課堂中完成相應的任務。

（二）運用情境教學，深化學生的感悟能力

初中生正值成長的關鍵時期，對于外界的新鮮事物有強烈的好奇心，如果美術教師在課堂上一味采用傳統灌輸式教學方法，讓他們機械的聽、反復的練，很容易導致初中生對美術產生厭倦心理，無法深刻領悟美術的內涵。而運用情境教學給初中生創設身臨其境的感覺，有效調動初中生的各種感官，學生通過色彩和畫風領悟作者的內心情感，深化感悟能力，同時也激發了初中生用美術抒發自己情感的意愿。藝術源于生活，美術學科與現實生活有密切的聯系，美術教師在教學過程中要注重與生活聯系創設生活情境，挖掘生活中常見的廣告欄、公交站牌、墻體彩繪等蘊含的美術元素作為新課的導入，引導和啟發初中生，吸引初中生的注意力，讓他們全身心地投入美術課堂。在創作美術的過程中，教師要鼓勵初中生到生活和大自然中去體驗真實的顏色，尋找創作的靈感，引導初中生領悟美術學習的真諦。每一幅美術作品都是在特定的文化環境中創作的，教師在欣賞美術作品時可以利用多媒體為學生展示作品創作的時代背景或作品背后感人的故事，創設文化情境，營造濃郁的藝術氛圍，觸動初中生內心的情感，引導他們逐步樹立傳承中華民族優秀傳統文化的思想，為發揚中華文明貢獻力量。教師要與學生一起探討美術作品的文化內涵，基于中華優秀傳統文化的發展需求推進創新美術教學和實踐，促使初中生掌握多元化的人文精神，擴展美術課程教學的社會價值。

結束語

綜上所述，在初中美術課程教學中，教師應著重培養學生的創新精神，突顯每個學生所具備的獨特個性，指引學生進行更具個性的美術創作。所以，對于初中美術教師而言，在初中美術課程改革的過程之中，要運用各種方法和手段，以期優化初中美術課程改革的創新效果，最終提高學生的素質及能力。

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